Технологии маркетинга. Практикум
.pdf
Глава 3
Далее необходимо перейти к оценке степени развития внутреннего HR-бренда. Для этого предлагается использовать модель представленную на рис.4. В данной модели наверху выделяются сквозные HR-процессы и их характеристики. Например, стиль руководства, уровень корпоративной культуры, степень профессионализма и т.д. Внизу же выделяются основные HR-процессы и их характеристики. Например: поиск, оценка, подбор, адаптация, развитие, увольнение. Далее исходя из деятельности вашей компании выделяются ключевые слова или ключевые образы, которые характеризуют внутренние HR-процессы и в целом HR-бренд. Серым цветом выделены характеристики мешающие формированию позитивного HR-бренда, курсивом – способствующие. Понимание этого, а также сопоставление с результатами анализа внешнего HR-бренда дает нам возможность для разработки и реализации соответствующих мероприятий по усилению HR-бренда.
Надежность. |
|
Перспективность. |
Надежная судьба |
|
Работа на всю жизнь |
|
Звезда победы |
|
|
|
|
|
|
|
Честность.
Признание заслуг
Инновационность.
Инновации, движение вперед
Социальность.
Компания – основа социальной жизни
Название компании.
Норильский Никель
Внешний HR-бренд компании:
Надежность,
перспективность,
престижность, готовность
к тяжелому труду и быту
Профессиональность.
Крутые парни Драгоценные люди
Ответственность и тяжесть труда.
Ночь слепая и не утихнет
ветер
Руда победы
Кто Север строит, кто здесь живет В суровой тундре
Сплоченность.
Братство
Престижность.
Великий труд,Пламя в ночи Расправил гордо свои крыла Надежда России
Будем вечно гордиться славной судьбой
Рис. 3.3. Ассоциативная сеть внешнего HR-бренда (по материалам Гимна Норильского Никеля)
Серым цветом выделены характеристики мешающие формированию позитивного внешнего HR-бренда, курсивом– способствующие
Глава 3
ǖǑǕǝǛǚǘǟǗǨǞǔǛǗǔǖnjǢǔǚǙǙǚǘǟǠǔǗǨǘǟ ǛǜǚǣǑǍǟǜnjǤǖǟǔǖǜǚǖǚǐǔǗnjǏǑǙǟ
Продемонстрируем применение данной модели на шуточном, но очень показательном примере – на основе мультипликационного фильма про Чебурашку и Крокодила Гену. Рассмотрим тот самый эпизод, когда герой решили построить Дом для тех, у кого нет друзей. Кто не помнит этот мультфильм, рекомендуется посмотреть! И желательно не просто так, а с бумагой и ручкой в руках выделяя ключевые слова и ключевые образы, характеризующие систему управления персоналом в этой условной компании. Если уважаемый читатель у Вас получилось что-то принципиально другое чем у автора (рис.3.4), то напишите ему и мы с удовольствием это обсудим.
Таким образом, предложенные нами модели оценки эффективности HR-брендинга позволяют достаточно и без существенных трудозатрат провести диагностику состояния и разработать план мероприятий по усилению HR-бренда. Конечно приведенные примеры шуточные, однако стоит отметить, что в каждой шутке есть только доля шутки. На самом деле в рассмотренных нами примерах именно так как звучит гимн компании, так и воспринимается компания теми людьми, которые с ней не знакомы, но услышали этот гимн. Иногда вроде шуточные слова дают почву для глубоких убеждений. Пример с анализом внутреннего HR-бренда, основанный на шуточном 10 минутном мультипликационном фильме выявляет большинство проблем и особенностей функционирования отечественных компаний.
93
94
Сквозные HR-процессы и их характеристики
Используемый стиль руководства в компании: Руководитель проекта - Чебурашка пользуется уважением и поддержкой коллектива, говорит по-сути дела, в решающий момент берет ответственность на себя и принимает единоличное решение.
Направление развития корпоративной культуры: сотрудничество. Степень профессионализма специалистов: высокая.
- системы |
- нет систе- |
- без |
- новый работ- |
- соблюдение ТБ |
- в связи с |
поиска нет |
мы оценки |
нарушений |
ник -Котенок |
- соблюдение технологии работ |
окончанием |
- кандида- |
при при- |
|
«не прочь |
- есть система нематериальной мотивации (Доска Почета и |
проекта |
ты пришли |
еме (кто |
|
прокатится за |
Доска Позора) |
|
сами на |
пришел |
|
чужой счет», |
- есть единичные случай нарушения ТБ и технологии работ |
|
основе |
того и |
|
неквалифици- |
- ручной труд, как исправление последствий нарушения техно- |
|
положи- |
взяли) |
|
рован, плохо |
логии работ |
|
тельной |
|
|
работает, нару- |
- работают квалифицированные специалисты |
|
репутации |
|
|
шает ТБ |
- брак по вине персонала |
|
команды |
|
|
|
- вредительство |
|
на рынке |
|
|
|
- слаженная работа команды |
|
труда |
|
|
|
- есть возможность сфальсифицировать информацию в систе- |
|
|
|
|
|
ме нематериальной мотивации |
|
|
|
|
|
- учет негативного опыта - появление эффективной системы |
|
|
|
|
|
защиты от вредительства |
|
|
|
|
|
- система не может наказать сотрудника – «вредителя» |
|
|
|
|
|
- результативная деятельность |
|
|
|
|
|
- есть единичные случаи плохой организации работы |
|
|
|
|
|
- есть возможность «старым работникам» использовать в лич- |
|
|
|
|
|
ных целях служебное положение |
|
|
|
|
|
- в системе «вредитель» исправляется |
|
|
|
|
|
- создалась высокорезультативная команда |
|
|
|
|
|
- цели проекта не достигнуты |
|
|
|
|
|
- оппозиция присоединяется к команде |
|
Поиск |
Оценка |
Прием |
Адаптация на |
Трудовая деятельность |
Увольнение |
кандидата |
кандидата |
на работу |
новом месте |
и развитие работника |
работника |
Основные HR-процессы и их характеристики
Рис. 3.4. Модель оценки внутреннего HR-брендинга (на примере работы
над реализацией Проекта «Строительство дома для тех, у кого нет друзей»).
Серым цветом выделены характеристики мешающие формированию позитивного HR-бренда, курсивом – способствующие
ВНУТРЕННИЙ HR-БРЕНД
Глава 3
ǘǑǞǚǐǔǖnjǩǖǝǛǜǑǝǝ ǐǔnjǏǙǚǝǞǔǖǔǝǚǝǞǚǫǙǔǫ+5 ǍǜǑǙǐnj
Как было сказано выше HR-брендинг компании это очень актуальное в настоящее время направление. Однако методы его проведения - создания бренда лучшего работодателя в настоящее время не проработаны. Отечественная практика только начинают проявлять себя в этой важной области, появились первые отечественные книги посвященные HR-брен- дингу. Зарубежная литература, конечно, есть, но их опыт не всегда может быть применен в наших условиях. Слишком разные ступени социально-экономического развития.
В данном разделе на суд читателя предлагается еще один способ диагностики состояния, уровня развития HR-бренда организации. Предлагается методика экспресс-диагностики актуального состояния HR-процессов. Она поможет оценить организациям – имеются ли у них проблемы HR-характера и требуется ли им HR-брендинг. Тем организациям, у которых действительно имеются серьезные проблемы по части персонала, данная методика поможет «осознать проблему». Успешным же компаниям она подтвердит их успех. Если дела в организации действительно идут хорошо, то, конечно, таким фирмам не имеет особого смысла целенаправленно тратить время и финансы на весьма трудоемкую процедуру построения HR-бренда. В случае же, если не все так хорошо, как кажется, тогда компании стоит подумать о развитии HR-брендинга.
Алгоритм оценки данной методики предлагается следующий 24 :
1.Знакомство с организацией: формирование HR-па- спорта.
2.Проведение анализа внутренних HR-процессов организации, с целью выявления их сильных и слабых сторон
24Мансуров Р.Е. HR-брендинг. Как повысить эффективность персонала
//Изд-во «БХВ-Петербург», СПб.: 2011г. 210 стр. (10 п.л.)
95
|
|
Р.Е. Мансуров |
ТЕХНОЛОГИИ МАРКЕТИНГА. ПРАКТИКУМ |
с точки зрения HR-брендинга. Данный этап предлагается реализовывать за счет формирования цепочки ценности HR-бренда для работающих и потенциальных сотрудников (по Портеру).
3.Проведение анализа имиджа организации, с целью выявления слабых и сильных сторон с точки зрения HR-брендинга. Данный этап предлагается реализовывать посредством STEEP-анализа, который в свою очередь осуществляется с позиции влияния социальных, технологических, экономических, экологических, политических факторов внешней среды.
4.Определение направлений работы, с целью усиления HR-бренда организации.
Практическая реализация данного алгоритма представлена в следующем параграфе книги.
ǛǜnjǖǞǔǖǟǘǛǚǩǖǝǛǜǑǝǝ ǐǔnjǏǙǚǝǞǔǖǑ ǝǚǝǞǚǫǙǔǫ+5 ǍǜǑǙǐnjǖǚǜǛǚǜnjǞǔǎǙǚǏǚǟǣǑǍǙǚǏǚǢǑǙǞǜnj
Рассмотрим экспресс-диагностику состояния HR-брен-
да на примере деятельности образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (далее условно назовем его Корпоративный учебный центр или кратко – КУЦ). Данное учреждение было взято в качестве примера неслучайно. Во-первых, данной организации есть чем похвалиться в области совершенствования HR-процессов, а во-вторых, автор хотел показать, что HR-брендинг актуален не только промышленным предприятиям. HR-брендинг может быть полезен различным организационным структурам.
Начнем с HR-паспорта КУЦ. Частное образовательное учреждениедополнительногопрофессиональногообразования КУЦ был создан в 1992 г. как один из первых негосударственных учебных центров своего региона. К настоящему времени КУЦ добился высоких результатов в подготовке специалистов
96
Глава 3
и стал крупным образовательным и научным центром. КУЦ осуществляет подготовку, переподготовку и повышение квалификации специалистов в области экономики, юриспруденции, менеджмента, информатики, психологии и педагогики, иностранных языков по программам дополнительного профессионального образования. В КУЦ работают высококвалифицированные специалисты, более 70% из них имеют ученые степени и звания, более 20% преподавателей – это практики. За последние 5 лет выпущено более 20 учебников и пособий с грифом УМО. Центр имеет собственную богатую библиотеку. В центре внедрена система менеджмента качества (СМК), в 2008 году он успешно прошел международную внешнюю экспертизу на соответствие требованиям стандарта ISO 9001:2000 и получил два международных сертификата в системах IQNet и CroCert. КУЦ обладает прекрасной материально-технической базой. В распоряжении сотрудников и обучающихся – современные компьютерные классы с выходом в Интернет, мультимедийные классы, лингафонные кабинеты.
Далее перейдем ко второму этапу оценки – проведем анализ состояния внутренних HR-процессов в КУЦ (выявив их сильные и слабые стороны) по методике Портера (используя его концепцию ценностной цепочки) (рис. 3.5).
Полужирным шрифтом на рис. 3.5 выделены те составляющие цепочки ценностей, которые снижают привлекательность центра в глазах действующих и потенциальных сотрудников.
Теперь проведем анализ факторов внешнего окружения, которые в будущем могут оказать влияние на силу HR-брен- да КУЦ или его привлекательность как работодателя для его актуального и потенциального персонала. Для этого используем STEEP-анализ (табл. 3.2). Полужирным шрифтом отмечены факторы, которые могут потенциально угрожать привлекательности HR-бренда нашего центра.
97
98
Хорошо развитая инфраструктура, материальная база учебного заведения, профессиональный кадровый состав, эффективные системы планирования, финансов, правового обеспечения, бухгалтерского учета, управления качеством и т. д.
Ключевой персонал - ректор, проректоры, заведующие кафедрами – имеют большой опыт организаторской и научно-пре- подавательской работы.
Наличие разработанных эффективных практико-ориентированных образовательных программ.
Наличие эффективной системы поиска и приема на работу новых квалифицированных сотрудников.
Контрактная |
Предоставление широкого спектра |
Политика КУЦ: открыт |
Сотрудники и |
Получение об- |
система при- |
возможностей для научного, профессио- |
для новых идей и |
студенты регу- |
ратной связи от |
ема на работу |
нального и карьерного роста. |
проектов. |
лярно выигры- |
студентов, проходя- |
со сроком |
Отличное материально-техническое |
Личная заинтересо- |
вают научные |
щих и уже про- |
на 1 год с по- |
обеспечение, библиотечный фонд. |
ванность и участие |
конкурсы и гран- |
шедших обучение |
следующим |
Информационная система управления |
первого лица – рек- |
ты, получают |
об эффективности |
ежегодным |
вузом. |
тора – в принятии и |
призы, участву- |
полученных знаний |
продлением |
Система управления человеческими |
разработке иннова- |
ют в конферен- |
и навыков, коррек- |
договора |
ресурсами направлена на поощрение по- |
ционных идей. |
циях |
тировка на основе |
снижает |
иска новых идей, а также их дальнейшую |
Наличие аспирантуры |
КУЦ прошел |
полученной инфор- |
уверенность |
разработку и практическую реализацию. |
и связей с диссерта- |
сертификацию |
мации программ |
в «завтраш- |
Удобное расположение центрального |
ционными советами |
по СМК |
дисциплин. |
нем дне» у |
учебного корпуса вблизи основных |
других вузов. |
|
Отсутствие |
персонала |
транспортных артерий города. |
Отсутствие соб- |
|
обратной связи |
организации |
Расположение ряда учебных корпу- |
ственных диссерта- |
|
от сотрудников |
|
сов вдали от основных магистралей |
ционных советов. |
|
о степени их |
|
города. |
Выпускники КУЦ вос- |
|
удовлетворенно- |
|
Мотивированные на отличный результат |
требованы на рынке |
|
сти и лояльности |
|
сотрудники организации |
труда |
|
компании |
«Входная |
«Операции» |
«Выходная |
«Маркетинг |
«Послепродажное |
логистика» |
|
логистика» |
и продажи» |
обслуживание» |
Основные HR-процессы и их характеристики
Бренд лучшего работодателя
Рис. 3.5. Цепочка создания ценности HR-бренда для действующих и потенциальных сотрудников КУЦ, составленная на основе цепочки ценностей организации по М.Портеру
|
|
Глава 3 |
|
|
|
Т а б л и ц а 3.2 |
|
|
|
STEEP-факторы |
|
|
|
|
|
|
Название |
Влияние фактора |
|
|
фактора |
|
|
|
Социальные |
ƒростбезработицыиснижениеуровнядоходовнаселения; |
|
|
факторы |
ƒужесточение требований к результатам обучения у круп- |
|
|
|
ных корпоративных клиентов |
|
|
|
ƒсильная конкуренция в отрасли; |
|
|
|
ƒ невысокие входные барьеры в данный сегмент рынка, |
|
|
|
возможно появление новичков-конкурентов в нашем сег- |
|
|
|
менте рынка; |
|
|
|
ƒ рост социальной обеспокоенности за свое будущее, одним |
|
|
|
из следствий которого является решение о повышение квали- |
|
|
|
фикации; |
|
|
|
ƒ субъективное мнение общественности о том, что каче- |
|
|
|
ство образования и ценность диплома выше в государ- |
|
|
|
ственных учебных центрах, чем в негосударственных |
|
|
|
учебных заведениях; |
|
|
|
ƒ увеличение количества людей, которым требуется профес- |
|
|
|
сиональная переподготовка в связи с массовыми увольнения- |
|
|
|
ми в организациях, вызванных финансовым кризисом. |
|
|
Технологиче- |
ƒ постоянное развитие технологий обучения, направлен- |
|
|
ские факторы |
ного на закрепление конкретных практических навыков, |
|
|
|
востребованных на рынке (угроза появления заменителей |
|
|
|
(например новых образовательных дистанционных прак- |
|
|
|
тикоориентированных технологий )); |
|
|
|
ƒразвитие систем маркетинга, продаж и т. д., требующее посто- |
|
|
|
янного повышения квалификации персонала компаний. |
|
|
Экономические |
ƒмировой финансовый кризис и связанное с ним ухудше- |
|
|
факторы |
ние финансового состояния отечественных организаций; |
|
|
|
ƒ наличие предложений на рынке труда для квалифициро- |
|
|
|
ванного персонала в области маркетинга, налогообложения, |
|
|
|
бухгалтерского учета, юриспруденции, психологии и т. д.; |
|
|
|
ƒснижение доходов населения; |
|
|
|
ƒ прогнозируемый рост рынка образовательных услуг в об- |
|
|
|
ласти; |
|
|
|
ƒвыделение федерального финансирования, образователь- |
|
|
|
ных проектов по профессиональной переподготовке безра- |
|
|
|
ботных граждан. |
|
|
Экологические |
- |
|
|
факторы |
|
|
|
|
|
|
|
Политические |
ƒ ужесточение законодательной базы, регулирующей деятель- |
|
|
факторы |
ность образовательных учреждений; |
|
|
|
ƒ политика правительства, направленная на инновационное |
|
|
|
развитие экономики за счет интеллектуального капитала. |
|
99
Р.Е. Мансуров ТЕХНОЛОГИИ МАРКЕТИНГА. ПРАКТИКУМ
Систематизируем полученные нами данные в таблицу SWOT-анализа (табл. 3.3).
Т а б л и ц а 3.3
SWOT-анализ основных факторов, определяющих состояние HR-бренда КУЦ
|
Внутренние факторы |
Внешние факторы |
|
Сильные стороны |
Возможности |
ƒ |
Высококвалифицированные пре- |
ƒ Увеличение числа желающих повы- |
подаватели, имеющие большой опыт |
сить свой профессиональный уро- |
|
педагогической и практической де- |
вень (что вызвано массовыми уволь- |
|
ятельности. Более 70% из них имеют |
нениями в организациях в результате |
|
ученые степени и звания, более 20%- |
действия финансового кризиса). |
|
лучшие выпускники КУЦ. |
ƒ Рост социальной обеспокоенно- |
|
ƒ Предоставление широкого спектра |
сти за свое будущее, одним из след- |
|
возможностей для научного, профес- |
ствий которого является решение о |
|
сионального и карьерного роста. |
повышение квалификации. |
|
ƒ |
Наличие разработанных эффектив- |
ƒ Развитие систем маркетинга, про- |
ных практико-ориентированных об- |
даж и т. д., требующее постоянного |
|
разовательных программ. |
повышения квалификации персона- |
|
ƒ |
Центр открыт для новых идей и |
ла компаний. |
проектов. |
ƒ Наличие предложений на рынке |
|
ƒЛичная заинтересованность и уча- |
труда для квалифицированного пер- |
|
стие первого лица — директора в |
сонала в области маркетинга, нало- |
|
создании и разработке инноваци- |
гообложения, бухгалтерского учета, |
|
онных идей. |
юриспруденции, психологии и т. д. |
|
ƒ Система управления человечески- |
ƒ Прогнозируемый рост рынка об- |
|
ми ресурсами направлена на поощ- |
разовательных услуг в области. |
|
рение поиска новых идей, а также |
ƒ Политика правительства, направ- |
|
их дальнейшую разработку и прак- |
ленная на инновационное развитие |
|
тическую реализацию. |
экономики за счет интеллектуаль- |
|
ƒ Хороша материальная база учеб- |
ного капитала. |
|
ного заведения (богатая библио- |
ƒ Выделение федерального финан- |
|
тека, современные компьютерные |
сирования образовательных проек- |
|
классы с выходом в интернет, линга- |
тов по профессиональной перепод- |
|
фонные кабинеты и т. д.). |
готовке безработных граждан. |
|
ƒДеловая, комфортная обстановка в учебных корпусах.
ƒУдобное расположение центрально- гоучебногокорпуса-вблизиосновных транспортных магистралей города.
ƒ Мотивированные на отличный результат сотрудники организации.
