Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Практикум по орфографии и пунктуации. Учебное пособие (практикум)-1

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

1 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 56 / 146 7 8 9 10 11 12 13 14 > Следующая >>>

О р ф о г р а ф и я и п у н к т у а ц и я

чере...чур горячая вода и...кусный работник бе...форменная масса ней...сякающий источник во...хождение на гору ра...творить в чае

ра...четливый хозяин бе...ценный подарок ни...дожить рас…читать прибыль восстановленный дом бе…вкусная вещь

Литература

Основная: 1, 2. Дополнительная: 1–5. Методическая: 1. Интернет-ресурсы: 1–3.

О р ф о г р а ф и я и п у н к т у а ц и я

Значение

Наиболее употребительные

вводные слова и словосочетания

Степень достоверности сообщения

безусловно, без сомнения, бесспорно, верно, вероятно, видимо, возможно, в самом деле, действительно, думаю, естественно, известно, конечно, может, наверно, не правда ли, несомненно, очевидно, по-видимому, по истине, полагаю, правда, разумеется

Степень обычности излагаемых фактов

бывает, бывало, как водится, как всегда, по обычаю, случается

7. Вводные слова

Цель занятия: владение в полном объеме орфографическими и пунктуа-

ционными навыками при выражении своих мыслей в письменной форме; научиться находить в предложении вводные слова; показать омонимию вводных слов членам предложения и союзам и выработать навыки их разграничения; совершенствовать навыки умения в построении алгоритмов постановки определенного знака препинания.

В результате изучения темы студент должен:

– знать: нормы современного русского литературного языка; уровни языка

и составляющие их единицы, способы анализа языковых единиц; принципы русской пунктуации; особенности создания и оформления письменных текстов различных стилей;

– уметь: владеть понятийным аппаратом; проводить разные виды анализа

языковых единиц в текстах различных стилей; создавать различные типы письменных текстов в соответствии с нормами современного русского литературного языка;

– владеть: навыками анализа различных языковых единиц; навыками са-

мостоятельного создания различные типы письменных текстов в соответствии с нормами современного русского литературного языка.

Формируемые компетенции:

– способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском

и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

– способность осуществлять деловое общение и публичные выступления,

вести переговоры, совещания, осуществлять деловую переписку и поддерживать электронные коммуникации (ОПК-4).

Актуальность темы: изучение данной темы позволяет владеть в полном

объеме орфографическими и пунктуационными навыками при выражении своих мыслей в письменной форме.

Теоретическая часть

Вводные слова и словосочетания

О р ф о г р а ф и я и п у н к т у а ц и я

Обращение к собеседнику

вообразите, видишь (ли), знаете, заметьте (себе), извините, пожалуйста, позвольте, поймите, послушайте, простите, согласитесь

Различные чувства говорящего

быть может, жаль, как на беду, как нарочно, к изумлению, к огорчению, к сожалению, к счастью, на беду, нечего сказать, странное дело, честное слово, ясное дело

Источник высказывания

вижу, говорят, по-вашему, по-моему, по мнению, помнится, по наблюдению, по расчетам, по словам, по сообщению, слышно, с точки зрения

Последовательность изложения

вместе с тем, во-вторых, в общем, наконец, наоборот, например, во-первых, в частности, однако, главным образом, значит, итак, кроме того, такми образом, с другой стороны, следовательно

Приемы и способы оформления мыслей

вообще говоря, грубо выражаясь, другими словами, иначе говоря, короче говоря, кстати, лучше сказать, между нами говоря, одним словом, по меньшей мере, по правде говоря, скажем, скорее всего, смешно сказать, так сказать

Вводное слово

Омонимичные слова

1. Можно заменить другим вводным словом – синонимом из той же группы: Он, бесспорно (безусловно), талантливый поэт!

1. Заменить нельзя. Его утверждение бесспорно.

2. Нельзя поставить вопрос Экзамен сложный, значит, нужно серьезно готовиться.

2. Можно поставить вопрос Для меня это значит много.

3. Не является членом предложения (см. выше).

3. Является членом предложения (см. выше).

4. Можно опустить без изменения смысла предложения.

Как различить вводные слова и омонимичные им слова

Не являются вводными: авось, буквально, будто бы, вдо-

бавок, в довершение, большей частью, вдруг, ведь, весьма, в конечном счете, вот, вряд ли, все равно, все же, все-таки, едва ли,

О р ф о г р а ф и я и п у н к т у а ц и я

единственно, исключительно, именно, иногда, как будто, как бы, как рад, к тому же, лишь, между тем, небось, на редкость, непременно, наверняка, определенно, особенно, по предложению, по решению, по мнению, приблизительно, по-прежнему, притом, тем не менее, якобы.

Вопросы

1. Подготовьте ответ по теме «Вводные конструкции», используя для этого нижеприведенный план:

1) Вводные слова. Группы вводных слов по значению.

2) Вставные конструкции. Отличие их от вводных слов. Зна- чения, выражаемые вставными конструкциями.

3) Признаки, объдиняющие вводные слова и конструкции в

группу слов, грамматически не связанных с членами предложениями.

4) Выделение вводных слов и конструкций в речи (интона- ция) и на письме (знаки препинания).

2. Подготовьте ответ по теме «Знаки препинания при ввод- ных и вставных конструкциях», обращая внимание на следуюущие случаи:

1) Если вводное слово стоит после перечисления однород- ных членов и предшествует обощающему слову.

2) Если вводное слово стоит в начале или в конце обособ- ленного оборота.

3) Если вводное слово находится после сочинительного союза.

4) Если вводное слово находится после подчинительного союза.

5) Если вводные слова омонимичны членам предложения

или союзам (однако, кстати, наконец, в конце концов, таким образом, действительно, может быть, вообще, в общем, во всяком случае, в свою очередь, значит, наоборот и т.д.).

Задания

Упражнение 46. Расставьте пропущенные знаки препинания.

1. Правда воротники не такие но говорить об этом незачем.

2. Какого же лешего спрашивается носило его в кооператив центрохоза? 3. Видимо помирать-то ещё рано а отчаяние как водится грех. 4. Я даже не ожидал сказать по правде такого результата.

5. Во-первых вы простудитесь без калош во-вторых наследите

О р ф о г р а ф и я и п у н к т у а ц и я

мне на коврах. 6. А водка должна быть в сорок градусов а не в тридцать, – это во-первых а во-вторых бог их знает, чего они туда плеснули. 7. Впрочем что же это я? 8. Если я что-то говорю значит в основе лежит некий факт. 9. Повар попадается разный например покойный Влас с Пречистенки. 10. Впрочем что вам объяснять!

(По М. А. Булгакову)

Упражнение 47. Расставьте пропущенные знаки препина-

ния. Вставьте пропущенные буквы.

1. Он ещё так сказать имел сказочные свойства пр...вращений. 2. И напр...мер обладательница этого предмета пр...вращалась в пр...крас...ную нимфу. 3. И вот увы этому магическому предмету у нас нанесен...ы тяжелые раны. 4. Вот если предполож...м какое-нибудь раз...умное существо скаж...м с другой планеты завернёт допуст...м на нашу скромную планету, оно до крайности изумит...ся течению нашей земной жизни. 5. Конеч...но хоч...тся думать что это раз...умное существо в первую очередь завернет или упадет имен...о к нам. 6. Но сразу видать, это ему никак не помогает а напротив того усиливает его крайне без...образный вид. 7. А этот хромоногий суб...ект видать идёт себе на своей кривой ноге. 8. Да в самом деле у нас иная жизнь. 9. И вот стало быть всем обязательно нужно и полезно посмотреть на то, что было раньше. 10. Некоторые историйки на наш взгляд весьма пр...комичны.

(По М. М. Зощенко)

Упражнение 48. Расставьте пропущенные знаки препинания. 1 Город видимо ничем не поразил пешехода в артистической

фуражке. 2. Здесь у меня как водится будет личная свобода. 3. Повидимому эти решительные тексты пользовались в Арбатове наибольшим спросом. 4. Иной набросился бы конечно на какоенибудь беззащитное госучреждение но это не в моих правилах.

5. Он разумеется чувствовал, что не надо было рассказывать про Корейко. 6. Он вероятно предполагал что вы расскажете эту историю мне. 7. Лучше всего конечно было бы рассказать про свои страдания маме. 8. Очевидно это храпели граждане. 9. К счастью

О р ф о г р а ф и я и п у н к т у а ц и я

в Горной старожилов не было. 10. И в итоге утолил духовную жажду граждан страны.

(По И. Ильфу и Е. Петрову)

Литература

Основная: 1, 2. Дополнительная: 1–5. Методическая: 1. Интернет-ресурсы: 1–3.

О р ф о г р а ф и я и п у н к т у а ц и я

ССП [ ], и [ ] [ ], а [ ]

[ ], или [ ]

СПП

[ ], ( )

[, ( ), ]

( ), [ ]

, не ставится

общий второстепенный

член [] и []

[ ], ( ) и ( )

однород. Придаточные

[ ] и [ ], ( )

общее придаточное к 2 главным при

союзах и, или, либо, да (= и)

Сложные союзные предложения

О р ф о г р а ф и я и п у н к т у а ц и я

1. Воздух обжигает лицо лёгким морозцем, и трава седеет от

первого снега.

2. В комнате стало душно, и я открыл окно.

3. Весной расцветают цветы и весело поют птицы.

Из окошка далеко блестят горы и виден Днепр. Когда наступает весна расцветают цветы и весело поют птицы. Говорят, расцветают цветы и весело поют птицы. Лишь изредка плеснет бойкая рыба и слабо зашумит прибреж-

ный тростник.

8. Сложносочинённое предложение (ССП)

Цель занятия: владение в полном объеме орфографическими и пунктуа-

ционными навыками при выражении своих мыслей в письменной форме; совершенствовать навыки умения в построении алгоритмов постановки знаков препинания в ССП.

В результате изучения темы студент должен:

– знать: нормы современного русского литературного языка; уровни языка

– уметь: владеть понятийным аппаратом; проводить разные виды анализа

– владеть: навыками грамотного письма; навыками анализа различных

языковых единиц; навыками самостоятельного создания различные типы письменных текстов в соответствии с нормами современного русского литературного языка.

Формируемые компетенции:

– способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском

и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

– способность осуществлять деловое общение и публичные выступления,

вести переговоры, совещания, осуществлять деловую переписку и поддерживать электронные коммуникации (ОПК-4).

Актуальность темы: изучение данной темы позволяет владеть в полном

объеме орфографическими и пунктуационными навыками при выражении своих мыслей в письменной форме.

Теоретическая часть

О р ф о г р а ф и я и п у н к т у а ц и я

Вопросы

1. Какое предложение называется сложносочиненным?

2. Перечислите сочинительные союзы по значению.

3. При каком условии части сложносочиненного предложе-

ния разделяются запятой?

4. При каком условии части сложносочиненного предложе-

ния разделяются точкой запятой?

5. В каких случаях запятая перед союзами и, да (в значении

и), или, либо в ССП не ставится?

6. При каком условии между частями ССП ставится тире?

Задания

Упражнение 49. Подчеркните грамматические основы и рас-

ставьте пропущенные знаки препинания, если это необходимо.

1. Судьба забросила меня на целых шесть месяцев в глухую деревушку Волынской губернии и охота стала моим единственным занятием и удовольствием. 2. Каждый день дул страшный ветер и за ночь на снегу образовывался твёрдый слой снега.

3. Другие комнаты были заперты на ключ и в них торжественно плесневела старинная мебель. 4. Характерной чертой Ярмолы была упорная несловоохотливость и я уж не надеялся добиться от него ни слова об интересующем меня предмете. 5. Но одна сторона ее осела от времени и это придавало избушке хромой, печальный вид. 6. Собака гнала зверя слева от меня и я торопливо побежал через полянку. 7. Ярмола был занят растопкой печки и мне оставалось только бесцельно слоняться по комнате. 8. Ярмоле не терпелось пойти в лес и я видел это тщательно скрываемое желание. 9. Громадная белая лошадь громко фыркает и из её ноздрей стремительно вылетают струи белого пара. 10. Со стола никогда не убирали и буфет стоял открытым с утра до вечера.

(По А. И. Куприну)

Упражнение 50. Подчеркните, грамматические основы, об-

ратите внимание на однородные члены предложения и расставьте пропущенные знаки препинания, если это необходимо.

1. Княжна Марья всё ещё молча смотрела на брата и в прекрасных её глазах светились и любовь и грусть. 2. Ему так хорошо удалось уговорить брата и дать ему денег на поездку

О р ф о г р а ф и я и п у н к т у а ц и я

взаймы и он был очень собой доволен. 3. В четверг ветер затих и к вечеру на поля надвинулся густой туман и скрыл тайны совершавшихся в природе перемен. 4. Положение это продолжалось уже третий день и мучительно чувствовалось и самими супругами и всеми членами семьи и домочадцами и не было решения этому делу. 5. Было самое скучное гнетущее и тяжёлое в деревне осеннее время и Вронский объявил Анне о своём отъезде. 6. Но Левин забыл это и ему было тяжело видеть этих хороших уважаемых им людей в таком неприятном и злом возбуждении. 7. Прекрасное тонкое и ещё молодое лицо просияло улыбкой и Левин был рад этому. 8. Сергей Иванович прочёл статью и стал объяснять её значение и тут сутуловатый помещик с крашеными усами перебил его. 9. По окончании речи губернатор вышел из зала и дворяне шумно и оживлённо и даже восторженно последовали за ним. 10. Степан Аркадьич мог надеяться на всеобщее благоразумие мог спокойно читать газету и пить кофе но при виде измученного и страдальческого лица жены у него перехватило дыхание что-то подступило к горлу и глаза заблестели слезами.

(По Л. Н. Толстому)

Упражнение 51. Расставьте пропущенные знаки препинания.

1. Молодцеватый кондуктор на ходу дал свисток соскочил с подножки и вслед за ним по одному стали сходить нетерпеливые пассажиры гвардейский офицер вертлявый купчик с сумкой мужик с мешком через плечо. 2. Обед вина сервировка все это было очень хорошо но это было привычным и потому в самый обыкновенный день и в маленьком круге гостей всё это произвело на неё неприятное впечатление. 3. И халат и шапочка и кисточка всё такое противное у Карла Ивановича и мне за это было досадно на самого себя и хотелось плакать и нервы были расстроены.

4. Кровь ударила мне в голову и я всё забыл в эту минуту и несносные башмаки с бантиками и изрезанную линейку и потрепанную полочку для книг. 5. И он шамкающим ртом рассказал всю свою жизнь и про свою женитьбу и про историю любви Наташи к его лучшему другу и про её измену и вообще про все свои сложные отношения с ней. 6. Она живо вспомнила это мужественное и твёрдое лицо это благородное спокойствие и светящуюся во

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 56 / 146 7 8 9 10 11 12 13 14 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]