Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Методики и технологии работы социального педагога. Учебно-методическое пособие-1
.pdf
г) повышение показателей успеваемости подопечного.
А, б
4. Способы взаимодействия специалиста и подопечного с целью решения конкретной
социально-педагогической проблемы - … … социального педагога.
Методы работы
5. Диалогическая форма метода убеждения, направленная на формирование
правильных этических суждений, -
а) беседа;
б) диспут;
в) пример.
А
Тестовые задания № 6
1. Обязательными являются следующие документы школьного социального
педагога:
а) социально-педагогическая характеристика коллектива;
б) перспективный план работы на год;
в) медико-психолого-педагогические характеристики детей;
г) медицинские карты детей.
А, б, в
2. Последовательность стадий коллективного творческого дела:
а) коллективное планирование;
б) стартовая беседа;
в) коллективная подготовка;
г) коллективное подведение итогов;
д) проведение КТД.
Б, а, в, д, г
3. Основные принципы планирования деятельности социального педагога:
а) диагностичность;
б) непрерывность;
в) целенаправленность;
191
г) конкретность;
д) перспективность.
В, г, д
4. В работе социального педагога различают следующие виды планирования:
а) перспективное;
б) ежедневное;
в) календарное;
г) циклическое;
д) текущее.
А, в, д
5. К организационным документам социального педагога относятся:
а) должностные обязанности;
б) инструкции;
в) протоколы;
г) справки;
д) акты.
А, б
6. Документ, составленный несколькими лицами и подтверждающий установленные
факты, события, действия - …
Акт
7. Перспективный план социального педагога имеет следующие разделы:
а) аналитическая записка;
б) работа с родителями;
в) цели и задачи деятельности на предстоящий период;
г) работа со спонсорами;
д) содержание по направлениям работы.
А, в, д
Тестовые задания № 7
Просвещение родителей осуществляется в форме:
а) лекторий;
192
б) дискуссионный клуб;
в) конференция;
г) «телефон доверия».
А, в.
3. Ведущим коллективом, играющим существенную роль в воспитании личности,
является:
а) семья;
б) группа увлеченных одним делом;
в) уличная компания;
г) спортивная команда.
А
4. Процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом
социального опыта:
а) социализация;
б) воспитание;
в) обучение;
г) развитие.
А
5. Какие типы семей неблагоприятно влияют на социализацию ребенка:
а) неполные;
б) нуклеарные;
в) асоциальные.
В
6.К наглядно-информационным формам работы социального педагога с семьей
относятся:
а) консультирование;
б) выставки творческих работ;
в) выпуск газет;
г) тренинги;
д) выставки книг.
Б, в, д.
193
7. Формой наиболее платного взаимодействия социального педагога с семьей
является:
а) социальный надзор;
б) социально-педагогическое семейное консультирование;
в) социальный патронаж.
В
8. К коллективным формам работы социального педагога с семьей относятся:
а) собрания;
б) конференции;
в) беседы;
г) посещение семей;
д) организация досуговых мероприятий.
А, б, д.
9. Последовательность этапов работы социального педагога с семьей в рамках
патронажа:
а) вхождение в семью, создание и поддержание мотивации к выходу из кризиса;
б) знакомство, договор с семьей;
в) анализ информации о семье;
г) сбор информации о семье;
д) выведение семьи из социальной изоляции;
е) выход из семьи.
Б, а, г, в, д, е
10. Последовательность операций по составлению программы работы социального
педагога:
а) цель и задачи программы;
б) основные направления деятельности социального педагога;
в) предполагаемые результаты;
г) анализ работы за предыдущий год;
д) содержание, методы работы социального педагога;
е) этапы реализации программы;
ж) список литературы, необходимой для работы социального педагога;
з) объяснительная записка.
З, г, а, б, д, е, в, ж
194
Тестовые задания № 8
1. Процесс восстановления утраченных ребенком общественных связей и
отношений – это социальная:
а) дезадаптация;
б) реабилитация;
в) адаптация.
Б
2. Цель деятельности социального педагога:
а) увеличение степени самостоятельности личности;
б) адаптация и реадаптация личности в обществе;
в) возрождение народных традиций и культуры;
г) повышение показателей успеваемости подопечного.
А, б
3. Социальный педагог использует в своей деятельности методы психотерапии:
а) светотерапия;
б) рефлексотерапия;
в) телесно-ориентированная терапия;
г) игротерапия;
д) арттерапия.
Г, д
4. Последов
ательность этапов индивидуальной комплексной реабилитации:
а) составление индивидуальной комплексной программы реабилитации;
б) реализация разработанной программы и ее периодическая корректировка;
в) определение исходного реабилитационного потенциала;
г) курирование жизнедеятельности воспитанника;
д) выдача рекомендаций воспитаннику.
В, а, б, д, г
5. Последовательность операций по составлению программы работы социального
педагога:
а) цель и задачи программы;
б) основные направления деятельности социального педагога;
в) предполагаемые результаты;
195
г) анализ работы за предыдущий год;
д) содержание, методы работы социального педагога;
е) этапы реализации программы;
ж) список литературы, необходимой для работы социального педагога;
з) объяснительная записка.
З, г, а, б, д, е, в, ж
Тестовые задания № 9.
1. Последовательность этапов управления взаимоотношениями между
воспитанниками детского дома:
а) прогнозирование взаимоотношений;
б) распознавание взаимоотношений в группе;
в) планирование;
г) контроль;
д) регулирование взаимоотношений.
Б, а, в, д, г
2. К основным нормативно-правовым документам федерального уровня по защите
прав детей относятся:
а) Президентская федеральная программа «Дети России»;
б) ФЗ РФ «Об образовании»;
в) ФЗ РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
г) Конвенция ООН о правах ребенка;
д) Конвенция о защите детей и сотрудничестве в вопросах международного
усыновления.
А, б, в
3. Опека – это форма устройства детей, оставшихся без попечения родителей в
возрасте:
а) от 14 до 18 лет;
б) от рождения до 14 лет;
в) от рождения до 10 лет.
Б
196
4. Тип учреждения в системе попечения детей-сирот, предназначенный для
временного пребывания детей, -
а) детский дом;
б) приют;
в) школа-интернат.
Б
5. Ребенка, родители которого не осуществляют надлежащий контроль над его
воспитанием, обучением, содержанием, относят к категории:
а) беспризорные дети;
б) социальные сироты;
в) безнадзорные дети.
В
6. Попечительство как форма защиты личных и имущественных прав
устанавливается над детьми:
а) сиротами и социальными сиротами в возрасте от 14 до 18 лет;
б) оставшимися без попечения родителей, не достигшими 14 лет;
в) сиротами, не достигшими 18 лет.
А
Тестовые задания № 10.
1. К коллективным формам работы социального педагога с семьей относятся:
а) собрания;
б) конференции;
в) беседы;
г) посещение семей;
д) организация досуговых мероприятий.
А, б, д
2. Последовательность этапов работы социального педагога с семьей в рамках
патронажа:
а) вхождение в семью, создание и поддержание мотивации к выходу из кризиса;
б) знакомство, договор с семьей;
в) анализ информации о семье;
г) сбор информации о семье;
197
д) выведение семьи из социальной изоляции;
е) выход из семьи.
Б, а, г, в, д, е
3. К наглядно-информационным формам работы социального педагога с семьей
относятся:
а) консультирование;
б) выставки творческих работ;
в) выпуск газет;
г) тренинги;
д) выставки книг.
Б, в, д
4. Формой наиболее платного взаимодействия социального педагога с семьей
является:
а) социальный надзор;
б) социально-педагогическое семейное консультирование;
в) социальный патронаж.
В
5. Опека – это форма устройства детей, оставшихся без попечения родителей в
возрасте:
а) от 14 до 18 лет;
б) от рождения до 14 лет;
в) от рождения до 10 лет.
Б
6. Тип учреждения в системе попечения детей-сирот, предназначенный для
временного пребывания детей, -
а) детский дом;
б) приют;
в) школа-интернат.
Б
198
7. Ребенка, родители которого не осуществляют надлежащий контроль над его
воспитанием, обучением, содержанием, относят к категории:
а) беспризорные дети;
б) социальные сироты;
в) безнадзорные дети.
В
8. Документ, составленный несколькими лицами и подтверждающий установленные
факты, события, действия - …
Акт
9. Попечительство как форма защиты личных и имущественных прав
устанавливается над детьми:
а) сиротами и социальными сиротами в возрасте от 14 до 18 лет;
б) оставшимися без попечения родителей, не достигшими 14 лет;
в) сиротами, не достигшими 18 лет.
А
10. Просвещение родителей осуществляется в форме:
а) лекторий;
б) дискуссионный клуб;
в) конференция;
г) «телефон доверия».
А, в.
199
Садыкова Л.Р., Абдуллин Г.Ф.
«Методики и технологии работы социального педагога»
Учебно-методическое пособие
Отпечатано в ФГБОУ ВПО «Набережночелнинский институт
социально-педагогических технологий и ресурсов» (НИСПТР)
423806 г. Набережные Челны, ул. Низаметдинова, 28
200
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]