Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психическая нагрузка в спорте и инклюзивном образовании студентов-спортсменов. Монография
.pdf
111
ОБЩЕЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Мы надеемся, что изложенные положения будут способствовать расширению
представления о регуляторной функции психической нагрузки в спорте высших
достижений и в системе инклюзивного образования студентов-спортсменов с ОВЗ.
Сам факт выделения психической нагрузки ставит перед психологами необходимость дальнейшей разработки принципиальных теоретических и методологических основ, которые помогли бы теории и практике подготовки квалифи-
цированных спортсменов руководствоваться конкретными методическими
рекомендациями по составлению тренировочных программ, индивидуальных
подходов к психологическому обеспечению в том или ином виде спортивной
деятельности.
Изучение особенностей психической нагрузки входит в круг решения та-
ких практических задач, актуальных для спорта высших достижений, как:
– влияние психической нагрузки на специальные двигательные качества
спортсмена (координацию, выносливость, быстродействие, силу) в различных
условиях спортивной тренировки;
– восстановление работоспособности и уровня функциональной подготовленности спортсменов до и после больших тренировочных и соревновательных
нагрузок;
– определение и формирование индивидуальной толерантности к стресс-
факторам в специфических условиях тренировочной и соревн овательной дея-
тельности;
– составление психоспортограмм профессионально важных качеств, лимитирующих эффективность и успешность выполнения тренировочной и соревновательной деятельности;
– выявление условий и механизмов психологической адаптации к экстремальным условиям спортивной деятельности и ряда других задач.
Для теории и практики инклюзивного образования исследование проблемы
психической нагрузки будет способствовать решению следующих задач:
– воздействие различных форм и методов физического воспитания на психические процессы состояния студентов-спортсменов с ОВЗ различного возраста
и пола;
– влияние индивидуального стиля деятельности преподавателя физической
культуры на личностные интересы и удовлетворенность студентов-спортсменов
с ОВЗ;
112
– учет индивидуально-психологических различий в силе и устойчивости
потребности к физическому самосовершенствованию;
– контроль и коррекция возникновения на занятиях физического воспитания реактивных психических состояний, отрицательно влияющих на активность
в занятиях физическими упражнениями у студентов-спортсменов с ОВЗ;
– составление профессиограммы педагогов (по способностям, знаниям, умениям, навыкам, учебно-профессиональным качествам), эффективно и успешно
работающих в системе разноуровневого обучения с детьми ОВЗ определенного
возраста и пола;
– оценка влияния психических нагрузок учебных занятий (в течение учебного дня, недели, семестра) на познавательную, волевую, эмоциональную, ком-
муникативную, творческую, двигательную активность учителя физкультуры
и решение ряда других задач.
Проведенные научно-экспериментальные исследования по проблеме вли-
яния факторов психической нагрузки на формирование и развитие индивидуаль-
ной толерантности показали актуальность и значимость дифференцированного
анализа интегральных механизмов психической нагрузки. К таким целостным,
внутренним механизмам психической регуляции спортивной деятельностью от-
носятся эмоции, воля, интеллект, интуиция. От конкретного функционирования
этих механизмов и их сочетания в большей степени зависит устойчивость ( то-
лерантность) к величине и особенностям психической нагрузки в экстремальных
условиях спортивной деятельности, выраженность и направленность психиче-
ской напряженности, адаптация к двигательным (физическим) упражнениям.
В обобщенном виде это важнейшие механизмы саморегуляции, которые
определяют и проявляются в каждом отдельном или интегральном состоянии,
свойстве, качестве личности. Оптимальное реагирование спортсмена на совокуп-
ность факторов психической нагрузки зависит от его индивидуальной способ-
ности противостоять и справляться с их влиянием.
Еще нужно констатировать, что одной из проблем в настоящее время яв-
ляется образовательная инклюзия студентов-спортсменов, которая рассматрива-
ется прежде всего не только как качественное получение высшего профессио-
нального образования, но и как средство социализации их в общественные институты, социальная реабилитация.
Необходимым условием формирования активной, гармонически развитой
личности является изучение и экспериментальное исследование особенностей
развития личности студентов с ограниченными физическими возможностями
на каждой ступени профессионального обучения.
113
Поэтому для тренера, педагога является важным своевременно не только
знать, но и контролировать специфические факторы психической нагрузки, возникающие в определенной ситуации и совокупности внешних и внутренних
условий учебной и спортивной деятельности. Такого рода экспериментальное
исследование, психолого-педагогический контроль за особенностями психической
нагрузки в различных специфических условиях учебной деятельности и спортивной подготовки позволяет более оперативно и избирательно управлять двигательной деятельностью и более рационально регулировать режим по оптими-
зации чередования нагрузок и отдыха.
114
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аболин, Л.М. Методики изучения эмоций в спорте / Л.М. Аболин. —
Казань : Изд-во Казанского университета, 1985. — 100 с.
2. Аболин, Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости
человека / Л.М. Аболин. — Казань : Изд-во Казанского университета, 1987. —
262 с.
3. Алексеев, А.В. Себя преодолеть / А.В. Алексеев. — Москва : Физкультура
и спорт, 2006. — 192 с.
4. Амосов, Н.М. Моделирование мышления и мимики / Н.М. Амосов. —
Киев : Здоровье, 1965. — С. 35–37.
5. Амосов, Н.М. Интеллектуальные и эмоциональные программы обработки
информации. Т. 1 / Н.М. Амосов, А.Н. Лук // III Всесоюзный съезд Общества
психологов СССР : тезисы докладов. — Москва, 1968.
6. Баевский, Р.М. Математический анализ изменений сердечного ритма
при стрессе / Р.М. Баевский, О.И. Кириллов, С.З. Клецкин. — Москва : Наука,
1984. — 221с.
7. Бассин, Ф.В. Проблема бессознательного / Ф.В. Бассин. — Москва :
Медицина, 1968. — 468 с.
8. Бассин, Ф.В. Проблема психологической защиты / Ф.В. Бассин, М.К. Бур-
лакова, В.Н. Волков // Психологический журнал. — 1988. — № 3. — С. 78–87.
9. Бирюкова, З.И. Высшая нервная деятельность спортсменов / З.И. Би-
рюкова. — Москва : Физкультура и спорт, 1961. — 291 с.
10. Веретенников, Ю.Т. Типологические особенности гребцов на байдарке
и каноэ / Ю.Т. Веретенников // Теоретические и прикладные исследования по
психофизиологии индивидуальных различий. — Казань : Изд-во Казанского университета, 1973. — С. 45–53.
11. Власов, Ю.П. Формула мужества / Ю.П. Власов. — Москва : Знание,
1987. — 96 с.
12. Геллерштейн, С.Г. Психотехника (стенограммы пяти лекций) / С.Г. Гел-
лерштейн. — Москва : МГУ, 1926. — 78 с.
13. Гиссен, Л.Д. Вопросы спортивной психогигиены / Л.Д. Гиссен // Сборник
научных трудов. — Вып. 2, 3. — Москва. — 1973, 1975. — 163 с., 174 с.
14. Голубев, Р.А. Еще раз о спортивном аутотренинге / Р.А. Голубев. —
Москва : Полымя, 1991. — 144 с.
115
15. Горбунов, Г.Д. Секундирование как управление состоянием и поведением
спортсмена непосредственно перед стартом / Г.Д. Горбунов // Стресс и тревога
в спорте. — Москва : Физкультура и спорт, 1983. — С. 216–222.
16. Грановская, Р.М. Элементы практической психологии / Р.М. Гранов-
ская. — Ленинград : Изд-во Ленинградского университета, 1988. — 560 с.
17. Тест дифференцированной самооценки функционального состояния /
В.А. Доскин, Н.А. Лаврентьева, М.П. Мирошников, В.Б. Шарай // Вопросы психологии. — 1973. — № 6. — С. 107–117.
18. Зотов, В.П. Восстановление работоспособности в спорте / В.П. Зотов. —
Киев : Здоровье, 1990. — 200 с.
19. Ильин, Е.П. Психофизиология физического воспитания: деятельность
и состояния / Е.П. Ильин. — Москва : Просвещение, 1980. — 200 с.
20. Ильин, Е.П. Индивидуальный стиль поведения в спортивной деятель-
ности и его обусловленность типологическими особенностями в проявлении
основных свойств нервной системы / Е.П. Ильин, А.И. Горбачев, Т.Г. Илларионов //
Психофизиология спортивных и трудовых способностей человека : сборник научных трудов. — Ленинград : ЛГПИ, 1974. — С. 160–166.
21. Ильин, Е.П. Эмоции и воля / Е.П. Ильин. — Санкт-Петербург : Питер,
2001. — 749 с.
22. Ильина, Н.М. Диагностика психических состояний человека / Н.М. Иль-
ина // Практикум по инженерной психологии и психологии труда. — Ленинград :
Изд-во Ленинградского университета, 1983. — С. 126–130.
23. Каунсилмен, Д. Спортивное плавание / Д. Каунсилмен. — Москва : Физ-
культура и спорт, 1982. — 208 с.
24. Климов, Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от ти-
пологических свойств нервной системы / Е.А. Климов. – Казань : КГУ, 1969. —
235 с.
25. Круцевич, Т.Ю. Основные свойства высшей нервной деятельности в пе-
риод роста и развития организма школьников / Т.Ю. Круцевич // Физическая
культура и здоровье : сборник научных трудов. — Киев : КГИФК, 1988. —
С. 93–101.
26. Кузнецова, Т.Д. Дыхательные упражнения в физическом воспитании /
Т.Д. Кузнецова, П.М. Левитский, В.С. Язловецкий. — Киев : Здоровье, 1985. —
128 с.
27. Купреев, А.И. Особенности «Я-концепции» взрослых инвалидов с ампу-
тационными дефектами конечностей : специальность диссертации 19.00.07 «Педагогическая психология» : автореферат диссертации на соискание ученой степени
кандидата психологических наук / Купреев Александр Николаевич ; Институт
психологии им. Г.С. Костюка НАПН Украины. — Киев, 2003. — 24 с.
116
28. Лазарус, Р. Теория стресса и психофизиологические исследования /
Р. Лазарус // Эмоциональный стресс ; перевод с английского. — Ленинград :
Медицина, 1970. — С. 178–209.
29. Леонова, А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека /
А.Б. Леонова. — Москва : Изд-во Московского университета, 1984. — 200 с.
30. Леонтьев, Д.А. Тест Смысложизненных ориентаций (СЖО) / Д.А. Ле-
онтьев. — 2-е изд. — Москва : Смысл, 2006. — 18 с.
31. Лобзин, В.С. Аутогенная тренировка : справочное пособие для врачей /
В.С. Лобзин, М.М. Решетников. — Ленинград : Медицина, 1986. — 280 с.
32. Макаренко, Н.В. Психофизиологические функции человека и опера-
торский труд / Н.В. Макаренко. — Киев : Наукова думка, 1991. — 216 с.
33. Основы профессионального психофизиологического отбора / Н.В. Ма-
каренко, В.А. Пухов, Н.В. Кольченко [и др.]. — Киев : Наукова думка, 1987. —
244 с.
34. Меерсон, Ф.З. Адаптация к стрессорным ситуациям и физическим на-
грузкам / Ф.З. Меерсон, М.Г. Пшенникова. — Москва : Медицина, 1988. — 256 с.
35. Моногаров, В.Д. Утомление в спорте / В.Д. Моногаров. — Киев : Здо-
ровье, 1986. — 120 с.
36. Найдиффер, Р.М. Психология соревнующегося спортсмена / Р.М. Най-
диффер. — Москва : Физкультура и спорт, 1979. — 224 с.
37. Орел, В.О. Скоростно-силовая подготовка велосипедистов при исполь-
зовании повышенных передаточных соотношений : автореферат диссертации на
соискание ученой степени кандидата педагогических наук. — Киев, 1986. — 24 с.
38. Парин, В.В. Избранные труды : в 2 томах / В.В. Парин. — Москва :
Наука, 1974. — 379 с.
39. Пейсахов, Н.М. Психологические и психофизиологические особенности
студентов / Н.М. Пейсахов. — Казань : Изд-во Казанского университета, 1977. —
296 с.
40. Платонов, В.Н. Соревновательная деятельность в спорте / В.Н. Пла-
тонов, В.С. Келлер. — Киев : КГИФК, 1987. — 48 с.
41. Плахтиенко, В.А. Надежность в спорте / В.А. Плахтиенко, Ю.М. Блу-
дов. — Москва : Физкультура и спорт, 1983. — 176 с.
42. Полищук, Д.А. Велосипедный спорт / Д.А. Полищук. — Киев : Вища
школа, 1986. — 256 с.
43. Попов, Г.Н. Педагогические аспекты адаптивной физической культуры
как интегративной дисциплины / Г.Н. Попов, С.П. Евсеев // Вестник ТГПУ. —
2006. — № 10 (61). — С. 47–50.
117
44. Пуни, А.Ц. О психологических особенностях соревновательной борьбы
в различных видах спорта / А.Ц. Пуни // Теория и практика физической культуры. — 1970. — № 6. — С. 7–9.
45. Реан, А.А. Психология адаптации личности / А.А. Реан, А.Р Кудашев,
А.А. Баранов. — Санкт-Петербург : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2008. — 479 с.
46. Реан, А.А. Практическая психодиагностика личности : учебное посо-
бие / А.А. Реан. — Санкт-Петербург : Изд-во Санкт-Петербургского университета, 2001. — 224 с.
47. Родионов, А.В. Влияние психологических факторов на спортивный ре-
зультат / А.В. Родионов. — Москва : Физкультура и спорт, 1983. — 112 с.
48. Родионов, А.В. Психодиагностика спортивных способностей / А.В. Ро-
дионов. — Москва : Физкультура и спорт, 1973. — 216 с.
49. Усаева, Н.Р. Внедрение инклюзивного образования в СурГУ / Н.Р. Уса-
ева // Теория и практика физической культуры. — 2015. — № 10. — С. 91.
50. Усаева, Н.Р. Психоремобилизация состояний спортсменов условиях
напряженной соревновательной деятельности / Н.Р. Усаева, Б.П. Яковлев / Рудиковские чтения : сборник материалов международной научно-практической
конференции. — Москва : РГУФКСМиТ, 2014. — С. 363–365.
51. Усаева, Н.Р. Развитие эмоциональной устойчивости к психической на-
грузке у студентов-спортсменов с нарушениями слуха в период обучения в вузе /
Н.Р. Усаева, В.В. Апокин, Б.П. Яковлев // Теория и практика физической культуры. — 2014. — № 11. — С. 87–89.
52. Усаева, Н.Р. Сравнительный анализ личностных особенностей студен-
тов-спортсменов с ограниченными возможностями здоровья и здоровых студентов в условиях учебной деятельности / Н.Р. Усаева, Б.П. Яковлев, В.В. Апокин //
Теория и практика физической культуры. — 2016. — № 7. — С. 89–93.
53. Ухтомский, А.А. Собрание сочинений : в 6 томах / А.А. Ухтомский. —
Ленинград : Наука, 1950. — 329 с.
54. Филатов, Л.Т. Аутогенная тренировка / Л.Т. Филатов. — Киев : Здо-
ровье, 1987. — 128 с.
55. Ханин, Ю.Я. Психология общения в спорте / Ю.Я. Ханин. — Москва :
Физкультура и спорт, 1980. — 208 с.
56. Шадрин, В.Н. Психофизиологические основы формирования двигатель-
ного навыка / В.Н. Шадрин. — Казань : Изд-во Казанского университета, 1978. —
176 с.
57. Шелешнев, Л.М. Раздумья тренера / Л.М. Шелешнев. — Москва : Физ-
культура и спорт, 1987. — 128 с.
118
58. Яковлев, Б.П. Психолого-педагогический аспект организации адаптив-
ного самовоспитания людей с ограниченными возможностями здоровья /
Б.П. Яковлев // Адаптивная физическая культура. — 2011. — № 2 (46). — С. 4–8.
59. Яковлев, Б.П. Теория и организация адаптивного самовоспитания /
Б.П. Яковлев, О.Г. Литовченко. — Сургут : ИЦ СурГУ, 2009. — 190 с.
60. Яковлев, Б.П. Психическая нагрузка в спорте высших достижений /
Б.П. Яковлев. — Сургут : РИО СурГПУ, 2007. — 201 с.
61. Яковлев, Б.П. Взаимосвязь мотивации и эмоций в физкультурно-спор-
тивной деятельности / Б.П. Яковлев, Г.Д. Бабушкин, Е.Г. Бабушкин, Н.Р. Усаева // Теория и практика физической культуры. — 2014. — № 2. — С. 87–89.
62. Диагностические критерии особенностей психической нагрузки в усло-
виях учебной деятельности спортсменов-студентов с ОВЗ и здоровых спортсменов-студентов / Б.П. Яковлев, Н.Р. Усаева, В.В. Апокин, [и др.] // Теория
и практика физической культуры. — 2017. — № 3. — С. 89–92.
63. Яковлев, Б.П. Отличительные особенности влияния психической на-
грузки на студентов-спортсменов с ограниченными возможностями здоровья
и здоровых студентов в условиях учебной деятельности / Б.П. Яковлев, В.В. Апокин, Н.Р. Усаева // Теория и практика физической культуры. — 2016. — № 11. —
С. 86–88.
64. Яковлев, Б.П. Психическая нагрузка в аспекте организации адаптив-
ного самовоспитания учащихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях учебной деятельности / Б.П. Яковлев, Н.Р. Усаева // Адаптивная физическая культура. — 2014. — № 2. — С. 35–38.
65. Яковлев, Б.П. Психическая нагрузка и личностная безопасность ода-
ренных детей / Б.П. Яковлев, В.В. Васильев, Н.Р. Усаева // Здоровый образ жизни
и охрана здоровья : сборник материалов всероссийской научно-практической конференции. — Сургут : РИО СурГПУ, 2014. — С. 45–46.
66. Яковлев, Б.П. Психическая нагрузка: здоровье и способности уча-
щихся / Б.П. Яковлев, Н.Р. Усаева // Успехи современного естествознания. —
2014. — № 1. — С. 27–32.
67. Яковлев, Б.П. Управление психическими нагрузками одаренных детей
на основе системно-синергетического подхода / Б.П. Яковлев, Н.Р. Усаева // Современные проблемы науки и образования. — 2014. — № 1.
68. Neideffer, R. Test of attentional and interpersonal style / R Neideffer //
Personality and Pocial Pshychology. — 1976. — № 34. — P. 394–404.
69. Spielberger, C.D. Theory and research on anxiety / C.D. Spielberger //
Anxiety and Behavior. — New York : Academic Press, 1966. — P. 3–20.
70. Unestahl, L.E. Psychology and Endurance Sports / L.E. Unestahl. —
Hoboken : Blackwell Scientific Publications, 1992. — P. 312–324.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]