Психологическое обеспечение служебной деятельности. Курс лекций

Согласно Маклакову А. Г. [4] в систему ППО логично включать сле­дующие структурные блоки – блок общих способностей и блок частных способностей.

нальной подготовки. Для них характерны: неадекватная личностная мо­тивационная направленность, негативные личностные характеристики, асоциальные формы поведения, выраженные признаки социальной и психической дезадаптации, низкий уровень интеллектуального разви­тия, высокая вероятность возникновения заболеваний и т.д.

В свою очередь, в блок частных способностей входят методики, оце­нивающие уровень развития способностей, которые непосредственно определяют успешность в конкретной практической деятельности. Это особенно важно, если оцениваемая деятельность является специфичной и предъявляет особые требования к специалисту. Соответствие кандида­та требованиям определенной профессиональной деятельности принято оценивать по наличию у него профессионально важных качеств, которые, взаимодействуя и меняясь, определяют возможность индивидуального приспособления к конкретной трудовой деятельности, в ходе которого вырабатывается ее индивидуальный стиль [2, 4]. Оценка профессиональ­ной пригодности к конкретной деятельности осуществляется при помо­щи разработки психограмм и выработки критериев оценки по ним.

ганизма достаточно быстро исчерпываются, что впоследствии приводит к возникновению различных заболеваний.

Контрольные вопросы и задания для самопроверки

подходов, поскольку выявление профессиональных требований, харак­терных для профессии, разработка профессионально-важных качеств (ПВК), необходимых для ее успешного выполнения, и анализ взаимосвя­зи успешности профессиональной деятельности и степени выраженно­сти ПВК в сочетании с повышением роли самого человека как активного субъекта труда в процессе своего профессионального развития позво­лит облегчить специалисту эффективное функционирование и гармо­ничное развитие своей личности средствами профессии в ходе труда.

Профессионально-важные качества (далее ПВК) – это качества че­ловека, влияющие на эффективность его труда по основным характери­стикам (производительность, надежность и др.). ПВК, с одной стороны, являются предпосылкой профессиональной деятельности, а с другой – они сами совершенствуются в ходе деятельности. К ПВК относят широ­кий спектр разных качеств: особенности личности (определенные черты личности и характера), мотивационно-волевые особенности (мотивация достижения успеха или избегания неудач, направленность личности), психофизиологические особенности (темперамент, особенности высшей нервной деятельности), особенности психических процессов (познава­тельных, эмоционально-волевых) и т.д.

Дополнительно в структуру разработанных психограмм были вклю­чены резервные ПВК – личностные и психофизиологические характери­стики, которые не являются строго выделенными ПВК специальностей, но их наличие, с одной стороны, позволит компенсировать ряд недо­статочно высоко развитых или недостающих у кандидата ПВК, а с дру­гой – создать некий резерв функциональных возможностей, которые по­следовательно и произвольно включаются субъектом при осложнении условий деятельности. Таким образом, характеристики в психограмме расположены так, чтобы было понятно отсутствие какого именно ПВК компенсирует резервное ПВК. Например, у кандидата на замещение вакантной должности спасателя уровень базового интеллекта средний. Таким образом, у него отсутствует одно ПВК (уровень базового интел­лекта выше среднего) и соответственно выражено одно анти-ПВК. Ха­рактеристики, расположенные в таблице напротив данных показателей в столбце «Резервные ПВК» (развитое абстрактное мышление, развитое пространственное мышление, высокий уровень логического мышления, высокая концентрация внимания), соответственно являются компенса­цией для отсутствия этого ПВК.

Следует обратить внимание, что нормы значений по выявленным профессионально-важным характеристикам рассчитывались для ка­ждой категории работников индивидуально, образовав определенный интервал значений.

Так, например такое ПВК у спасателей, как игнорирование прагма­тического стиля мышления, задано в диапазоне с 51 балла и ниже. При этом, в авторском варианте интерпретации методики «Индивидуальные стили мышления», игнорирование любого стиля мышления считается с 49 баллов и ниже. Это расхождение не означает, что появилась новая тестовая норма. Причина этого расхождения – то, что полученному в ходе исследования диапазону значений данного ПВК было присвоено вербальное описание (наиболее соответствующее исходным числовым данным), применимое исключительно к психограмме, но не к интерпре­тации теста при составлении заключения.

Кандидаты, отнесенные к этой категории, рекомендуются к приему на работу при недостатке кандидатов первой и второй категорий.

IV категория профпригодности – кандидат не рекомендован на дан­ную должность, поскольку его индивидуально-психологические каче­ства не соответствуют предъявляемым требованиям.

Алгоритм вынесения категории профпригодности таков:

1. Посчитать количество ПВК, анти-ПВК и Резервных ПВК, набранных кандидатом. При этом качество учитывается, только если его выражен­ность совпадает с требуемым диапазоном значения, приведенным в опи­сании психограммы специалиста соответствующей специальности.

• Соотнести уровень выраженности Резервных ПВК и категории, со­ответствующей данному уровню. Если категории, соответствующие уров­ням выраженности анти-ПВК и Резервных ПВК не совпадают, то общая ка­тегория профпригодности выставляется по более низкой.

В психофизиологическом блоке (если обследование включало в себя методики, направленные на изучение этой сферы) в первую очередь рас­сматривается тип реагирования нервной системы, затем основные свой­ства нервной системы – лабильность, выносливость, уравновешенность, сила/слабость. Далее описывается функциональное состояние и психо­физиологические резервы организма.

могут быть интерпретированы как положительные или отрицательные характеристики, или вообще превратно поняты, например, «ригидный», «инфантильный» и т.д.

Контрольные вопросы и задания для самопроверки

граммы?

структуре МЧС РФ.

Литература

Профессиональное здоровье определяется как состояние регулятор­ных свойств организма, физического, психического и эмоционального благополучия, обеспечивающее высокую надежность профессиональ­ной деятельности и профессиональное долголетие.