Количество часов

61

Содержание программы 2-го года обучения

1. Вводное занятие

Знакомство с планом работы на год, разбор индивидуальных годовых заданий. Распределение индивидуальных заданий в соответствии с уровнем подготовки, способностей и наклонности каждого учащегося, как второго, так и третьего года обучения.

Результат:

Распределение индивидуальных заданий.

2. Вопросы техники безопасности

Правила безопасности работы с электропаяльником, с измерительными сетевыми приборами. Правила безопасности работы на сверлильном, токарном и заточном станках.

Проверка заземления, ремонтные работы при необходимости. Проверка низковольтных электропаяльников.

Результат:

Закрепление знаний техники безопасности и

проведение профилактических работ по технике безопасности.

3. Проверка, ремонт и восстановление парка контрольно-

измерительных приборов

Проверка работоспособности приборов, проверка режимов измерения по документации на приборы, проведение ремонта при необходимости. Проверка и ремонт стрелочных амперметров, вольтметров, омметров, источников питания и генераторов звуковых частот.

Результат:

Углубление знаний по радиоизмерительным приборам.

Исправность приборного парка лаборатории.

4. Постоянный электрический ток и его основные законы

Физическая сущность электрического тока. Ток, напряжение, сопротивление, мощность, единицы их измерения. Закон Ома, законы Кирхгоффа.

Результат:

Закрепление знаний о постоянном электрическом токе.

5. Переменный электрический ток и его основные законы

Физическая сущность переменного тока. Амплитуда, период, частота и фаза переменного тока. Действующее значение напряжения и тока, мощность.

Результат:

Закрепление знаний об однофазном переменном

электрическом токе. Понятие о трехфазном токе.

62

6. Элементы электро- и радиотехники; резисторы,

конденсаторы, индуктивности.

Физическая сущность резисторов, конденсаторов и индуктивности. Параллельное и последовательное соединения. Особенности работы в цепях постоянного тока и в цепях переменного тока. Реактивное сопротивление, постоянная времени.

Результат:

Углубление знаний о работе резисторов, конденсаторов

и индуктивности в цепях постоянного и переменного тока.

7. Полупроводниковые приборы, диод.

Проводимости р- и n- типа , p-n-переход . Особенности различных полупроводниковых материалов. Физическая сущность полупроводникового диода.

Результат:

Углубление значений о полупроводниковых диодах.

8. Транзистор. Виды транзисторов. Принцип действия

транзистора.

Принцип действия транзистора с точки зрения электроннодырочной теории.

Результат:

Углубление знаний о транзисторах.

9. Усилительные каскады на транзисторах.

Предварительные каскады усиления, НЧ-эмитерный повторитель, его особенности. Однотактный усилитель мощности, двухтактный усилитель. Отрицательная обратная связь. Транзисторные ключи. Выходной каскад по местовой схеме. Проверка параметров усилителей на макетах.

Результат:

Начальные знания о транзисторных усилителях.

10. Микросхемы аналоговые и цифровые, их применение.

Операционные усилители. Предварительные и окончательные усилители мощности на микросхемах серии 174. Их особенности, основные параметры и схемы включения. Стабилизаторы напряжения серии К142. Логические элементы НЕ, И, ИЛИ и их комбинации.

Результат:

Начальные знания о микросхемах.

11. Радиоприемные устройства.

Понятие о распространении радиоволны, длины волны. Структурная схема радиовещательного тракта. Модуляция и детектирование.

Колебательный контур, антенна как колебательный контур. Избирательность приемника, структурная схема. Измерение параметров

63

приемника по приборам.

Результат:

Первичные знания о радиоприеме и радиоприемниках.

12. Радиопередающие устройства.

Структурная схема радиопередатчика, согласование каскадов, согласование с антенной.

Результат:

Начальные знания о радиопередаче и

радиопередатчиках.

13. Мощные усилители низкой частоты.

Требования, предъявляемые к усилителям, их параметры. Способы построения мощных усилителей на микросхемах, на транзисторах, на операционном усилителе и транзисторном выходном каскаде. Измерение параметров усилителей по приборам.

Результат:

Начальные знания о мощных усилителях НЧ.

14.Основы ремонта бытовых радиотехнических и электронных

приборов

Знакомство с инструкцией по эксплуатации и принципиальной схемой прибора. Знакомство с конструкцией. Проверка параметров по приборам, определение отказавшего узла, печатной платы аналитическим путем. Поиск неисправного элемента проверкой режимов его работы по постоянному току. Поиск неисправного элемента по амплитуде и по форме сигнала с помощью осцилографа. Технология замены отказавшего элемента. Настройка и проверка параметров по приборам. Проведение самостоятельного ремонта под наблюдением преподавателя.

Результат:

Освоение ремонта бытовых радиотехнических

приборов и электронных устройств.

15. Разработка и изготовление различных приборов и

электронных устройств по заказам объединений моделистов и сторонних организаций

Разработка и изготовление проводится по индивидуальным заданиям. Разрабатываться могут следующие приборы и устройства передвижной радиоузел для проведения спортивно-массовых мероприятий, звуковые имитаторы, сервоприводы для электродвигателей радиоуправляемых моделей, звуковые маячки и тому подобное.

Подбор принципиальной схемы на разрабатываемый прибор, ее анализ. Аналитическая доработка схемы до требуемых параметров.

Макетирование отдельных узлов и всего прибора в целом, отработка и отладка по приборам действующего макета на требуемые параметры.

64

Самостоятельная разработка печатной платы устройства.

Количество часов

Всего

Теор.

Практ.

1

Вводное занятие

1 1 -

2

Вопросы техники безопасности

2 1 1

3

Проверка, ремонт и восстановление

приборов

6 2 4

4

Постоянный электрический ток и его

1 1 - 5 Переменный электрический ток и его

основные законы

2 2 -

6

Элементы электро- и радиотехники

индуктивности)

4 3 1

7

Полупроводниковые приборы, диод

1 1 - 8 Транзистор, виды транзисторов

5 4 1

9

Усилительные каскады на

транзисторах

2 1 1

10

Микросхемы аналоговые и

6 4 2

11

Радиоприемные устройства

2 1 1

Изготовление печатной платы. Дизайнерская проработка корпуса, внешнего вида и всей конструкции в целом. Изготовление устройства, его настройка.

Результат:

Умение разработать простейшие электрические схемы,

конструктивной и дизайнерской разработке с развитием творческой активности учащихся.

16. Заключительное занятие

Подведение годового итога. Разбор ошибок, допущенных учащимися в самостоятельном конструировании. Отбор лучших макетов и законченных конструкций на выставку.

Результат:

Комплектование группы третьего года обучения и

профессиональная ориентация выпускников для изучения радиотехники и радиоэлектроники.

Учебно-тематический план 3-го года обучения

№ п/п

парка контрольно-измерительных

основные законы

(резисторы, конденсаторы,

цифровые, их применение

ТТееммаа

65

12

Радиопередающие устройства

4 3 1

13

Мощные усилители низкой частоты

4 3 1

14

Основы ремонта бытовых радио-

технических и электронных приборов

26 4 22

15

Разработка и изготовление раз-

личных приборов и электронных

моделистов и сторонних организаций

148

40

108

16

Заключительное занятие

2 2 -

ИТОГО

216

73

143

устройств по заказам объединений

Содержание программы 3-го года обучения

1. Вводное занятие

Знакомство с планом работы на год, разбор индивидуальных годовых заданий. Распределение индивидуальных заданий в соответствии с уровнем подготовки, способностей и наклонности каждого учащегося, как второго, так и третьего года обучения.

Результат:

Распределение индивидуальных заданий.

2. Вопросы техники безопасности

Правила безопасности работы с электропаяльником, с измерительными сетевыми приборами. Правила безопасности работы на сверлильном, токарном и заточном станках.

Проверка заземления, ремонтные работы при необходимости. Проверка низковольтных электропаяльников.

Результат:

Закрепление знаний техники безопасности и

проведение профилактических работ по технике безопасности.

3. Проверка, ремонт и восстановление парка контрольно-

измерительных приборов

Проверка работоспособности приборов, проверка режимов измерения по документации на приборы, проведение ремонта при необходимости. Проверка и ремонт осцилографов, УВ-генераторов, электронных вольтметров.

Результат:

Углубление знаний по радиоизмерительным приборам.

Исправность приборного парка лаборатории.

4. Постоянный электрический ток и его основные законы

Физическая сущность электрического тока. Ток, напряжение, сопротивление, мощность, единицы их измерения. Закон Ома, законы

66

Кирхгоффа.

Результат:

Закрепление знаний о постоянном электрическом токе.

5. Переменный электрический ток и его основные законы

Понятие о трехфазной сети. Трех- и четырех- проводные сети. Фазное и линейное напряжения. Мощность в трехфазной сети. Заземление и зануление.

Результат:

Закрепление знаний об однофазном переменном

электрическом токе. Понятие о трехфазном токе.

6. Элементы электро- и радиотехники; резисторы,

конденсаторы, индуктивности.

Графики тока и напряжения в реактивных цепях. Снятие осцилограмм.

Результат:

Углубление знаний о работе резисторов, конденсаторов

и индуктивности в цепях постоянного и переменного тока.

7. Полупроводниковые приборы, диод.

P-n-переход с точки зрения электронно - дырочной теории.

Свето- и фотодиоды, вариканы и стабилитроны, их параметры.

Результат:

Углубление значений о полупроводниковых диодах.

8. Транзистор. Виды транзисторов. Принцип действия

транзистора.

Принцип действия транзистора с точки зрения электроннодырочной теории. Основные параметры транзисторов. Разновидности структур р-п-р, п-р-п . Полевые транзисторы. Проверка параметров по приборам.

Результат:

Углубление знаний о транзисторах.

9. Усилительные каскады на транзисторах.

Предварительные каскады усиления, НЧ-эмитерный повторитель, его особенности. Однотактный усилитель мощности, двухтактный усилитель. Отрицательная обратная связь. Транзисторные ключи. Выходной каскад по местовой схеме. Проверка параметров усилителей на макетах.

Результат:

Начальные знания о транзисторных усилителях.

10. Микросхемы аналоговые и цифровые, их применение.

Триггеры, их разновидности, счетчики и дешифраторы. Интегральные микросхемы ТТЛ и КМОП структуры, их основные особенности. Проверка параметров на макетах.

67

Результат: Начальные знания о микросхемах.

11. Радиоприемные устройства.

Понятие о распространении радиоволны, длины волны. Структурная схема радиовещательного тракта. Модуляция и детектирование.

Колебательный контур, антенна как колебательный контур. Избирательность приемника, структурная схема. Измерение параметров приемника по приборам.

Результат:

Первичные знания о радиоприеме и радиоприемниках.

12. Радиопередающие устройства.

Структурная схема радиопередатчика, согласование каскадов, согласование с антенной.

Для учащихся третьего года занятий: Понятие о КБВ и КСВ. Работа автогенератора, назначение кварца. Работа модулятора амплитудного и частотного. Измерение параметров портативных передатчиков.

Результат:

Начальные знания о радиопередаче и

радиопередатчиках.

13. Мощные усилители низкой частоты.

Требования, предъявляемые к усилителям, их параметры. Способы построения мощных усилителей на микросхемах, на транзисторах, на операционном усилителе и транзисторном выходном каскаде. Измерение параметров усилителей по приборам.

Результат:

Начальные знания о мощных усилителях НЧ.

14.Основы ремонта бытовых радиотехнических и электронных

приборов

Знакомство с инструкцией по эксплуатации и принципиальной схемой прибора. Знакомство с конструкцией. Проверка параметров по приборам, определение отказавшего узла, печатной платы аналитическим путем. Поиск неисправного элемента проверкой режимов его работы по постоянному току. Поиск неисправного элемента по амплитуде и по форме сигнала с помощью осцилографа. Технология замены отказавшего элемента. Настройка и проверка параметров по приборам. Проведение самостоятельного ремонта под наблюдением преподавателя.

Результат:

Освоение ремонта бытовых радиотехнических

приборов и электронных устройств.

68

15. Разработка и изготовление различных приборов и

электронных устройств по заказам объединений моделистов и сторонних организаций

Разработка и изготовление проводится по индивидуальным заданиям. Разрабатываться могут следующие приборы и устройства - радиомаячки, маломощные радиопереговорные устройства и тому подобное.

Подбор принципиальной схемы на разрабатываемый прибор, ее анализ. Аналитическая доработка схемы до требуемых параметров.

Макетирование отдельных узлов и всего прибора в целом, отработка и отладка по приборам действующего макета на требуемые параметры.

Самостоятельная разработка печатной платы устройства. Изготовление печатной платы. Дизайнерская проработка корпуса, внешнего вида и всей конструкции в целом. Изготовление устройства, его настройка.

Результат:

Умение разработать простейшие электрические схемы,

конструктивной и дизайнерской разработке с развитием творческой активности учащихся.

16. Заключительное занятие

Подведение годового итога. Разбор ошибок, допущенных учащимися в самостоятельном конструировании. Отбор лучших макетов и законченных конструкций на выставку.

Для учащихся третьего года обучения - занятие-семинар со специалистами в области радиотехники с целью окончательной профессиональной ориентации.

Результат:

Профессиональная ориентация выпускников для

изучения радиотехники и радиоэлектроники.

Технологический процесс

Учебный процесс в объединении радиотехнического конструирования строится таким образом, чтобы экспериментальная и практическая работа преобладала над теоретической подготовкой. С первых же занятий учащиеся начинают знакомство с измерительной аппаратурой. Знание контрольно - измерительной аппаратуры и умение грамотно ей пользоваться является такой же основой фундамента, как и умение грамотно пользоваться справочной учебной литературой по радиотехнике и электронике. Кроме того грамотное пользование измерительной аппаратурой развивают математические способности учащихся.

Изложение теоретического материала начинается с объяснений

69

физических явлений основ электротехники, что дает учащимся начальные сведения об электричестве, электрическом токе и его основных законах. Затем теоретические знания от электричества и основ электротехники постепенно переходят к основам радиотехники и электроники.

Причем необходимо, чтобы каждое изучаемое явление в электротехнике и радиотехнике сопровождалось наглядной демонстрацией его по осциллографу, что позволяет лучше усваивать пройденный материал. Необходимо также, чтобы каждая пройденная по радиотехнике тема сопровождалась практическими работами макетированием того или другого устройства, например выпрямителя, усилительного каскада на транзисторе и т. д.

Вводная теоретическая часть электро- и радиотехники должна длиться не более двух, двух с половиной недель. Дальнейшее прохождение теоретического материала, а именно, элементов электрорадиотехники, полупроводниковых приборов и т. д. должно быть сквозным материалом на весь учебный год. Теоретическое изложение этого материала необходимо давать впервые 10 - 20 минут каждого дня занятий перед практической работой.

В качестве дидактического материала на практических занятиях пользуются такой массовой периодической литературой, как журнал "Радиолюбитель" и "Радио", брошюры "В помощь радиолюбителю" и другие из серии массовой библиотеки радиолюбителя.

На практических занятиях особое внимание следует уделять первому включению собранного начинающим радиолюбителем его первого действующего макета. Для новичков это является особым событием. Яркий всплеск положительных эмоций происходит в случае успешной работы впервые собранной своими руками конструкции. За этим событием всегда внимательно и ревностно наблюдают остальные, у которых это еще предстоит в ближайшем будущем.

Учебный процесс, кроме последовательного изложения учебного материала, может содержать итерационные циклы, когда возникает необходимость вернуться на несколько шагов назад. Чтобы еще раз рассмотреть не усвоенный материал или вернуться к отдельным узлам и деталям, если допустим, уже собранное устройство не работает.

Основной задачей педагога дополнительного образования руководителя кружка является заинтересовать учащихся занятием радиотехникой и электроникой. Необходимо стремится, чтобы для многих это занятие вышло за пределы объединения, так чтобы ребята продолжали занятия и дома. Для этого педагогу необходимо сориентировать учащихся на чтение соответствующей технической и образовательной литературы, подбирать и выдавать для домашнего

70

чтения техническую литературу из имеющейся библиотеки в объединении. Оказывать помощь в подборе схем для домашнего конструирования. Необходимо создать в объединении атмосферу доверия к преподавателю и взаимопомощи, способствующую развитию творческой активности учащихся. Создать атмосферу, в которой учащиеся могли свободно обращаться к педагогу за помощью, за советом в ремонте домашней аппаратуры или конструировании новой, за теоретической помощью в решении каких-либо школьных проблем.

Особое внимание на первом году занятий следует также уделять изготовлению первого прибора с законченной конструкцией, например, стабилизированного источника питания, кстати, очень необходимого для работы объединения.

При его изготовлении необходимо стараться привить учащимся не только любовь к радиотехнике, но и к слесарным работам, работе конструктора – дизайнера, без которой невозможно создавать самостоятельно законченные конструкции.

Учебный год для учащихся должен заканчиваться демонстрацией действующего макета, успешным завершением изготовления прибора и выбором лучших конструкций для демонстрации на ежегодной выставке.

Для учащихся второго и третьего года обучения теоретическая часть программы преподается аналогично первому году обучения. С той лишь разницей, что все процессы объясняются более углубленно, разбираются графики их работы и различные характеристики.

Особое внимание уделяется работе учащихся по индивидуальным заданиям, способствующей развитию их творческой активности. Теоретическая подготовка при этом проводится как индивидуально с объяснением принципа работы и возможности переработки конструкции для получения лучших результатов, так и с объяснением всему коллективу учащихся для расширения их кругозора.

Результатом трехгодичного обучения в радиотехническом объединении является получение знаний по радиотехнике и электронике с их практическим применением в ремонте радиоаппаратуры и электронных устройств, в разработке и изготовлении несложных электронных приборов и устройств. И самое главное - это окончательная профессиональная ориентация учащихся

Организация учебного процесса

Образовательный процесс в радиотехническом объединении начинается с набора учащихся. Набор учащихся начинается с конца августа и длится по начало сентября.

Учебный и образовательный процесс предусматривает трехгодичное обучение. На первом году обучения учащиеся знакомятся с