Философия и методика обучения иностранным языкам. Монография

методики, представляющая собой совокупность терминов, определяющих статус, полноценность и материализацию теоретического понятия «философия методики обучения иностранным языкам».

Данные термины и понятия получили свое практического отражение в креативно-экзистенциальной методике обучения иностранным языкам. Данная методика обладает такими лингводидактическими и методическими элементами, как принципы и приемы обучения, цели и задачи обучения, комплекс упражнений, а также структуру, содержания обучения и методический алгоритм действий преподавателя и учащихся. Все данные перечисленные элементы придают полноценность креативно-экзистенци- альной методики обучения иностранным языкам и философии методики в качестве ее теоретической базы.

Суть креативно-ориентированного обучения, заключается в том, что оно помогает раскрывать потенциальные возможности личности каждого студента, активизировать их познавательную и речевую деятельность. Студенты получают достаточную устную практику для формирования необходимых коммуникативных умений, кроме того, использование разнообразных стратегий готовит к реальному общению.

Мы выяснили, что студенты умеют свободно пользоваться разнообразными языковыми средствами в различных коммуникативных ситуациях, умеют дополнять и развивать мысли, идеи; выражать свободно и бегло свои мысли без предварительной подготовки, добиваясь полноты высказывания, генерировать идеи на иностранном языке.

С целью обучения устному профессиональному общению на иностранном языке студентов неязыковых вузов, был разработан комплекс упражнений, заданий, которые отражены в ряде учебных пособий, применяемых в процессе обучения иностранным языкам в формате неязыкового вуза аграрного профиля.

В работе получила подтверждение гипотеза, согласно которой обучение устному профессиональному общению

121

ЛИТЕРАТУРА

1. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). — М.: ИКАР, 2009.

2. Аристотель. Метафизика / Аристотель. Сочинения: в 4 т. Т. 1. — М., 1976.

3. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества / Сост. С.Г. Бочаров. 2-е изд. М., 1986.

4. Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. — М., 1965.

5. Бердяев Н.А. Я и мир объектов. Опыт философии одиночества и общения // Философия свободного духа. — М., 1994.

6. Бим И.Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника. — М., 1977.

7. Бинсвангер Л. Бытие-в-мире: пер. с нем. / Л. Бинсвангер. — М.: Рефл-Бук, 1999.

8. Богин Г.И. Современная лингводидактика. — Калинин, 1980.

9. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. — Ростов-н/Д, 1983.

10. Бондарева Н.А. Формирование лингвистической креативности студентов неязыковых специальностей средствами дисциплины «Иностранный язык» // Актуальные проблемы современной филологии и методики преподавания языка: материалы VIII международной научно-практической Интернет-конференции (Орел, 8−18 декабря 2015 г.) под общ. ред. Н.А. Бондаревой. — Орел: Изд-во Орел ГИЭТ, 2016.

11. Бориснев С.В. Социология коммуникации: Учебное пособие. — М., 2003.

12. Босс М. Влияние Мартина Хайдеггера на возникновение альтернативной психиатрии: пер. с нем. / М. Босс. — М.: Логос, 1994. — №5. — С. 88–100.

13. Бьюдженталь Дж. Искусство психотерапевта: пер. с англ. / Дж. Бьюдженталь. — СПб.: Питер, 2001.

123

14. Выготский Л.С. Мышление и речь. — М., 1956.

15. Выготский Л.С. Педагогическая психология // Педагогическая психология. — М., 1991. — С. 33–372 (1925)

16. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. — М., 2000.

17. Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. — 7-е изд., стер. — М.: Академия, 2013.

18. Гнатюк О.Л. Основы теории коммуникации: учебное пособие / О.Л. Гнатюк. — М.: КНОРУС, 2010. — 256.

19. Гнатюк О.Л. Персоналистическая коммуникация как гуманитарная составляющая коммуникативной компетентности личности // Философия человека и процессы глобализации. — СПб., 2006.

20. Грузинская И.А. Упражнения в 5–8 классах средней школы. — Иностр. языки в школе. — 1940. — № 3–4.

21. Дорцен Э. ван Вызов подлинности по Хайдеггеру: пер. с англ. / Э. ванн Дорцен // Экзистенциальная традиция: философия, психология, психотерапия. — 2006. — №1 (8). — С. 20–30.

22. Дорцен Э. ван Практическое экзистенциальное консультирование и психотерапия: пер. с англ. / Э. ван Дорцен. — Ростов н/Д: Ассоциация экзистенциального консультирования, 2007.

23. Дружинин В.Н. Психология общих способностей.

3-е изд. — СПб.: Питер, 2007.

24. Жинкин Н.И. Язык — речь — творчество. (Избранные труды). — М.: Лабиринт, 1998.

25. Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. — М., 1985.

26. Ильин М.С. Основы теории упражнений по иностранному языку. — М., Педагогика, 1975.

27. Карпов И.В., Рахманов И.В. Развитие логического мышления учащихся в процессе обучения иностранным языкам. Рукопись, 1963.

124

28. Комков И.Ф. Методика преподавания иностранных языков: учеб. пособие для ин-тов и фак. иностр. яз. — Мн., 1979.

29. Конецкая В.П. Социальная коммуникация. М.,

1997.

30. Ксенофонтов В.И. Философия человека. СПб.,

2008.

31. Кьеркегор С. Понятие страха. / Пер. с дат. — М.: Академический Проект, 2012.

32. Кьеркегор С. Страх и трепет / Пер. с дат. — М.: Академический Проект, 2011.

33. Лапидус Б.А. Интенсификация процесса обучения иноязычной устной речи. — М., 1970.

34. Ларионова Л.И. Культурно-психологические факторы развития интеллектуальной одаренности. — М.: Ин-т психологи РАН, 2011.

35. Лейбниц Г.В. Соч.: в 4 т. М., 1982. Т. 1. 36. Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы

и порождение речевого высказывания. — М., 1968. 37. Лешкевич Т.Г. Основы философии / Т.Г. Лешке-

вич, О.В. Катаева. — Ростов н/Д: Феникс, 2013. 38. Лингвистический энциклопедический словарь. —

М.: Советская энциклопедия, 1990.

39. Лурия А.Р. Язык и сознание. — Ростов-на-Дону, 1998.

40. Лэйнг Р. Феноменология переживания: пер. с англ. / Р.Д. Лэйнг. — Львов: Инициатива, 2005.

41. Лэнгле А. Person. Экзистенциально-аналитиче- ская теория личности: пер. с нем. / А. Лэнгле. — М.: Генезис, 2005.

42. Лэнгле А. Жизнь, наполненная смыслом. Прикладная логотерапия: пер. с нем. / А. Лэнгле. — М.: Генезис, 2003.

43. Лэнгле А. Значение самопознания в экзистенциальном анализе и логотерапии: сравнение подходов: пер. с нем. / А. Лэнгле. — Московский психотерапевтический журнал. — 2002. — №4. — С. 150–168.

125

44. Лэнгле А. Современный экзистенциальный анализ: история, теория, практика, исследования: монография / А.А. Лэнгле, Е.М. Уколова, В.Б. Шумский. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Юрайт, 2018.

45. Ляховицкий М.В. Методика преподавания иностранных языков: Учебное пособие для филолог. фак. вузов. — М., 1981.

46. Мадди С. Теория личности: сравнительный анализ: пер. с англ. / С. Мадди. ― СПб.: Речь, 2002.

47. Мальковская И.А. Знак коммуникации: Дискурсивные матрицы. 3-е изд. — М., 2008.

48. Маркова А.К. Психология труда учителя: Кн. для учителей. — М.: Просвещение, 1993.

49. Маркс К., Энгельс Ф. сочинения. 2-е изд. Т. 20. — М., 1961.

50. Матюшкин А.М. Психология мышления. Мышление как разрешение проблемных ситуаций: учебное пособие. — М.: ИД «Международные отношения», 2017.

51. Меркурио А. Экзистенциальная антропология и персоналистическая метапсихология: перс. с итал. / А. Меркурио. — М.: Гениус, 2006.

52. Миньяр-Белоручев Р.К. Методика обучения французскому языку: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Иностранный язык». — М., 1990.

53. Миньяр-Белоручев Р.К. Методический словник. Толковый словарь терминов методики обучения языкам. — М., 1996.

54. Моляко В.А. Творческая конструктология (пролегомены). — К.: Освiта Украïни, 2007.

55. Московкин Л.В. Методологические аспекты лингводидактики и методики обучения языку. — СПб., 2002.

56. Мунье Э. Персонализм. — М., 1993.

57. Мэй Р. Искусство психологического консультирования. — М.: Класс, 1994.

58. Мэй Р. Истоки экзистенциального направления в психологии и его значение / В кн.: Экзистенциальная психология. Экзистенция / Пер. с англ. М. Занадворова,

126

Ю. Овчинниковой. — М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМОПресс, 2001.

59. Мэй Р. Открытие Бытия. — М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2004.

60. Ожогов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. — М., 2007.

61. Основы философии: учебник / коллектив авторов; под ред. А.В. Грибакина. — М.: ЮСТИЦИЯ, 2019. — 346 с.

62. Очерки социальной антропологии. СПб., 1995. 63. Пальмер Г. Устный метод обучения иностранным

языкам. — М., 1960.

64. Пассов Е.И. Методика как наука будущего. Краткая версия новой концепции. — СПб.: Златоуст, 2015.

65. Пассов Е.И. Мутагенез методики: как спасти науку. — Елец: МУП «Типография», г. Ельца, 2012. — 266 с.

66. Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. — М., 1989.

67. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. — М., 2003.

68. Петросян Д.С. Интегративная модель поведения человека // Общественные науки и современность. 2008. №3.

69. Пономарев Я.А. Психология творчества // Тенденции развития психологической науки. — М., 1988.

70. Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. — М., 1976.

71. Проблемы междисциплинарного синтеза в исследовании информационно-коммуникативной реальности современного общества. СПб., 2002.

72. Психология одаренности и творчества: монография / Под ред. проф. Л.И. Ларионовой, проф. А.И. Савенкова. — М.; СПб.: Нестор — История, 2017.

73. Рахманов И.В. Обучение устной речи на иностранном языке. — М., 1980.

74. Рахманов И.В. Очерки по методике обучения немецкому языку (Для педагогических вузов). — М., Высшая школа, 1974.

127

75. Руденко А.М. Философия в схемах и таблицах: учеб. пособие / А.М. Руденко. — Изд. 2-е, испр. — Ростов н/Д: Феникс, 2013.

76. Салистра И.Д. Очерки методов обучения иностранным языкам. — М., 1966.

77. Сартр Ж.-П. Экзистенциализм — это гуманизм / Ж.-П. Сартр // Сумерки богов: сборник: пер. с фр. / сост. А.А. Яковлев. — М.: Политиздат, 1989. ― С. 319–344.

78. Сахарова Н.С. Развитие иноязычной компетенции студентов университета. — М., 2003.

79. Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. — Ярославль, 1996.

80. Скалкин В.Л. Обучение диалогической речи (на материале английского языка): Пособие для учителей. — К.: 1989.

81. Скалкин В.Л. Основы обучения устной иноязычной речи. М., 1980.

82. Словарь философских терминов, 2005. 83. Смирнова О.О. К проблеме формирования и совер-

шенствования профессиональных иноязычных умений современного специалиста // Формирование коммуникативной иноязычной компетенции. — М.: МГЛУ, 1999. С. 67–77.

84. Современная западная социология: словарь. — М., 1990.

85. Соколов А.В. Введение в теорию социальной коммуникации: учеб. пособие. СПб., 2009.

86. Соколов А.В. Общая теория социальной коммуникации: учеб. пособие. СПб., 2002.

87. Спинелли Э. Зеркало и молоток. Вызовы ортодоксальному психотерапевтическому мышлению / Э. Спинелли. — Минск, 2009.

88. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И., Столяренко В.Е. Психология и педагогика. — Ростов н/Д., 2009.

89. Теоретические основы методики обучения иностранным языкам в средней школе / под ред. А.Д. Климентенко, А.А. Миролюбова. — М.: Педагогика, 1981.

128

90. Утемов В.В. Креативная педагогика: Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры / В.В. Утемов, М.М. Зиновкина, П.М. Горев. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Юрайт, 2019. — 237 с.

91. Франкл В. Воля к смыслу / Виктор Франкл; Пер. с англ. — М.: Альпина нон-фикшн, 2019.

92. Франкл В. Доктор и душа: Логотерапия и экзистенциальный анализ / Виктор Франкл; Пер. с нем. — 2-е изд. — М.: Альпина нон-фикшн, 2018.

93. Франкл В. Логотерапия и экзистенциальный анализ: Статьи и лекции / Виктор Франкл; Пер. с нем. — 2-е изд. — М.: Альпина нон-фикшн, 2018.

94. Франкл В. Человек в поисках смысла: пер. с англ., пер. с нем. / В. Франкл. ― М.: Прогресс, 1990.

95. Фриз Ч. Преподавание английского языка как иностранного / Методика преподавания иностранных языков за рубежом. Сб. статей. — М., 1967.

96. Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. — СПб., 2000.

97. Хайдеггер М. Бытие и время / Пер. с нем. В.В. Бибихина. — М.: Академический Проект, 2011.

98. Хайдеггер М. Время и бытие: статьи и выступления: пер. с нем. / М. Хайдеггер. — М.: Республика, 1993.

99. Халеева И.И. Основы теории применения иноязычной речи (подготовка переводчиков). — М., 1989.

100. Цаголова Р.С. Обоснование социологии коммуникации как научной дисциплины // Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология. — 1999. — №4.

101. Чернилевский Д.В., Филатов О.К. Технология обучения в высшей школе. — М., 1996.

102. Шанский Н.М. Русское языкознание и лингводидактика. — М., 1985.

103. Шарков Ф.И. Истоки и парадигмы исследования социальной коммуникации // Социc. 2001. №8.

104. Шарков Ф.И. Основы теории коммуникации: Учебник. — М., 2003.

129

105. Шубинский В.С. Педагогика творчества учащихся. — М., 1988.

106. Шумский В.Б. Экзистенциальная психология

ипсихотерапия: учеб. пособие для бакалавриата и магистратуры / В.Б. Шумский. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Юрайт, 2019.

107. Щепилова А.В. Теория и методика обучения французскому языку как второму иностранному: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 033200 «Иностр. яз.». — М., 2005.

108. Щерба Л.В. Преподавание иностранных языков в школе / Л.В. Щерба. — М.: Юрайт, 2020.

109. Щукин А.Н. Компетенции или компетентность? / Русский язык за рубежом. — 2008. — №2.

110. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: теория и практика: учеб. пособие для преподавателей

истудентов. 3-е изд. — М.: Филоматис, 2007.

111. Щукин А.Н. Современные интенсивные методы

итехнологии обучения иностранным языкам: Учеб. пособие. — М., 2008.

112. Щукин А.Н. Теория обучения иностранным языкам (лингводидактические основы). Учебное пособие для преподавателей и студентов языковых вузов. — М.: ВК, 2012 — 336 с.

113. Юркевич В.С. Одаренный ребенок: иллюзии

иреальность: Кн. для учителей и родителей. — М., 1996. 114. Яковлев И.П. Ключи к общению. Основы теории

коммуникации. — СПб., «Авалон», «Азбука-классика», 2006. — 240 с.

115. Ялом И. Экзистенциальная психотерапия: пер. с англ. / И. Ялом. — М.: Независимая фирма «Класс», 1999.

116. Ясперс К. Введение в философию: пер. с нем. / К. Ясперс. — Минск: Изд-во ЕГУ «Пропилеи», 2000.

117. Ясперс К. Смысл и назначение истории. — М.,

1991.

118. Barron F. The disposition toward originally // P.E. Vernon (ed.). Creativity. — L., 1972. — P. 273−288.

130