Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Плановая научно-исследовательская работа студентов. Учебное пособие (практикум)

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

1 Мб

Скачать

☆

1 / 111 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 > Следующая >>>

МИНИCTEPCTBO НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПЛАНОВАЯ

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ

РАБОТА СТУДЕНТОВ

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

(ПРАКТИКУМ)

Направление подготовки 45.03.02. Лингвистика

Направленность (профиль) «Теория и практика межкультурной

коммуникации»

Квалификация выпускника – бакалавр

Ставрополь

2021

УДК 001.89: 37.034 (075.8) ББК 74.5 в7 я73

П 37

Печатается по решению

редакционно-издательского совета

Северо-Кавказского федерального

университета

Рецензенты:

канд. пед. наук, доцент Л. Р. Вартанова

(Северо-Кавказский федеральный университет),

канд. филол. наук, доцент А. В. Донцов

(Ставропольский государственный педагогический институт)

П 37 Плановая научно-исследовательская работа студентов:

учебное пособие (практикум) / сост.: Е.А. Калиновская, А.С. Кобышева. – Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2021. – 106 с.

Пособие представляет собой составную часть учебнометодического комплекса дисциплины «Плановая научноисследовательская работа студентов», разработанного в соответствии с требованиями СУОС СКФУ по направлению подготовки

45.03.02 Лингвистика.

Пособие предназначено для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению подготовки 45.03.02 Лингвистика.

УДК 001.89: 37.034 (075.8) ББК 74.5 в7 я73

Составители:

канд. филол. наук Е. А. Калиновская,

канд. пед. наук А. С. Кобышева

ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет», 2021

ПРЕДИСЛОВИЕ

Цель освоения дисциплины «Плановая научно-исследова-

тельская работа студентов» – формирование практикоориентированной составляющей профессиональной компетентности лингвиста, подготовка студентов-бакалавров к реализации производственно-практической, научно-методической и научноисследовательской видов деятельности по направлению подготовки 45.03.02 Лингвистика.

Задачи дисциплины:

 ознакомление с основами научно-исследовательской дея- тельности в области лингвистики и межкультурной коммуникации в соответствии с современными исследованиями русских и зарубежных ученых;

 развитие у студентов умения применять теоретические знания на всех этапах научного исследования;

 формирование навыков и умений анализа, синтеза, наблю- дения, описания и других методов научного познания;

 развитие у студентов умений научного мышления, само- стоятельной творческой переработки фундаментальной и текущей научной информации, самостоятельного углубленного формулирования умозаключений, сопоставления явлений изучаемого/иностранного и русского языков;

 развитие способности грамотного представления и оформ- ления полученных научных результатов работы.

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Плановая научно-исследовательская работа студентов» входит в вариативную часть блока 1. «Дисциплины» учебного плана бакалавра по направления 45.03.02 – Лингвистика. Ее освоение происходит в 5–7 семестрах.

Связь с предшествующими дисциплинами

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, полученные во время изучения таких дисциплин, как Философия, Введение в языкознание, Информационные технологии в лингвистике, Стратегии текстовой деятельности, Анали-

тическое чтение, Техника чтения иноязычного текста, Интерпретация публицистического текста.

Связь с последующими дисциплинами

Дисциплина «Плановая научно-исследовательская работа студентов» обеспечивает успешное освоение таких видов и форм учебной деятельности, как Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе педагогическая практика), Преддипломная практика, Государственная итоговая аттестация.

В результате освоения дисциплины «Плановая научноисследовательская работа студентов» у студентов должны сформироваться следующие компетенции:

ПК-23 – способность использовать понятийный аппарат фи- лософии, теоретической и прикладной лингвистики, переводоведения, лингводидактики и теории межкультурной коммуникации для решения профессиональных задач;

ПК-27 – способность оценить качество исследования в данной предметной области, соотнести новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно представить результаты собственного исследования.

1. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

СТУДЕНТОВ: ЗНАЧЕНИЕ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА

Цель: сформировать у студентов представление о научноисследовательской работе как особом виде рефлексивной мыслительной деятельности человека.

В результате выполнения практической работы студент должен:

знать: понятийный аппарат философии, теоретической и при- кладной лингвистики, переводоведения, лингводидактики и теории межкультурной коммуникации; принципы исследования в данной предметной области, правила соотнесения новой информации с уже имеющейся и представления результатов собственного исследования (ПК-23, 27);

уметь: использовать понятийный аппарат для решения профессиональных задач; оценивать качество исследования в данной предметной области, соотносить новую информацию с уже имеющимися данными, представлять результаты собственного исследования (ПК-

23, 27);

владеть: способностью эффективно использовать понятийный аппарат для решения профессиональных задач; способностью оценить качество исследования в данной предметной области, соотнести новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно представить результаты собственного исследования (ПК-23, 27).

Актуальность темы данного практического занятия обусловлена тем, что в его рамках происходит формирование и развитие у студентов следующих интеллектуальных умений и навыков научноисследовательской работы:

1. сформированность представлений об особенностях научно–

исследовательской деятельности, ее формах и видах;

2. знание основных направлений в области развития науки и тех-

нологий;

3. умение определять роль и место научно–исследовательской

работы студентов в образовательном процессе.

Теоретическая часть

Научно-исследовательская деятельность на территории Российской Федерации регламентируется рядом нормативных документов, основным из которых является Государственная про-

грамма Российской Федерации «Научно-технологическое разви-

тие Российской Федерации». Документ включает в себя паспорт программы, а также паспорта входящих в нее подпрограмм. Приложение 1 содержит сведения о показателях (индикаторах) программы и их значениях. К показателям относятся такие сведения, как место Российской Федерации в международный и мировых рейтингах, индекс доступности научной инфраструктуры и информации, количество крупных международных проектов, количество специальных грантов, количество российских университетов, входящих в глобальные рейтинги университетов и др. Всего 49 показателей. Приложение 2 содержит перечень целевых программ и мероприятий государственной программы, например, «Выявления талантов и их развитие в области науки и техники», «Развитие инфраструктуры высшего образования» и др. Приложение 3 содержит сведения о планируемых мерах правового регулирования в сфере реализации государственной программы. Приложение 4 содержит сведения о ресурсном обеспечении реализации государственной программы. Приложение 5 содержит план реализации государственной программы. Приложение 6 включает в себя правила предоставления субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектам РФ.

Подробнее познакомиться с содержанием государственной программы «Научно-технологическое развитие Российской Феде- рации», а также следить за изменениями, вносимыми в программу, можно на официальном сайте (интернет-источники, пункт 1).

В понятие научно-исследовательской работы студента входят виды деятельности, включенные в учебный план образовательной программы, такие как курсовые работы, выпускная квалификационная работа, а также написание научных статей, выступление на конференциях, участие в конкурсах, проведение исследований в рамках грантов.

Научно-исследовательская деятельность в СКФУ регламентируется нормативными документами, с которыми можно ознакомиться на сайте университета (интернет-источники, пункт 2).

Вопросы и задания

1. Основные направления в области развития науки и техно-

логий.

2. Основы политики Российской Федерации в области разви-

тия науки и технологий.

3. Ознакомьтесь с документами, регламентирующими научноисследовательскую деятельность в СКФУ (интернет-источники, пункт 2).

4. Ознакомьтесь с программой курса Плановая научноисследовательская работа студентов (www.ncfu.ru).

Рекомендуемая литература

Основная: 1. Дополнительная: 8, 9, 10. Интернет-источники: 16, 18.

2. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ,

ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К НАУЧНОМУ ИССЛЕДОВАНИЮ

Цель: сформировать у студентов знания по теории научно-

исследовательской работы.

В результате выполнения практической работы студент должен:

23, 27);

1. знание основных требований, предъявляемых к научному ис-

следованию;

2. анализ содержания понятия «научно-исследовательский аппарат»;

3. знание составляющих научно-исследовательского аппарата: тема, объект и предмет исследования, цель и задачи исследования, методы исследования;

4. умение характеризовать основные элементы введения к научному исследованию.

Теоретическая часть

К основным требованиям, предъявляемым к научной работе, относят требования актуальности, научной новизны, достоверности, теоретической и практической значимости и оригинальности

(отсутствию неправомерных заимствований и необходимый процент оригинального (авторского) текста в работе). Например, для выпускной квалификационной работы бакалавра – это 50 %, для научной статьи более 70 %.

Исследование является актуальным, если тема вызывает интерес у научного сообщества, имеется ряд публикаций в данной области, но при этом существуют недостаточно исследованные аспекты проблемы, что указывает на корреляцию требований актуальности и новизны. Поэтому, при ответена вопрос «Является ли выбранная тема актуальной?» необходимо тщательно исследовать степень изученности проблемы.

Требование достоверности включает в себя необходимость предоставления достоверной и проверенной информации и отсутствие дезинформации. Если это не прямое цитирование, то необходимо следить за тем, чтобы передаваемая мысль не искажалась и сохраняла первоначальный смысл, цитирование и оформление ссылок должны быть корректными. При проведении эмпирического исследования важен достаточный объем фактического материала, точность подсчетов и строгое следование алгоритму при исследованиикаждой единицы.

При обосновании практической значимости можно говорить о возможности использованного полученных результатов в теоретическом курсе или на практических занятиях по определенным дисциплинам, а также о возможности использования материала в рамках работынаучных кружков и при проведении факультативов и спецкурсов.

Для успешного написания введения своей научной работы необходимо знакомство с имеющимися научными работами в определенной предметной области (преимущественно, с диссертационными исследованиями) не только с точки зрения их содержания, но и с точки зрения особенностей формирования научного аппарата. Ознакомиться с каталогом диссертаций и получить доступ к авторефератам можно на сайте Российской государственной библиотеки (интернетисточники, пункт 3), получить доступ к полным текстам диссертаций можно в Научной библиотеке СКФУ.

Вопросы и задания

1. Введение научного исследования.

2. Формулировка проблемы научного исследования,тема ис-

следования, актуальность.

3. Научный аппарат исследования: объект и предмет исследо-

вания, цель и задачи) исследования.

4. Методы исследования.

5. Проанализируйте предложенный преподавателем пример введения научной работы. К какой области исследования относится данная работа? Попытайтесь сформулировать тему исследования.

Рекомендуемая литература

Основная: 1. Дополнительная: 4, 8, 9, 10. Интернет-источники: 2, 16.

1 / 111 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]