Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Политические риски классификация и анализ. Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры
.pdf
Методические рекомендации по выполнению различных
форм самостоятельных домашних заданий
Самостоятельная работа студентов включает в себя выполне-
ние различного рода заданий.
К выполнению заданий для самостоятельной работы предъявляются следующие требования: задания должны исполняться
самостоятельно и предъявляться в установленный срок, а также
соответствовать установленным требованиям по оформлению.
Студентам следует:
• руководствоваться графиком самостоятельной работы,
определенным РПД;
• выполнять все плановые задания, выдаваемые преподавателем для самостоятельного выполнения, и разбирать на семинарах
и консультациях неясные вопросы;
• использовать при подготовке нормативные документы ФУ;
• при подготовке к зачету параллельно прорабатывать соответствующие теоретические и практические разделы дисциплины, фиксируя неясные моменты для их обсуждения на плановой
консультации.
В соответствии с программой курса студент должен выпол-
нить творческую работу.
Творческая работа может быть представлена в виде;
• научной статьи;
• реферата;
• эссе;
• научного доклада.
Подготовка рефератов, эссе, доклада
Реферат, являясь наиболее распространенной формой самостоятельной работы студента, представляет собой доклад на определенную тему с обязательным обзором литературы. Содержание
реферата должно в полной мере раскрывать заявленную в названии тему.
Эссе представляет собой изложение размышлений, соображений, взглядов студента на актуальные проблемы в любом выбранном студентом жанре — критики, публицистики и т.д.
121
Научный доклад — доклад на определенную тему, для выступления на научной конференции или публикации в сборнике научных работ.
Методические рекомендации по подготовке научного доклада
Одной из форм самостоятельной работы студента является
подготовка научного доклада, для обсуждения его на семинарском
занятии.
Цель научного доклада — развитие у студентов навыков аналитической работы с научной литературой, анализа дискуссионных научных позиций, аргументации собственных взглядов. Подготовка научных докладов также развивает творческий потенциал
студентов.
Темы докладов определяются преподавателем и распределяются между студентами с учетом их интересов.Научный доклад
готовится под руководством преподавателя, который ведет практические (семинарские) занятия.
Рекомендации студенту:
• перед началом работы по написанию научного доклада с
преподавателем согласовывается структура доклада, выделяются вопросы, на которые следует обратить особое внимание (при
подготовке доклада по применению федеральных законов, регламентирующих отдельные вопросы деятельности кредитной
организации и практическое их применение), по проблемным и
дискуссионным теоретическим вопросам согласовать литературу,
на основе которой будут выстраиваться основные положения доклада, а также обсудить ключевые вопросы, которые следует раскрыть в докладе;
• представить доклад научному руководителю в письменной
форме;
• выступить на семинарском занятии с 10-15 минутной презентацией своего научного доклада, ответить на вопросы студентов группы.
Требования:
• к оформлению научного доклада: шрифт — TimesNewRoman,
размер шрифта -14, межстрочный интервал -1,15, размер полей —
122
2,0 см, отступ в начале абзаца — 1,25 см, форматирование по ширине; листы доклада скреплены скоросшивателем. На титульном
листе указывается наименование учебного заведения, название кафедры, наименование дисциплины, тема доклада, ФИО студента;
• к структуре доклада — оглавление, введение (указывается
актуальность, цель и задачи), основная часть, выводы автора, список литературы (не менее 5 позиций). Объем согласовывается с
преподавателей. В конце работы ставится дата ее выполнения и
подпись студента, выполнившего работу.
Общая оценка за доклад учитывает содержание доклада, его
презентацию, а также ответы на вопросы.
Методические рекомендации по работе с литературой
Любая форма самостоятельной работы студента (подготовка к
семинарскому занятию, доклада и т.п.) начинается с изучения соответствующей литературы, как в библиотеке, так и дома.
К каждой теме учебной дисциплины подобрана основная и
дополнительная литература.
Основная литература — это учебники и учебные пособия.
Дополнительная литература — это монографии, сборники научных трудов, журнальные и газетные статьи, различные справочники, энциклопедии, интернет ресурсы.
Рекомендации студенту:
• выбранную монографию или статью целесообразно внимательно просмотреть. В книгах следует ознакомиться с оглавлением и научно-справочным аппаратом, прочитать аннотацию
и предисловие. Целесообразно ее пролистать, рассмотреть иллюстрации, таблицы, диаграммы, приложения. Такое поверхностное
ознакомление позволит узнать, какие главы следует читать внимательно, а какие — прочитать быстро;
• в книге или журнале, принадлежащие самому студенту,
ключевые позиции можно выделять маркером или делать пометки
на полях. При работе с Интернет — источником целесообразно
также выделять важную информацию;
• если книга или журнал не являются собственностью студента, то целесообразно записывать номера страниц, которые при-
123
влекли внимание. Позже следует возвратиться к ним, перечитать
или переписать нужную информацию. Физическое действие по
записыванию помогает прочно заложить данную информацию в
«банк памяти».
Основная форма работы с литературой представляет собой
конспект. Конспект — это краткая схематическая запись основ-
ного содержания научной работы.
Методические рекомендации по работе с литературой
Любая форма самостоятельной работы студента (подготовка к
семинарскому занятию, написание курсовой работы,) начинается
с изучения соответствующей литературы как в библиотеке, так и
дома.
К каждой теме учебной дисциплины подобрана основная и
дополнительная литература.
Основная литература — это учебники и учебные пособия.
Дополнительная литература — это монографии, сборники научных трудов, журнальные и газетные статьи, различные справочники, энциклопедии, интернет ресурсы.
Рекомендации студенту:
• выбранную монографию или статью целесообразно внимательно просмотреть. В книгах следует ознакомиться с оглавлением и научно-справочным аппаратом, прочитать аннотацию
и предисловие. Целесообразно ее пролистать, рассмотреть иллюстрации, таблицы, диаграммы, приложения. Такое поверхностное
ознакомление позволит узнать, какие главы следует читать внимательно, а какие — прочитать быстро;
• в книге или журнале, принадлежащие самому студенту,
ключевые позиции можно выделять маркером или делать пометки
на полях. При работе с Интернет — источником целесообразно
также выделять важную информацию;
• если книга или журнал не являются собственностью студента, то целесообразно записывать номера страниц, которые привлекли внимание. Позже следует возвратиться к ним, перечитать
или переписать нужную информацию. Физическое действие по
записыванию помогает прочно заложить данную информацию в
«банк памяти».
124
Выделяют следующие виды записи при работе с литературой:
Конспект — краткая схематичная запись основного содержания научной работы. Целью является не переписывание произведения, а выявления его логики, системы доказательств, основных
выводов. Хороший конспект должен сочетать полноту изложения
с краткостью.
Цитата — точное воспроизведение текста. Заключается в кавычки. Точно указывается страница источника.
Тезисы — концентрированное изложение основных положений прочитанного материала.
Аннотация — очень краткое изложение содержания прочитанной работы.
Записи в той или иной форме не только способствуют пониманию и усвоению изучаемого материала, но и помогают выработать навыки ясного изложения в письменной форме тех или иных
теоретических вопросов.
Методические рекомендации по выполнению различных
форм самостоятельных домашних заданий
Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Политические риски: классификация и анализ» включает в себя выполнение следующих видов заданий: изучение дополнительной
учебной и профессиональной литературы по вопросам продовольственной безопасности, общим и частным аспектам; проработка статистического массива; подготовку домашних творческих
заданий, докладов по проблемным и дискуссионным вопросам
продовольственного обеспечения, решение ситуационных задач,
способствующих приобретению практических навыков идентификации, оценки угроз и разработки управленческих решений.
Перечисленные задания ориентированы на более глубокое усвоение материала изучаемой дисциплины. В рабочей программе
дисциплины по каждой теме названы виды заданий для самостоятельной работы.
К выполнению заданий для самостоятельной работы предъявляются следующие требования: задания должны исполняться
самостоятельно и представляться в установленный срок, а также
соответствовать установленным требованиям по оформлению.
125
Студентам следует:
• руководствоваться графиком самостоятельной работы,
определенным РПД;
• выполнять все плановые задания, выдаваемые преподавателем для самостоятельного выполнения, и разбирать на семинарах
и консультациях неясные вопросы;
• использовать при подготовке нормативные документы Финансового университета, а именно, положений о контрольной
работе, домашнем творческом задании, утвержденных приказом
№611/о от 01 апреля 2014 года, положения о расчетно-аналитической работе, утвержденного приказом № 2161/0 от 19 декабря
2013 года (см. сайт Финансового Университета: на главной странице раздел «Наш университет»; далее «Единая правовая база
Финуниверситета»; подраздел «Методическая работа» — «Приказы Финуниверситета»);
• при подготовке к зачету параллельно прорабатывать соответствующие теоретические и практические разделы дисциплины, фиксируя неясные моменты для их обсуждения с преподавателем.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
УСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Примерные темы докладов
1. История развития теории политического риска.
2. Механизмы снижения политических рисков.
3. Примеры эмпирических исследований, оценивающих риск
изменения государственной политики или ее эффектов.
4. Страхование рисков.
5. Очные экспертные оценки рисков: преимущества и недостатки.
6. Политический мониторинг и оценка риска.
7. Рейтинговые таблицы политического риска стран мира.
8. Управление политическим риском.
126
9. Методологический индивидуализм и методологический
коллективизм в политическом исследовании.
10. Детерминизм и индетерминизм в политике, учет при ана-
лизе политического риска.
11. Аналитическое обеспечение принятия политических ре-
шений.
12. Программа политико-аналитического исследования: мето-
дика составления.
13. Методики построения рабочей модели объекта исследова-
ния в политическом анализе.
14. Мониторинг изменений политической ситуации: методика
проведения.
15. Методики фиксации результатов наблюдения в приклад-
ных политологических исследованиях.
16. Составление программы наблюдения в прикладных поли-
тологических исследованиях.
17. Интерпретация результатов наблюдения в политическом
анализе.
Тестовые задания
1. Разновидность политического риска, обусловленного
деятельностью правительственных структур, обозначается
как:
а) экстралегальный риск;
б) легально-правительственный риск;
в) нелегально-правительственный риск;
г) экстралегитимный риск.
2. Разновидность политического риска, обусловленная политическими процессами, не контролируемыми правительством, обозначается как:
а) экстралегальный риск;
б) легально-правительственный риск;
в) нелегально-правительственный риск;
г) экстралегитимный риск.
127
3. Возможность ущерба для бизнеса, связанного с принятием решений политической системой и теми изменениями
окружающей среды, которые обусловлены политическими
процессами, представляет собой сущностную характеристику:
а) политической нестабильности;
б) социетального риска;
в) финансового риска;
г) политического риска.
4. Совокупность методов оценки риска, имеющих субъективный характер, обозначается как:
а) качественные методы оценки политического риска;
б) количественные методы оценки политического риска;
в) качественно-количественные методы оценки политическо-
го риска;
г) количественно-качественные методы оценки политическо-
го риска.
5. Методы, в которых используются количественные критерии и математические методы вычисления показателей политического риска, обозначаются как:
а) качественные методы оценки политического риска;
б) количественные методы оценки политического риска;
в) качественно-количественные методы оценки политическо-
го риска;
г) количественно-качественные методы оценки политическо-
го риска.
6. Микроуровень политического риска представляет собой:
а) негативные политические процессы, которые могут изменить условия деятельности как всех экономических субъектов в
конкретной стране в целом, так и иностранных фирм, имеющих в
ней свои деловые интересы, в частности;
б) разновидность политического риска, обусловленного деятельностью правительственных структур;
128
в) возможность нанесения ущерба политическими акторами
фирме или даже целой отрасли экономики, действующими в определенной стране;
г) разновидность политического риска, обусловленная политическими процессами, не контролируемыми правительством.
7. Макроуровень политического риска представляет со-
бой:
а) негативные политические процессы, которые могут изменить условия деятельности как всех экономических субъектов в
конкретной стране в целом, так и иностранных фирм, имеющих в
ней свои деловые интересы, в частности;
б) разновидность политического риска, обусловленного деятельностью правительственных структур;
в) возможность нанесения ущерба политическими акторами
фирме или даже целой отрасли экономики, действующими в определенной стране;
г) разновидность политического риска, обусловленная политическими процессами, не контролируются.
8. К эмпирически-инструментальному уровню политиче-
ского анализа принадлежит работа:
а) Р. Даль «Современный политический анализ»;
б) Л. Вайт «Политический анализ: техника и практика»;
в) Д. Истон «Анализ политической структуры»;
г) Дж. Мангейм, Р. Рич. «Эмпирический политический анализ: методы исследования в политической науке»;
д) ни одна из работ не относится к данному уровню политического анализа.
9. Расположите в правильной хронологической последовательности этапы развития политического анализа как специальной дисциплины:
а) Теологический;
б) Профессионализация;
в) Институализация;
г) Светско-прагматический.
129
10. Отличительными признаками профессионализации
политического анализа являются:
а) Циркуляция элит из академических общин политической
науки;
б) В органах власти формируются аналитические подразде-
ления;
в) Создание государственных и негосударственных аналити-
ческих центров в
области политики;
г) Образование профессионального сообщества;
д) Создание специализированных журналов и профессио-
нальных Ассоциаций.
Примерный перечень вопросов для самоконтроля:
1. Глобализация как фактор экономических и политических
рисков. Основные тенденции.
2. Основные компоненты современной экономической и по-
литической глобализации.
3. Приоритетность политических методов регулирования
международных глобальных проблем.
4. «Римский клуб» и его вклад в решение глобальных про-
блем.
5. Синергетический подход решения проблем глобальных
экономических и политических рисков.
6. Понятие риска «международных коммерческих опера-
ций», международного бизнеса (странового риска).
7. Чистый и предпринимательский экономический риск.
8. Виды ценовых рисков в международных коммерческих
операциях.
9. Способы управления ценовым риском: определения внеш-
него хеджирования, основные виды хеджирования.
10. Определение и оценка степени подверженности валютно-
му риску.
11. Оптимизация условий платежа в международных контрак-
тах: выбор валюты платежа и способа платежа.
12. Практика неттинга, его преимущества и недостатки.
130
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]