Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:История и философия науки. Учебно-методическое пособие для аспирантов
.pdf
Тема 5. Динамика науки и проблема научной революции
научного исследования, которая обладает относительной суверенностью от своих парадигмальных ограничений.
Для концепции Т. Куна, как для всех последователей и критиков логического позитивизма и К. Поппера, характерен сильный крен в сторону прагматизма и операционализма.
Пол Фейерабенд (1924–1974 гг., австро-американский ученый) выступает против сциентизма с позиций релятивизма,
полной несоизмеримости различных видов парадигм, а также
настаивает на том, чтобы наука не занимала такое большое место в жизни людей и совмещалась с идеологией, современными
мифами, экзотерикой и паранаукой.
Основной принцип, выдвинутый им, — принцип пролифе-
рации (размножение): надо выдвигать максимум гипотез, так
как мы не знаем, где истина и где мы найдём истину. Он снимает
запрет на контриндуктивные гипотезы, которые противоречат
всем явлениям (например, уфология).
Им также выдвинут и другой принцип — принцип упорства
(настойчивости): если вы выдвинули гипотезу, то её надо придерживаться, сколько её бы не опровергали, что направлено против Поппера и его сторонников.
Интересное развитие идеи Куна и Лакатоса нашли у наших
ученых из школы академика В.С. Степина (Москва) и профессора В.П. Кохановского (Ростов-на-Дону).
В.С. Степин в соответствие с традицией российских историков науки (работы Б.М. Кедрова по истории химии, Б.Г. Кузнецова по истории физики) связывает развитие теории с изменениями в философской картине мира и в конкретно-научных
картинах мира (физическая, химическая, биологическая, социальная).
Согласно В.С. Степину, любая научная парадигма не просто
рывком рождается в творческих головах первооткрывателей, но
выводится из проблемного поля философского и общенаучного
типа (не случайно предшественниками Галилея были философы
Дж. Бруно и Николай Кузанский), оформляется в дальнейшем как
парадигма-образец (например, классическая механика И. Ньютона) и проецируется одновременно на философскую картину мира
(механистическая философия Нового Времени), а также на пред-
91
История и философия науки
научные теории в химии, биологии, экономике в качестве своеобразных парадигмальных прививок на ветках познания.
В дальнейшем, по В.С. Степину, вслед за однодисциплинарной парадигмой механики и ее компоненты механистической
философии на основе парадигмальных прививок формируется
многодисциплинарная картина мира и специфические частные
парадигмы химии, биологии, геологии, языкознания, экономики и социологии в ХIХ веке.
Согласно, В.С. Степину, эпоха классической науки состоит
из двух этапов и различных типов научных революций: однодисциплинарного (механистического) и многодисциплинарного (теории многоуровневости и эволюционных преобразований в различных формах материи). Дальнейшие революции приведут
к становлению неклассической и постнеклассической науки.
В качестве примера возьмем развитие научных парадигм
на примере политэкономии (история экономических учений).
На первом этапе преднауки возникают концепции меркантилизма и физиократов, которые отражают практические идеологии, связанные с внешней торговлей, купцами и коммерсантами, сельским хозяйством и сырьевыми отраслями, связанными
с фермерами и владельцами рудников.
На смену этим первоначальным концепциям приходят классические концепции стоимости, охватывающие все национальное хозяйство, а также экспортную и импортную деятельность
в работах А. Смита и Д. Рикардо в качестве классической парадигмы буржуазной политэкономии.
В дальнейшем от нее отделятся в ходе двух научных революций парадигма теории предельной полезности (К. Менгер,
Ф. Визер, Е. Бем-Баверк) и парадигма неоклассиков (А. Маршалл, А. Пигу), от которой в свою очередь оттолкнется создатель парадигмы макроэкономики Джон Кейнс. В свою очередь
данной парадигме (кейнсианство и неокейнсианство) будет противостоять монетаристская парадигма Милтона Фридмана.
Необходимо также отметить, что в рамках классической парадигмы теории стоимости возникнет новая парадигма — теория прибавочной стоимости и классовой антагонистической
борьбы К. Маркса, которая будет опираться на практическую
92
Тема 5. Динамика науки и проблема научной революции
идеологию рабочего класса, его идеологов и вождей (В.И. Ленин, Р. Люксембург, В. и К. Либкнехты и др.).
Таким образом, можно сделать два вывода в отношении спец-
ифики истории общественных наук:
1) отсутствие одной господствующей парадигмы на всех этапах истории буржуазной политэкономии;
2) раздвоение классической политэкономии в ходе развития
в ХIХ–ХХ вв. на связанные с пролетарской и буржуазной
идеологией.
Схожие выводы можно также сделать при анализе истории
социологической и политологической мысли. Своя глубокая
специфика имеется у процесса развития психологической науки
из-за сложности психодинамических систем и функций, а также
обилия прикладных дисциплин, переплетающихся между собой
(инженерная и социальная психология, психотерапия и психоанализ, физиология ВНД и психогенетика и т.д.).
Основная литература
1. Блауг М. Методология экономической науки, или как эконо-
мисты объясняют. — М.: НП «Журнал Вопросы экономики»,
2004. — Глава 2.
2. История и философия науки: учебник для аспирантов и соис-
кателей / Под ред. М.А. Эскиндарова, А.Н. Чумакова. — М.:
Проспект, 2018. — Часть 1, тема 4, 6. — https://litgid.com/
read/istoriya_i_filosofiya_nauki_uchebnik_dlya_aspirantov_i_
soiskateley/
3. Кохановский В.П., Лешкевич Т.Г., Мятеш Т.П., Фатхи Т.Б.
Философия науки в вопросах и ответах. Учебное пособие для
аспирантов. — Ростов н/Д: Феникс, 2008. — Раздел IV. —
https://knigogid.ru/books/108522-filosofiya-nauki-v-voprosahi-otvetah/toread.
4. Кун Т. Структура научных революций. — М.: ООО «Издатель-
ство АСТ», 2001. — Главы 3, 4, 9, 10.
5. Маркова Л.В. Томас Кун вчера и сегодня // Философия науки.
Вып. 10. — М.: ИФ РАН, 2004. — С. 29–48. — https://iphras.
ru/page50118878.htm.
93
Тема 6.
Роль науки в техническом развитии общества.
Социальные последствия научно-технического прогресса
1. Возникновение технических наук. Наука и техника, их взаимодействие на различных этапах.
2. Научно-техническая революция и превращение науки в непосредственную производительную силу. Различия классической промышленной революции и НТР.
3. Информационная революция и специфика современной науки.
Современное постиндустриальное общество и информационный сектор в экономике и обществе.
Вопрос 1. Возникновение технических наук. Наука и техника,
их взаимодействие на различных этапах.
Становление дисциплинарно-организованной науки (т.е. совокупности классических наук в различных областях) происходит в конце ХVIII и начале XIX в. и является вторым этапом
классической науки, о которой мы рассуждали в предшествующих лекциях (первым — было становление механики, механистической картины мира и парадигмы).
Так, само становление и развитие классического естествознания в Новое Время мы анализировали:
во-первых, как появление науки в развитом виде, объединя-
ющей экспериментально-эмпирический уровень и теоретический в единое целое (в отличие от античного и средневекового типа науки);
во-вторых, как распространение влияния науки на произ-
водство и общественную жизнь в целом (в том числе, через появление эмпиризма и рационализма как развитых
доктрин эпохи Просвещения, подготовившей классиче-
94
Тема 6. Роль науки в техническом развитии общества. Социальные последствия НТП
ские буржуазные революции в Нидерландах в сер. XVI в.,
в Англии в сер. ХVII в., во Франции в конце XVIII в.).
В соответствии с анализом академика В.С. Степина, историю
естествознания в «классической науке» делят на следующие этапы:
— первый этап существования знания в механистической
парадигме (все науки копируют механику как образец
построения теории от химиков Дж. Пристли, А.Л. Лавуазье, М.В. Ломоносова до экономистов-физиократов
Ф. Кэне, А.-Р.-Ж. Тюрго и Адама Смита);
— на второй этап, когда от физики отдифференцирова-
лись химия (Д.И. Менделеев, А.М. Бутлеров), биология
(Ж. Ламарк, Ч. Дарвин), геология (Чарльз Лайель), экономика (А. Смит, Д. Рикардо, К. Маркс), социология
(О. Конт, Г. Спенсер, Э. Дюркгейм).
За каждой из этих наук были закреплены свои парадигмы
и свои научные сообщества, согласно Т. Куну. Таким образом, наука оказалось организованной дисциплинарно как сеть определенных научных дисциплин и школ. В дисциплинарно организованной науке возникла и более обобщенная классификация и деление
наук на естественные, общественные и технические науки.
Два последних типа наук не случайно возникают во второй
половине ХIХ — нач. ХХ в. Наука, пройдя этапы существования в качестве академических сообществ ученых (академии
наук в конце XVII — нач. XVIII в. в Лондоне, Париже, Берлине, Санкт-Петербурге), эпизодически оказывавших помощь
техникам и инженерам на производстве, постепенно начинает
превращаться в важнейший фактор развития производства (экономики) и социума в целом (системы образования, медицины,
государственного управления и даже армии).
Связь науки и производства (а стало быть и техники) можно
разделить на две больших эпохи:
— первая — присутствие науки опосредованно как надстро-
ечного сектора, который прерывисто, непостоянно и опосредованно влияет на инженерно-технический персонал
и менеджмент в производстве в течение XVIII–XIX —
нач. XX в.;
95
История и философия науки
— вторая — прямое встраивание научных институтов и лабо-
раторий в производство (в металлургии, химической и биотехнологических отраслях и в дальнейшем в отраслях информационного сектора). Данный процесс наиболее ярко
проявился в ходе современной научно-технической революции (вторая половина ХХ — первая половина ХХI в.)
и связан с превращением науки в непосредственную производительную силу (появление автоматизации и робототехники в производстве, цифровых технологий и искусственного интеллекта во всех сферах общественной жизни).
Объединение науки и техники в экономике было бы невозможно без дифференциации технических отраслей знания и их
отчленения от фундаментального и прикладного естествознания
с их парадигмами в целую отрасль познания со своими парадигмами технических наук. Таким образом, если в начале отождествляли прикладное естествознание и технические науки, то с появлением фундаментальных отраслей знания (системо-техника,
техническая кибернетика) в составе технических наук возникла
своя система парадигм и научных школ в техническом познании,
что выразилось в свою очередь в открытии политехнических институтов и академий (например, Московская горная академия
в 20-е годы, СССР — ныне, РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина,
Российская академия архитектуры и строительства, Российская
академия ракетных и артиллерийских наук и др.).
Если в начале инженеры и техники используют данные
из естествознания для усовершенствования техники на производстве, то в дальнейшем они создают свои парадигмы теории
механизмов и машин, теории сопромата, радиотехники, вычислительной техники для проектирования новых инструментов,
систем машин и объектов инфраструктуры, объединяя таким
образом теоретические идеальные модели технических наук
со своим фактуальным эмпирическим базисом, опирающимся
на разработки непосредственно на производстве.
Среди технических наук можно выделить:
1) конкретные отрасли, связанные с конкретными техническим объектами и системами (теория механизмов, теории
электротехники, радиотехники и т.д.);
96
Тема 6. Роль науки в техническом развитии общества. Социальные последствия НТП
2) комплексные технические науки, созданные на базе нескольких естественных наук (теория радиолокаций, теория связи и информатики);
3) универсальные фундаментальные дисциплины, охватывающие техносферу в целом (системотехника, техническая кибернетика и т.д.).
Перейдем от конкретно-исторической и эмпирической классификации технических наук к теоретико-категориальному
анализу таких подсистем общества как наука и техника.
И науку, и технику можно понять как социальные комплексы, созданные людьми в процессе их общественно-преобразовательной деятельности в качестве своих искусственных орудий
адаптации присвоения и относительного господства над объективной материальной средой.
Однако, если наука, вычленяясь из синкретического, магически-мифологического мира первобытных людей, сосредотачивается на получении знаний, то техника, выделяясь из этого
же синкретического мира, развивает деятельность, преобразующую природу, воплощаясь в материальных предметах, орудиях,
технических системах, из которых в дальнейшем вырастает техносфера, встроенная в биосферу к сожалению с большими элементами дисгармонии и разрушительного потенциала.
Забегая вперед, скажем, опираясь на теорию В.И. Вернадского, что человечество, используя научную и техническую подсистемы социума, создает ноосферу (царство планетарного и космического разума), в том числе с целью покорения Луны, Марса
и близлежащего космического пространства.
Наука и техника преследуют различные фундаментальные
цели человека: наука занята познанием объективной сущности
космоса и усвоением мудрости в универсальном опыте человеческого бытия в целом, включая ценностные основы. Техника
же занимается иной задачей — практическое овладение силами
природы, материальное преобразование природной среды, а также управление социальными и общественными институтами
с практическими результатами и эффективностью.
Вместе с тем между ними есть много общего, много пересекающихся задач и целей, областей интеграции научной и тех-
97
История и философия науки
нической деятельности (отсюда, понятие научно-технического
прогресса — НТП, научно-технических программ типа ГОЭЛРО, наконец, современной научно-технической революции —
НТР — на сегодняшний день наиболее высшей точки интеграции науки и техники).
Долгое время наука и техника существовали раздельно:
в Античную эпоху, Средневековье, в начале Нового Времени
совершались гениальные технические открытия и создавались
научные артефакты. На их основе безымянные техники-самоучки создавали: например, колесо и колесницы, системы рычагов
и палиспастов. метательные орудия и арбалеты, весельные и парусные корабли, астролябии и компасы, часы-хронометр, телескоп и т.д.
На сегодняшний день технические системы выстраиваются
как на основе практического опыта техников и инженеров на
производстве, так и на основе технических наук, имеющих сеть
НИИ, конструкторских бюро и лабораторий непосредственно,
встроенных в производство.
Можно отметить и такое пересечение науки и техники: наука
несмотря на свой языково-семиотический, «идеальный» характер включает в себя и свою специфическую технику наблюдений
(телескопы, микроскопы), эксперимента (синхрофазотроны,
адронные коллайдеры), измерений и вычислений (суперкомпьютеры, интеллектуальные сети и базы данных).
Наука как бы впускает в свой базис специфические технические устройства, в то время как техника включает научные
знания и тем самым отрывается от узкого технического базиса
классического типа, чтобы затем снова вернуться к нему, но уже
вооружившись научно-техническими программами, проектами,
программным обеспечением для контроля и наладки технических систем на производстве, в торговле, в финансово-банковском секторе, сфере обслуживания.
Вместе с тем техника относительно самостоятельна: на ее
основе создаются технологии и технологические способы производства, имеющие свою автономную историю.
Что же такое технологии? Технологии изначально системны
и надстраиваются над комплексом технических инструментов
98
Тема 6. Роль науки в техническом развитии общества. Социальные последствия НТП
и орудий, неотрывны от человеческого фактора в системе разделения труда, тогда как техника может существовать в виде
отдельных инструментов, орудий. Нам с вами могут продать совершенные машины, компьютеры, самолеты без технологий их
изготовления и ремонта, поставив тем самым в техническую зависимость и подчиненность.
Технологию можно определить как систему правил, приемов, операций по переработке сырья, полуфабрикатов в готовые
продукты, их дальнейшей комплектации, интеграции с целью
потребления и использования в социуме.
Следует отметить, что история накопила различные виды
техники и технологий как в разных цивилизациях, так и на разных этапах западноевропейской цивилизации. Для восточных
цивилизаций характерны так называемые техники тела — техника иглоукалывания и акупунктуры в тибетской и китайской
медицине, техника дыхания в индийской йоге.
Для западной цивилизации характерно исторически прогрессивное развитие технологических способов производства
(не равных общественным способам производства), характеризующих способ соединения человеческих коллективов с предметами и средствами труда (техника). Так, можно выделить цеховое
устройство ремесел в средние века, мануфактуру в начале Нового Времени, машинное производство ХIХ века, автоматизированное производство ХХ в.
Технологии обуславливают не только соединение материальных объектов и инструментов, но и человеческих индивидов
в системах разделения и кооперации труда на отдельном предприятии и в обществе в целом. Люди объединены в своеобразные
большие мегамашины, по выражению Льюиса Мамфорда («Миф
машины»*) и способны строить пирамиды и каналы в Египте,
Индии, Южной Америке, ибо имеют и организационные технологии, и слой организаторов и проектантов гигантских построений, по сложности сравнимым с небоскребами, учитывая
ничтожность орудийной базы, несопоставимой с западными техническим средствами.
*
Мамфорд Л. Техника и развитие человечества. — М.: Логос, 2001.
99
История и философия науки
Вместе с тем не следует отождествлять технику и технологии с общественной целесообразной деятельностью в целом,
хотя мы и говорим о технологиях и технологах в СМИ, избирательных кампаниях, в рекламе и моде (популярен термин «политтехнологи», технологи в ОДИ). Общественная деятельность
гораздо шире, язык и литература не сводятся к технике письма,
музыка не сводится к инструментам. То есть, искусство опирается на технику, но не сводится к ней. Жизнь, язык, религия —
разновидности целесообразной деятельности. Функции и цели
технической деятельности уже — нацелены на преобразование
материальных предметов, будь то природы, тел людей, дополнительных артефактов в спорте, моде, сфере развлечений и рекламы.
Чтобы подчеркнуть самостоятельность техники, необходимо
показать её автономное историческое развитие, зависящее именно от специфики именно технических систем, их субстратности
(вещности), функциональности и интегрированности в более
широкие общественные системы (производство, культуру, быт,
духовную сферу). С субстратной точки зрения, инструменты
и орудия труда являются артефактами, то есть, с одной стороны, они подчиняются законам природы, с другой стороны, законам человеческой деятельности и социума.
По орудиям труда и материалам, из которых они сделаны,
выделяются эпохи становления человека и общества (неолит,
энеолит, халколит, бронзовый и железный век), то есть камень,
медь, бронза, железо сохраняют природные свойства, но включаются в законы социума. Аналогично одомашненные животные и использованные растения имеют также двойное подчинение.
Эволюция социальных систем зависит в свою очередь от наличия и развитости этих артефактов (от общества собирателей
и охотников эпохи неолита к развитому аграрному обществу
матриархата и патриархата, а далее к первым классовым обществам на основе бронзового и железного оружия). По артефакту
можно судить о характере общества. Так, жилища в европейских селах и городах (землянки, дома, крепостные городские
поселения) свидетельствуют об оседлой земледельческой циви-
100
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]