Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Мировая художественная культура. Учебно-методическое пособие
.pdf
Cult.vslovar.org/ ru — Театральная критика — Визуальный словарь;
www.theatre.ru — Молодая театральная критика. Интернет в театраль-
ном менеджменте. Питер Брук и театр ХХ века;
www.SciPeople.ru — История русского театра, театральная критика;
http://culture.niv.ru/doc/theatre/encyclopedia/index.htm — Театральная
энциклопедия, литература по театру;
www.melpomene.ru;
www.theatre.dux.ru/kritika.
121
Глава VII
ИСКУССТВО КИНО
1. Цель освоения дисциплины «Искусство кино»: сформировать пред-
ставление об истории становления искусства кино, его значении в общем контексте художественной культуры XX века.
Задачи курса:
– рассмотреть этапы становления киноискусства;
– сформировать устойчивые представления о своеобразии языка искус-
ства кино;
– дать обзор ключевых произведений киноискусства, выражающих худо-
жественное своеобразие мирового кинематографа.
2. Место в системе ООП и курсе дисциплин «Мировая художественная культура». Дисциплина Б3.В.7 «История кино» предназначена для сту-
дентов 2 курса, 3-й семестр, обучающихся по направлению подготовки бакалавриата «Культурология», по профилю «Социокультурное проектирование».
Дисциплина принадлежит к базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла, модулю современных культурных форм и практик.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции,
полученные студентами в результате освоения ряда дисциплин Основной образовательной программы («Философия», «История», «Культурология», «Эстетика», «Информационные технологии», «Семиотика информационнокоммуникативной культуры современности», «Социально-экономический и историко-культурный потенциал региона СВ РФ», «История искусств», «Художественная культура Востока», «Искусство театра»). Освоение дисциплины необходимо как предшествующее для изучения дисциплин «Мировая культура и искусство», «Визуальная культура»; успешного написания дипломных работ по
гуманитарным дисциплинам на высоком научном уровне.
Содержание курса «История кино» включает в себя формирование представлений об искусстве кино как синтетическом виде искусства, развивающемся в контексте художественной культуры XX века. Программа, дисциплины
наряду с другими программами, посвященными истории разных видов искусства, призвана продемонстрировать закономерности развития кино как вида искусства, составляющего элемент единой художественной картины мира. В программу входит обзор наиболее значимых явлений в истории мирового кино,
знакомство с историко-культурологическим контекстом становления киноискусства, рассмотрение взаимовлияний кино и других видов искусства на протяжении всей истории развития кино (театр, литература, пластические искусства, музыка).
122
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Искусство кино»:
– ОК-1 владением культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке целей и выбору путей ее достижения;
– ОК-9 использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально значимые проблемы и процессы;
– ПК-1 владением теоретическими основами и методами культурологии,
категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик; способен применять культурологическое знание и критически
использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
– основные этапы и факторы формирования киноискусства;
– основные критерии типологических общностей кинопроизведений в
рамках истории искусства;
– принципы художественного восприятия и художественной оценки,
свойственные конкретному периоду в развитии искусства кино.
Уметь:
– анализировать морфологический состав киноискусства заданного пе-
риода;
– вычленять и описывать доминантный художественный образ произведения, формы и особенности его репрезентации на языке кино;
– самостоятельно выбирать критерии для сравнительного анализа;
– оперировать в образовательной практике материалом об истории отечественного, национального художественного кино, в связи с мировым художественным процессом.
Владеть:
– понятийно-терминологическим аппаратом изучаемой дисциплины;
– навыком анализа киноповествования и «прочтения» кадра фильма как
единицы художественного текста;
– основными методами изучения явлений киноискусства;
– умением получать информацию из различных источников, использовать
мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии.
123
5. Структура и содержание дисциплины «Искусство кино)»
Виды занятий
Очное обучение
(кол-во часов)
Заочное обучение
(кол-во часов)
Всего аудиторных занятий
1,2 / 36
0,4 / 12
Лекций
0,7 / 20
0,2 / 6
Практических занятий
0,5 / 16
0,2 / 6
Зачет
VI семестр
VI семестр
СРС
1,2 / 36
2,1 / 64
Модули
Количество
часов
Содержание модулей
Модуль 1.
Введение. Кино как вид искусства.
2 — лекций
о/о — 2 з/о;
1.1. Предмет и задачи курса.
1.2. Кино как синтез искусств.
Модуль 2.
История развития кино как
вида искусства
в исторической
проекции
10 — лекций о/о — 4
з/о
практ. — 8
о/о;
2 — з/о
2.1. Рождение кино. «Великий немой» как образ кино 10-х го-
дов XX века.
2.2. Мировое кино 20-х годов XX века. Развитие киножанров.
Связь с изобразительным искусством авангарда.
2.3. Мировое кино 30-х годов. XX века. Изменение киноязыка
с приходом в кино звука и цвета. Киноискусство тоталитаризма.
2.4. Развитие кино в 40-е годы XX века. Мировая война и роль
кино в жизни государства — общества — человека.
2.5. Ведущие направления развития послевоенного кино.
Неореализм и его влияние на мировое кино.
2.6. Развитие языка кино в 60–70-е годы XX века. Авторское
кино.
Модуль 3. Современные
процессы в киноискусстве
8 — лекций
о/о; 0-з/о
практич. о/о
— 4;
2 — з/о
3.1. Кино III тысячелетия. Синтетический язык искусства.
Влияние информационных технологий на изменение киноязыка.
3.2. Закрепление навыков анализа языка киноискусства (примерный план анализа художественного произведения).
3.3. Современные процессы в кино. Тенденции развития.
3.4. Анализ кинопроизведения как явления художественной
культуры. Методика развития аудиовизуальной грамотности
Общая трудоемкость дисциплины (выписка из учебного плана):
Всего 2,5 зач.ед. = 76 час.: из них аудиторных занятий 1,2 зач.ед. = 36 час.
для о/о; 2,5 зач.ед. = 76 час.: из них аудиторные — 0,4 зач.ед. = 12 час. для з/о.
4.1. Структура дисциплины (по модулям)
124
4.2. Содержание дисциплины (лекции) 0,6 зач.ед. = 20 час. для очной
формы обучения; 0,2 зач.ед. = 6 час. для заочной формы обучения.
4.3.Содержание модулей (количество часов: первая цифра для очной
формы обучения: вторая — для заочной формы обучения)
Модуль 1. Введение. Кино как вид искусства (2–2)
Кино на стыке достижений науки, техники и синтеза искусств. Рождение
кино в 1895 году как закономерный итог развития техники (от фотографии с
1839 года). И одновременно как синтез разных искусств (живописи, архитектуры, литературы, музыки, театра). Исторические предпосылки — наскальные
рисунки, рисунки в Древнем Египте (в гробницах фараонов), рисунки на колонне Траяна и т.п. — стремление человечества запечатлеть «движение жизни»
Ленточная композиция в настенной живописи и композиция «клейма» в иконописи — изобразительная повествовательность.
Модуль 2. Становление языка кино на основе синтеза искусств (10–8 / 4–2)
Кинематограф бр. Люмьер. Опыты Ж. Мельеса. Рождение кино в России.
Развитие кино в этих двух направлениях: как искусства и как технического достижения. Споры о том, чего в кино больше — искусства или производства.
Формирование специфического языка кино. Творчество Д.У. Гриффита. Невербальный язык, полный знаков и символов, нацеленный на диалог, на восприятие зрителя.
2.1. «Великий немой» как образ кино 10-х годов XX века. Немое кино как
язык общемирового общения. Обозначение тенденция к синтезу живописи, архитектуры, музыки, литературы, театра — возникновение художественного образа нового типа.
Пример. Фрагмент из фильма Ч. Чаплина «Малыш». Развитие литературной традиции («маленький человек»). Многослойность повествования. Становление школы киноактера. Роль режиссера в создании фильма. Формирование
кинопрофессий и кинематографических школ.
2.2. Мировое кино 20-х годов XX века. Развитие киножанров. Связь с
изобразительным искусством авангарда.
Многообразие жанров в мировом кино (драма, мелодрама, комедия, вестерн и т.д.). Развитие выразительных возможностей киноязыка. Творчество
Д. Вертова («Человек с киноаппаратом»). Кино немецкого экспрессионизма
(К. Вине, Ф. Ланг). Кино сюрреализма (С. Дали, Л. Бунюэль — «Андалузский
пес»).
125
2.3. Мировое кино 30-х годов XX века. Изменение киноязыка с приходом
в кино звука и цвета. Киноискусство тоталитаризма.
Развитие кино как массового искусства. Развитие киножанров на основе
использования музыки. Рождение Голливуда и «система звезд». «Язык кино» и
монтажное повествование.
Первая волна экранизаций. Война: между хроникой и эксцентрикой. «Золотой век» немого кино. Киноавангард. Эксперимент, понятный миллионам.
Цвет и звук в кино. Голливуд и его роль в становлении жанра мюзикла.
Г. Александров. «Веселые ребята». Работа композитора в кино. С. Эйзенштейн
и С. Прокофьев («Александр Невский»). Музыка закадровая и внутрикадровая.
Особенности кино тоталитаризма. Л. Риффеншталь. «Олимпиада», «Триумф
воли». А. Роом «Строгий юноша». Будущее «звуковой фильмы». Индустрия
развлечений в мире и в СССР. Между опереттой и мюзиклом. «Размножение»
комедий Историко-революционный фильм как жанр. От гангстерского фильма
к полицейскому. Фильм ужасов. Судьбы вестерна. Победа прозы над поэзией.
2.4. Развитие кино в 40-е годы XX века. Мировая война и роль кино в
жизни государства — общества — человека.
Влияние исторических событий на развитие кино. Усиление агитацион-
ной роли кино в СССР (боевые киносборники). Роль и влияние кинохроники на
кино 40-х годов. Новые открытия в мировом кино. О. Уэллс «Гражданин
Кейн». М. Кертис «Касабланка». Консервированный театр. Глубина резко изображаемого пространства и эффект достоверности. Война по ту сторону игровой
и неигровой «Сети шпионажа» и «Подвиг разведчика». Судьбы «неореализма».
Повествование и зрелище в конкуренции между кино и ТВ. Реабилитация физической реальности и теологический реализм. Эпический театр Брехта: деконструкция и дистанцирование. Новая оперность и «синема-веритэ»
2.5. Интеллектуально-философское кино (1958–1976 гг.). Развитие языка
кино в 60–70-е годы XX века. Ведущие направления развития послевоенного
кино. Неореализм и его влияние на мировое кино. Итальянский неореализм.
Творчество П. Джерми, Р. Росселини, Ф. Феллини, Л. Висконти и др. Антифашистская тема в кино. Ален Рене («Герника», «Ночь и туман»). Общая характеристика кино Франции (Новая волна).
Кино «оттепели». Послевоенное кино в СССР. М. Калатозов («Летят журавли»), Г. Чухрай («Баллада о солдате»), А. Тарковский («Иваново детство»).
Творчество А. Тарковского, Г. Козинцева, М. Ромма и др.
Три волны «Нового немецкого кино». Ингмар Бергман и его оппоненты.
Авторское кино. Интерес к человеку в киноискусстве этого времени. Общая характеристика кино США (С. Крамер, С. Поллак, С. Кубрик и др.). «Новое кино»
Латинской Америки. Бенгальская киношкола
126
Японское кино: между традицией и модернизацией. Творчество А. Курасавы («Расемон»). Кино Индии. Р. Капур («Бродяга»).
Процесс политизации киноискусства на Западе и на Востоке.
Модуль 3. Кино последних десятилетий XX века. Влияние информаци-
онных технологий на изменение киноязыка
3.1. Глобализация кинопроцесса. Обзор наиболее заметных явлений в
развитии искусства кино. Связь с освоением новых технических возможностей.
Эксперименты З. Рыбчинского. Кино постмодернизма (П. Гринуэй «Книги
Просперо», С. Дебижев «Два капитана-два» и др). Развитие анимационного кино (Ю. Норштейн, А. Хржановский и др.).
Кино Китая и Южной Кореи. Национальная самобытность и влияние
американских традиций. В. Кар-вай, К. Ки-дук. Боевые искусства Востока в
мире кино.
Всемирный кинорынок и реванш кинозрелища. Спагетти-вестерн. НеоГолливуд и «фильмы-катастрофы». Болливуд.
3.2. «Мейнстрим» (1977–2013 гг.) Использование мифологических и
средневековых сюжетов в современном кино («Властелин колец», «Троя»,
«Одиссея», «Удивительные приключения Геракла», «Гарри Поттер» и др.).
Волна детско-подросткового кино. Сиквелы, приквелы и римейки. Творчество
Стивена Спилберга. Метаморфозы неоконсерватизма. Анимация в авангарде.
Видеоигры на экране. Фэнтези между прошлым и будущим К
3.3. Кино III тысячелетия. Тенденции развития. Опасные связи и бродячие
сюжеты. Молодежная контркультура и сексуальная революция. Любовь и
смерть на экране. Трансконтинентальные римейки. Транснациональные карьеры. Совместное кинопроизводство.
Активизация использования информационных технологий в кино. Трехмерная анимация. Кино и компьютерная игра. Виртуальные миры.
Фестивальное кино или «артхаус» (1932–2015 гг.) Начало: Венеция и
Москва. Пафос открытий: Венеция и Роттердам. «Холодная война» и баланс
сил: Карловы Вары. Берлин — Москва. Конкуренция и охота за премьерами:
Канны. Геополитика и рынки: Торонто и Пусан. Специализированные фестивали. Фестивальные моды. Кинофестивали в России. Фестивальное движение как
противовес глобализации. Кино ХХI века.
4.2. Практическая работа по дисциплине «Искусство кино»
Образцы заданий:
– Анализ кинопроизведения как явления художественной культуры. Ме-
тодика развития аудиовизуальной грамотности на материале кино.
127
– Практические упражнения, позволяющие развивать восприятие экран-
Содержание
Кол-во
часов
Форма контроля
Модуль 2. История кино
2.1 Великий немой (1895–1934 гг.)
Примитивы
Жанры
Рождение Голливуда и «система звезд»
«Язык кино» и монтажное повествование
Первая волна экранизаций
Война: между хроникой и эксцентрикой
«Золотой век» немого кино
Киноавангард
Эксперимент, понятный миллионам
Цвет и звук в немом кино
4
Чтение, обсуждение,
анализ фрагментов
кино
2.2 Начало звукового кино (1927–1940 гг.)
Будущее «звуковой фильмы»
Индустрия развлечений в мире и в СССР
Между опереттой и мюзиклом
«Размножение» комедий Историко-революционный фильм
как жанр
От гангстерского фильма к полицейскому
Фильм ужасов
Судьбы вестерна
Победа прозы над поэзией
4
Чтение, обсуждение и
анализ фрагментов
кино
ного повествования. Упражнения на «прочтение» экранного текста.
– Просмотр начальных титров фильма «Звезда пленительного счастья»
(задание: ответить на вопрос: «Какую художественную информацию мы можем
почерпнуть из этого эпизода фильма? Каким путем эта информация передается?»).
– Просмотр двух версий экранизаций литературного произведения (один
и тот же эпизод из экранизаций «Гамлета» Г. Козинцева и Ф. Дзеффирелли;
«Ромео и Джульетты» Ф. Дзеффирелли и Б. Лурмана; «Бесприданницы»
Я. Протазанова и «Жестокого романса» Э. Рязанова и т.п.).
– Задание: сопоставить версии экранизаций одного и того же произведения, сделанных в разное время и ответить на вопросы: «Какую художественную
задачу ставил перед собой режиссер и какими средствами ее решал?»).
– Просмотр эпизода фильма с использованием музыки (например, эпизод
«Ледовое побоище» из фильма «Александр Невский»). Эпизод просматривается
сначала без звука, затем с включенным звуком. Задание: что изменяется в эпизоде с присутствием музыки?
4.3. Самостоятельная работа студента по дисциплине «История кино»
128
2.3 Экранная реальность и театральность (1932–1980 гг.)
Консервированный театр
Глубина резко изображаемого пространства и эффект достоверности
Война по ту сторону игровой и неигровой
«Сети шпионажа» и «Подвиг разведчика»
Судьбы «неореализма»
Повествование и зрелище в конкуренции между кино и ТВ
Реабилитация физической реальности и теологический реализм
Эпический театр Брехта: деконструкция и дистанцирование
Новая оперность и «синема-веритэ»
8
Чтение, обсуждение и
анализ рефератов
2.4 Метаморфозы социалистического реализма (1934–
2013 гг.)
Догма и реальность
Многонациональное советское
Политика — религия — культура
Кино Восточной Европы
Кино Центральной Европы
Кино на Балканах
Соц-арт
Победа соцреализма на Западе
6
Письменная работа
2.5 Интеллектуально-философское кино (1958–1976 гг.)
Формирование мирового кинопроцесса
Кино «оттепели»
Классики итальянского кино
Французская «Новая волна»
Три волны «Нового немецкого кино»
Ингмар Бергман и его оппоненты
«Новое кино» Латинской Америки
Бенгальская киношкола
Японское кино: между традицией и модернизацией
Политизации киноискусства на Западе и на Востоке
4
Чтение, обсуждение и
анализ докладов
Модуль 3. Глобализация кинопроцесса (1966–2013 гг.)
3.1 Всемирный кинорынок и реванш кинозрелища
Спагетти-вестерн
Нео-Голливуд и «фильмы-катастрофы»
Болливуд
Боевые искусства Востока в мире кино
Опасные связи и бродячие сюжеты
Молодежная контркультура и сексуальная революция
Любовь и смерть на экране
Трансконтинентальные римейки
Транснациональные карьеры
Совместное кинопроизводство
4
Дискуссия.
129
3.2 «Мейнстрим» (1977–2013 гг.)
Современный кинопроцесс
Волна детско-подросткового кино
Сиквелы, приквелы и римейки
Творчество Стивена Спилберга
Метаморфозы неоконсерватизма
Анимация в авангарде
Видеоигры на экране
Фэнтези между прошлым и будущим
4
Чтение, обсуждение и
анализ рефератов
3.3 Фестивальное кино или «артхаус» (1932–2013 гг.)
Начало: Венеция и Москва
Пафос открытий: Венеция и Роттердам
«Холодная война» и баланс сил: Карловы Вары — Берлин — Москва
Конкуренция и охота за премьерами: Канны
Геополитика и рынки: Торонто и Пусан
Специализированные фестивали
Фестивальные моды
Кинофестивали в России
Фестивальное движение как противовес глобализации
Кино ХХI века
4
Чтение, обсуждение и
анализ фрагментов
кино
5. Оценочные материалы для текущего и промежуточного контроля
успеваемости по дисциплине (модуля)
5.1. Тематика контрольных работ и дискуссионных выступлений
по дисциплине Б3.В.7 «История кино»:
1. Рождение кино и исторические предпосылки формирования жанрово-
тематического диапазона основных кинематографий Европы и США.
2. Предыстория кино. Братья Люмьер и первый публичный киносеанс.
3. Становление отечественного кинопроизводства.
4. Кино-предпринимательская деятельность А. Дранкова и А. Ханжон-
кова.
5. Крупнейшие режиссеры русского дореволюционного кино (Я. Прота-
занов, В. Гардин, Е. Бауэр, В. Старевич).
6. Компания кинопатентов (МППК) и ее борьба за монополию в сфере
производства и проката.
7. Независимые в Голливуде (1909).
кинодраматургии и кинематографического языка.
импровизационность и динамика действия.
8. Творчество Д.У. Гриффита. Актерская школа, разработка принципов
9. Исторические фильмы и вестерны с участием У. Харта.
10. Мак Сеннет — родоначальник американской «комической». «Гэги»,
130
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]