- •Содержание
- •Предисловие
- •Введение
- •РАЗДЕЛ I. Тайм-менеджмент как многоуровневая система управления рабочим временем
- •1. Время как ресурс профессиональной деятельности
- •1.1. Понятие и сущность тайм-менеджмента
- •1.2. Этапы становления тайм-менеджмента
- •Вопросы и задания к теме 1
- •2.1. Основные принципы управления временем
- •2.2. Целеполагание – главный принцип тайм-менеджмента
- •2. Принципы управления временем в организациях дошкольного и дополнительного образования
- •2.3. Определение цели и миссии учреждений образования в структуре управления временем руководителя
- •Вопросы и задания к теме 2
- •3.1. Тайм-менеджмент как комплексная система управления деятельностью
- •3.2. Персональная система контроля и учета расходов времени
- •3.3. Проблемы прокрастинации
- •Вопросы и задания к теме 3
- •РАЗДЕЛ II. Рабочее время – важный фактор работы руководителя образовательной организации
- •1. Правила и принципы планирования рабочего времени руководителя образовательной организации
- •1.1. Характеристика рабочего времени руководителя образовательной организации
- •1.2. Структура ТМ-стандартов
- •Вопросы и задания к теме 1
- •2. Рабочий день руководителя образовательной организации
- •2.1. Функциональные обязанности руководителя образовательных организаций
- •2.2. Временные стереотипы
- •2.3. Рабочий день старшего воспитателя (методиста, заместителя директора) образовательной организации
- •Вопросы и задания в теме 2
- •РАЗДЕЛ III. Самоменеджмент: сущность, содержание и технологии
- •1. Самоменеджмент руководителя образовательной организации
- •1.1. Оптимальное использование времени руководителем образовательной организации
- •1.2. Основы технологии самоменеджмента руководителя образовательной организации
- •Вопросы и задания к теме 1
- •2. Планирование времени руководителя образовательной организации
- •2.1. Тайм-самоменеджмент руководителя образовательной организации
- •2.2. Работа с документами, осуществление служебных контактов и бесед, проведение собраний и совещаний в системе самоменеджмента
- •Вопросы и задания к теме 2
- •РАЗДЕЛ IV. Технологии тайм-менеджмента
- •1.1. Тайм-менеджмент – комплексная система управления деятельностью руководителя ОО
- •1.2. Повышение эффективности и успешности образовательной организации технологиями ТМ
- •1.3. Виды, способы определения и минимизации неэффективных расходов времени
- •Вопросы и задания к теме 1
- •2.1. Характеристика стадий и классификаций управленческих решений в сфере реализации ТМ-стандартов
- •2.2. Оптимизирующие процессы и методы управления временем при принятии решений руководителем
- •Вопросы и задания к теме 2
- •Заключение
- •Список использованной и дополнительной литературы
- •Приложения
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •Приложение 3
- •Приложение 4
- •Приложение 5
Содержание
Вопросы и задания к теме 1
1.С какого времени человечество стало задумываться о рациональном использовании временем?
2.Подберите наиболее оптимальное для вас определение времени.
3.Что мы называем ТМ? В чем противоречие термина ТМ? Что является главной задачей ТМ? В чем его сущность?
4.Какие механизмы для индивидуальной технологии управления времени можно использовать? При соблюдении каких правил и условий ТМ будет наиболее эффективен?
5.Каково значение ТМ для личности?
6.В чем секреты успешного ТМ?
7.Представьте ретроспективный анализ зарождения и проявления ТМ.
8.Уточните и оформите таблично характеристику методов и технологий по эффективной организации и управление временем. Какие из этих методов и технологий вы можете использовать в ОО?
№ п/п |
Методы и технологии |
Основная |
Возможность использования в |
|
деятельности ОО |
||||
управления временем |
характеристика |
|||
|
|
|
(основные плюсы и минусы) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9.Обозначьте основные этапы становления процессов управления временем, дайте их характеристику и укажите сильные стороны каждого из 3-х этапов развития ТМ (1910–1940; 1950–1990, конец XX – начало ХХI в.).
10.В чем заключаются особенности развития отечественного ТМ?
Задания для практического занятия: Обсуждение рефератов на темы: «Древние философы о времени и его рациональном использовании», «Сущность ТМ», «Зачем современному человеку ТМ?», «Период тейлоризма в развитии ТМ (Ф. Тейлор, А. Н. Гастев, П. М. Керженцев)», «Период «классического» тайм-менеджмента и его представители», «Л. Й. Зайверт о рациональном использовании времени», «Система управления временем Б. Франклина», «Система хронометража А. А. Любищева», «Теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) Г.С.Альтшуллера», «Концепция Ст. Кови о достижении личностной зрелости», «Концепции контроля времени гарвардской школы бизнеса», «Временная компетентность руководителя ОО» и т. д.
Дополнительная литература
1.Тайм-менеджмент. Полный курс : учебное пособие / Г. Архангельский, М.Лукашенко, Т. Телегина, С. Бехтерев ; под ред. Г. А. Архангельского. – 3-е изд. – Москва : Альпина Паблишер, 2014. – 310 с.
2.Гастев, А. К. Как надо работать : практическое введение в науку организации труда / А. К. Гастев. – Москва : Экономика, 1966. – 472 с.
3.Гранин, Д. А. Эта странная жизнь / Д. А. Гранин. – Москва: Фонд Духовное наследие, 2002. –
255с.
4.Давыдова, О. И. Тайм-менеджмент в работе руководителя / Л. Г. Богославец, О. И. Давыдова // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2012. – № 8. – С. 12–20.
5.Калинин, С. И. Тайм-менеджмент : практикум по управлению временем / С. И. Калинин. – СанктПетербург : Речь, 2006. – 370 с.
6.Тейлор, Ф. У. Принципы научного менеджмента / Т. Ф. Уинслоу ; пер. с англ. А. И. Зак // Контроллинг. – Москва : Изд-во стандартов, 1991. – 104 с.
