Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Практикум по орфографии и пунктуации. Учебное пособие (практикум)-1
.pdf
О р ф о г р а ф и я и п у н к т у а ц и я
это девочка пусть первым бросит в меня камень. 10. Если с буквами Остап кое-как справлялся то для изображения сеятеля уже
не оставалось никаких ресурсов.
(По И. Ильфу и Е. Петрову)
Упражнение 62. Подчеркните грамматические основы, вы-
делите союзы и расставьте пропущенные знаки препинания.
Вставьте пропущенные буквы. Напишите слитно, раздельно или
через дефис.
1. Меня отец очень любил и наде...лея что хотя (бы) мне
удаст...ся то что не удалось в жизни ему. 2. Пр...слуш...вшись к
своим ощущениям он вдруг замет...л что не испыт...вает никакого
страха. 3. Это его до такой степени напугало что он вск...чил на
ноги и кинулся куда (то) (в) слепую пока со всего разгона не треснулся головой о невид...мую в темноте Стену Мира. 4. Смысл сказан...ого дош...л до него имен...о тогда когда надо было прыгать
и в результате он врезался в хлипкое сооружение таким образом
что торф и опилки превратились в навал...иную над головой кучу.
5. Шестипалый был до того ошараш...н что даже не обратил
вн...мания на тёмные мистические объяснения Затворника от которых у него иначе обязательно и...портилось бы настр...ение.
6. В центре мира находится двух...ярусная кормушка-поилка вокруг которой (из) давн... существует наша ц...вилизац...я. 7. Прошло не так уж много врем...ни между моментом когда толстолиц...й скоманд...вал построение и моментом когда процес...ия в
центре которой вели Затворника и Шестипалого приблизилась к
Стене Мира. 8. Тогда Затворник молча прыгнул вниз и Шестипалому ничего не оставалось как послед...вать за ним. 9. Ему представлялось что они идут в царство каких (то) огнен...ых духов и он
уже собирался сказать об этом Затворнику когда тот остановился
и поднял руку. 10. Его душевное состояние пр…шло в норму и он
чтобы хоть как (то) развлеч...ся нач...л выступать с малопонятными проповедями которые буквально потр...сали паству.
(По В. О. Пелевину)
Упражнение 63. Раскройте скобки и расставьте пропущен-
ные знаки препинания.
1. Эта местность довольно-таки хлебородная и при (том) она
хорошо орошается маленькими речками. 2. Там можно собирать
71
О р ф о г р а ф и я и п у н к т у а ц и я
грибы вёдрами при (чём) останется и на другой день. 3. При (том)
стоит отметить что банки не будут поднимать процентные ставки
по вкладам физических лиц. 4. При (том) вопросе нельзя было не
рассмеяться и хозяин захохотал. 5. При (чём) здесь ваша объяснительная? 6. При (том) кротком характере не позволявшем ему
сопротивляться женщинам он до сих пор не женат. 7. В данном
случае был настоящий государственный разбой и при (том) такой
откровенный. 8. Это ваша ошибка и моя дочь здесь ни при (чём).
9. Присутствовали при (том) многие но это было давно и всеми
забылось.
Упражнение 64. Раскройте скобки и расставьте пропущен-
ные знаки препинания.
1. Инфляция сама по себе не трагедия и во многих странах
наблюдается то (же) явление. 2. В то (же) время справиться с инфляцией так (же) трудно как и с безработицей. 3. Цены растут всё
так (же) быстро и правительству то (же) приходится считаться с
реальностями рынка. 4. Правительство РФ то (же) принимает это
решение а следовало бы так (же) серьёзно обдумать и альтернативные варианты. 5. Этот банк осуществляет операции с ценными бумагами и переводит валюту за границу так (же) быстро
как и рубли. 6. С Россией может произойти то (же) самое что и с
другими странами использовавшими помощь МВФ. 7. Психология играет важную роль в современной жизни и при (том) хороший бизнесмен должен знать ее так (же) хорошо как математику.
8. Этот банк то (же) проводит такие операции.
(Из сборника Я. В. Темиз)
Упражнение 65. Раскройте скобки и расставьте пропущен-
ные знаки препинания.
1. Наташа в эту зиму в первый раз начала серьёзно петь от
(того) что дядя восторгался её пением. 2. Однажды она проснулась от (того) что воробей прыгал на подоконнике и стучал клювом. 3. Вода голубая от (того) что в ней отражалось небо страстно
манила к себе. 4. От (того) кто не мил и подарок не нужен.
5. В пяти верстах от (того) дуба что будет вам ориентиром и живет лесник. 6. От (того) что он делает зависит наше будущее.
7. Мужчина очнулся от (того) что кто-то держал его за руку.
72
О р ф о г р а ф и я и п у н к т у а ц и я
8. Я повысил свою квалификацию от (того) что занимался на курсах переподготовки. 9. Часто приходится отучивать студентов от
(того) что они получили в школе. 10. От (того) что вы опоздали
пришлось отменить занятия.
Упражнение 66. Расставить знаки препинания, объяснить
постановку или непостановку запятой на стыке союзов.
1. Меня удивило что когда ни приедешь к дедушке все находится в том же виде как и десять лет тому назад точно время здесь
остановилось. 2. Из страшной глубины пропасти карабкались
ввысь буковые и сосновые леса и если вековые деревья не срывались поминутно с отвесных круч то должно быть потому что густой и мудрый плющ вцепившись одной рукой в скалы другой
держал их за ветки и стволы. 3. Даша заметила что когда вслед за
звонком в столовой появился Рощин Катя сразу не поворачивала
к нему голову а минуточку медлила. 4. Думал я что если не случится в этот час перемены то судье уток не стрелять этим утром.
5. Слепой знал что в комнату смотрит солнце и что если он протянет руку в окно то с кустов посыпется роса. 6. Пока звучало
фортепьяно мальчик достал из кармана сурдинку надел на струны
и когда скрипка вступила вновь голос ее звучал вкрадчиво и коварно. 7. Врач сказал что больному нужен покой и если мы не
хотим тревожить его то должны выйти из палаты. 8. Солнце светит так что если закрыть на минуту глаза сквозь закрытые плотно
веки видишь пламенную завесу пожара.
Литература
Основная: 1, 2.
Дополнительная: 1–5.
Методическая: 1.
Интернет-ресурсы: 1–3.
73
О р ф о г р а ф и я и п у н к т у а ц и я
Бессоюзное сложное предложение
, , ; : –
а) перечисление,
одновременность,
последовательность
[ ], [ ]
а) так как, потому
что
[ ]: [причина]
а) а
[ ] – [противопо-
ставление]
10. Бессоюзное сложное предложение (БСП)
Цель занятия: владение в полном объеме орфографическими и пунктуа-
ционными навыками при выражении своих мыслей в письменной форме;
научиться определять смысловые отношения между частями в бессоюзном
сложнос предложении; устанавливать условия постановки соответсвующих
занков препинания, учитывая смысловые отношения между частями предложения интонационно; выработать умение характеризовать семантики-синтаксические связи бессоюзного сложного предложения с союзными сложными предложенияим; показать синонимию синтаксических конструкций бессоюзных сложных предложений и сложноподчиненных и сложноподчиненных предложений;
совершенствовать навыки умения в построении алгоритмов постановки определенного знака препинания.
В результате изучения темы студент должен:
– знать: нормы современного русского литературного языка; уровни языка
и составляющие их единицы, способы анализа языковых единиц; принципы
русской пунктуации; особенности создания и оформления письменных текстов
различных стилей;
– уметь: владеть понятийным аппаратом; проводить разные виды анализа
языковых единиц в текстах различных стилей; создавать различные типы письменных текстов в соответствии с нормами современного русского литературного языка;
– владеть: навыками анализа различных языковых единиц; навыками са-
мостоятельного создания различные типы письменных текстов в соответствии
с нормами современного русского литературного языка.
Формируемые компетенции:
– способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском
и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного
взаимодействия (ОК-5);
– способность осуществлять деловое общение и публичные выступления,
вести переговоры, совещания, осуществлять деловую переписку и поддерживать электронные коммуникации (ОПК-4).
Актуальность темы: изучение данной темы позволяет владеть в полном
объеме орфографическими и пунктуационными навыками при выражении
своих мыслей в письменной форме.
Теоретическая часть
74
б) перечисление
фактов более распространено (внутри простого предложения,
есть знаки препинания)
[ ]; [ ]
б) а именно
[ ]: [пояснение]
б) когда
[время] – [ ]
в) что
[ ]: [дополнение,
раскрытие]
в) если
[условие] – [ ]
г) опущены глаголы
в 1-й части:
и увидел, и услышал,
и почувствовал
г) так что, значит
[ ] – [вывод, след-
ствие]
д) быстрая смена событий
[ ] – [ ]
1. Какое предложение называется бессоюзным сложным
предложением?
2. Какие знаки препинания ставятся в БСП?
3. От чего зависит постановка того или иного знака препи-
нания в БСП?
4. В каких случаях ставится запятая в БСП?
5. В каких случаях ставится точка с запятой в БСП?
6. В каких случаях ставится двоеточие в БСП?
7. В каких случаях ставится тире в БСП?
8. В каких случаях возможна двоякая постановка знака пре-
пинания?
9. Какую роль играет интонация при постановке знаков пре-
пинания в БСП?
Упражнение 67. Подчеркните основы, обратите внимание
на отсутствие союза. Поставьте двоеточие в сложном бессоюзном предложении. Расставьте пропущенные знаки препинания.
1. Супруги жили очень хорошо и тихо они почти никогда не
расставались читали играли в две руки на фортепьяно и пели ду-
О р ф о г р а ф и я и п у н к т у а ц и я
Вопросы
Задания
75
О р ф о г р а ф и я и п у н к т у а ц и я
этом. 2. Николай Петрович поник головой и начал глядеть на ветхие ступени крылечка крупный пёстрый цыплёнок степенно расхаживал по ним крепко стуча своими большими жёлтыми ногами. 3. Но кучер даже не пошевелился это был человек старого
закала не разделявший новейших воззрений. 4. Голос Аркадия
сначала дрожал он чувствовал себя великодушным однако в то
же время понимал что читает нечто вроде наставления своему
отцу. 5. Это время для Павла Петровича было труднее чем для
всякого другого потеряв свое прошедшее он всё потерял.
(По И. С. Тургеневу)
Упражнение 68. Подчеркните основы, обратите внимание
на отсутствие союза. Поставьте двоеточие в сложном бессоюзном предложении. Расставьте пропущенные знаки препинания.
1. Фенечка боялась Павла Петровича он почти никогда не говорил с ней. 2. Зато Павел Петрович всеми силами возненавидел
Базарова он считал его гордецом нахалом циником и плебеем и
подозревал что Базаров не уважает его и едва ли не презирает.
3. Аркадию стало жалко расставаться с дамой он так хорошо провёл с ней около часа. 4. Кукшина нервически злобно рассмеялась
им вслед её самолюбие было глубоко уязвлено тем что ни тот ни
другой не обратили на неё внимания. 5. Оказалось что Одинцова
не теряла времени даром она прочла несколько хороших книг и
выражалась правильным русским языком.
(По И. С. Тургеневу)
Упражнение 69. Подчеркните основы, обратите внимание
на отсутствие союза. Поставьте двоеточие в сложном бессоюзном предложении. Расставьте пропущенные знаки препинания.
1. Стереть ядовитый плевок отца Федора было невозможно
руки были заняты стулом. 2. В пивных и ресторанах пиво поднялось в цене наступил вечер. 3. Несмотря на ощутимую разницу в
вывесках оба эти предприятия занимались одним и тем же делом
они спекулировали товарами всех видов. 4. Потом в городе произошла большая неприятность на Дровяной улице лопнула водопроводная труба и Виктор Михайлович остаток недели провел на
месте аварии иронически улыбаясь крича на рабочих и поми-
76
О р ф о г р а ф и я и п у н к т у а ц и я
нутно заглядывая в провал. 5. Когда организаторский пыл Виктора Михайловича несколько утих он снова подступил к воротам
но было поздно дворовые дети уже играли всеми составными частями ворот дома номер пять.
(По И. Ильфу и Е. Петрову)
Упражнение 70. Подчеркните основы, обратите внимание
на отсутствие союза. Поставьте двоеточие в сложном бессоюзном предложении. Расставьте пропущенные знаки препинания.
1. Дворник потерял еженощный заработок ворот не было нечего было открывать и загулявшим жителям не за что было отдавать свои гривенники. 2. На второй день компаньоны убедились
что жить в дворницкой больше неудобно бурчал Тихон спать
было не на чем стоял запах плесени распространяемый новыми
валенками Тихона. 3. В номере обставленном с деловой роскошью послышались конский храп и ржание Ипполит Матвеевич
весело умывался и прочищал нос. 4. Но даже это не могло омрачить его радости богатство было в его руках. 5. Когда женщина
стареет с ней могут произойти многие неприятности могут выпасть зубы поседеть и поредеть волосы развиться одышка может
нагрянуть тучность может одолеть крайняя худоба но голос у нее
не изменится. 6. От статистики не скроешься никуда она имеет
точные сведения не только о количестве зубных врачей дворников кинорежиссёров но знает даже и то сколько в стране самих
статистиков. 7. Мадемуазель Фима слыла культурной девушкой
в её словаре было около ста восьмидесяти слов. 8. Счастливо вам
оставаться у источника а я пошёл у меня с прессом работы много.
9. Готическая кровать ей совершенно не понравилась кровать
была слишком велика. 10. Секретарь прекратил тяжбу ловким
приёмом он выкинул рубрику о шахматах и вместо них поставил
судебный раздел.
(По И. Ильфу и Е. Петрову)
Упражнение 71. Подчеркните основы, обратите внимание
на отсутствие союза. Поставьте тире в сложном бессоюзном
предложении. Расставьте пропущенные знаки препинания.
1. Я несколько раз ловил его в коридоре подслушивал его
разговоры с матерью всё было напрасно. 2. И только одна поджарая старуха не могла превозмочь непобедимую робость перед
77
О р ф о г р а ф и я и п у н к т у а ц и я
странным могуществом учителя при виде его с криком убегала в
сад и долго сидела в крыжовнике. 3. Свяжись только с бабой
вечно в какую-нибудь историю вляпаешься. 4. У вас такой интересный школьный предмет вы ж преподаете его как расписание
поездов. 5. Незнакомец перенес вопрос в область чистого спорта
я уже не возражал против его бесцеремонного вторжения в наш
сад. 6. Во-вторых за это ты всю неделю будешь сидеть дома о
цирке и зверинце забудь. 7. Поросят молоком кормит нам кашу
суёт. 8. Везде горит зеленый огонь путь свободен. 9. Трамвая в
эти утренние часы не дождёшься отдыхал я на стуле по пути.
10. Он попробовал пошевелить рукой она не двигалась.
(По И. Ильфу и Е. Петрову)
Упражнение 72. Подчеркните основы, обратите внимание
на отсутствие союза. Поставьте тире в сложном бессоюзном
предложении. Расставьте пропущенные знаки препинания.
1. Удастся ему достать ценные сведения у него будут деньги
чины положение известность. 2. Продержаться бы ещё пару минут победа будет вырвана у противника. 3. Ежедневно мы проходим кусок из математики и кусок из военных наук вот артиллерия
мне никак не даётся. 4. Полковник Шульгин не понимает диспозиции ему уже два раза сделал замечание командир корпуса.
5. Всем была понятна очевидная глупость такого предложения
Сашка всё-таки прослезился. 6. Выходишь на балкон всё поглощается мраком и молчанием. 7. Приглядишься внимательно
сразу увидишь её всю целиком. 8. Случай не ждут его ищут.
9. В густом буром мху ноги тонули приходилось перепрыгивать с
кочки на кочку. 10. Слишком много искреннего убеждения было в
словах Олеси я не смог ответить ей какой-нибудь шуточкой.
(По А. И. Куприну)
Литература
Основная: 1, 2.
Дополнительная: 1–5.
Методическая: 1.
Интернет-ресурсы: 1–3.
78
О р ф о г р а ф и я и п у н к т у а ц и я
Упражнение 1. Повторите правописание удвоенного н в раз-
ных частях речи, правописание приставок пре- и при-, правописание разного типа предлогов, правописание словарных слов. Повторите постановку знаков препинания в простом и сложном
предложении и знаки препинания в предложениях с прямой речью. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.
Подготовка к экзаменам
Пр...ближаются весе...ие экзамены и мы с братом Сашей
усиле...о готовимся к их сдаче. Саша учится в ун...в...рс...тете а
мне еще далеко до ат...стата зрелости в этом году мне может быть
уда...ся получить свидетельство об окончан... восьмого класса.
Из (за) болезни я не был в школе два месяца и (в) следстви...
этого очень отстал. Во (что) бы (то) н… стало мне (не) обходимо
повторить всю програ...у пройде...ую (в) продолжен... года.
Я ра...читал (по) скольку страниц надо читать в день но мне
н...как не удается выполнять эти ра...четы. Стоит только усес...ся
за учебник как в голову сами приходят мысли о ст...д...оне. Хорошо бы с...грать в в...лейбол или потр...н...роваться в беге –
в прошлом году я был ч...мп...оном школы в соревнованиях на
короткую д...станцию.
(Не) плохо сбегать с к...мпанией свер...ников на берег Волги
к речному в...залу или забраться в п...лисадник и почитать что
(нибудь) о к...раблях к...раванах (не) обыкновенных приключениях.
Оставь б...летристику до к...никул – совсем (по) учительски
напоминает Саша. Он весь погл...щ...н занятиями что (то) подчеркивает карандаш...м в брош...рах выписывает ц...таты из сочинений классиков иногда читает (в) полголоса об агре…иях
к...питу...яции и еще о чем (то) совершенно (не) понятном.
79
О р ф о г р а ф и я и п у н к т у а ц и я
Я сажусь за стол и то (же) читаю о м...р...д...анах и п...р...ле-
лях о крист...лах и эл...ментах. Но краешком уха слушаю радиоприемник.
Начинается тр...сляция матча со стад...она ≪Динамо≫ и я
зам...раю над (не) дочитан...м параграфом. Саша тот (час) выключает радиоприемник.
Я старательно решаю уравнения с двумя (не) известнымино
все р...вно слышу и шум тр...ваев и крики девч…нок скачущих на
тр...туаре. В отча...ни... я ухожу на кухню но здесь мне мешает
сосредоточиться наш пес Друж...к сидящий в к...нуре под окном.
Как завидую я летней Тан...чке которая б...заботно нян...ит кукол
и кормит ж...лт...ньких ц...плят во дворе.
Чего б я только н... отдал за (то) что (бы) экзамены остались
(по) зади и наступили жела...ые к...никулы!
Упражнение 2. Повторите правописание о и е после шипящих и Ц, правописание приставок при- и пре- ; правописание Ъ
после приставок; правописание ы и и после приставок; употреб-
ление прописных букв. Посмотрите в орфографическом словаре,
как пишутся слова ак...мп...ниатор, арт...лерист, апл...д...сменты,
асп...рант, д...ректор, д...скус...ия, квал...ф...кация, к...респондент,
ко...идор, профес...ия, пр...зид...ум, р...вес...ики, (сорви) голова.
Повторите правила обособления распространенных предложений. Особое внимание обратите на предложения с союзом как.
Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая
скобки и расставляя знаки препинания.
Юбилей
Чествовать свою учительницу в день (семидесят) летия
с...ехались (много) числе...ые ее ученики. Приехал Сергей
Спиц...н асп...рант Московского (о)рдена Ленина (г)осударственного (у)н...в...рс...тета имени М.В. Ломоносова.
Он не был (не, ни) разу в родном городе (в) течен... одиннадцати лет. Ольга Куз..мини...на помнила его еще малыш...м и изумилась увидев теперь красавц...м и силач...м. Ра…просам не было
конца. Оказалось что Сергей был уча...ником (в)еликой (о)тече-
80
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]