Содержание

2. Рабочий день руководителя образовательной организации

Время – не деньги, но его можно накапливать в больших количествах.

2.1.Функциональные обязанности руководителя образовательных организаций

2.2.Временные стереотипы

2.3.Рабочий день старшего воспитателя (методиста, заместителя директора) образовательной организации

Вопросы и задания в теме 2

Содержание

2.1. Функциональные обязанности руководителя образовательных организаций

Работая руководителем образовательной организации, необходимо всегда быть в форме и начеку. Режим постоянной готовности – основная черта руководителя. Помимо очередного круга обязанностей постоянно возникают непредвиденные внеплановые ситуации, которые требуют оперативного вмешательства и времени. Поэтому очень важно четко спланировать свои действия, для того чтобы успеть решить все проблемы и выполнить все задачи.

Заведующий (директор), как никто другой, часто сталкивается с проблемой нехватки времени, чрезмерной загруженностью, когда накапливается столько дел, что даже опытный руководитель, принимая решение, не может понять, за что взяться сначала, поскольку все дела на первый взгляд кажутся важными и неотложными. Чтобы решить эту проблему, нужно научиться правильно организовывать свое время.

На основе многочисленных исследований выявлено, что поскольку руководителю образовательной организации постоянно не хватает времени, им приходится увеличивать свой рабочий день, расширяя временные границы рабочего пространства, тем самым затрагивая другие сферы деятельности. В конечном итоге руководителю не остается времени и сил на саморазвитие и повышение квалификации, отдых и сохранение здоровья, личную жизнь и личностное развитие. В связи с тем, что руководитель постоянно занят «горящими делами», поддается стихийному ходу событий, не управляет собственным временем, а зависит от обстоятельств, то вскоре он теряет способность различать важные дела от второстепенных, выделять из множества конкретных ситуаций – важные проблемы. Поэтому зачастую важные вопросы остаются в стороне, что в свою очередь, порождает массу новых текущих проблем.

Любой руководитель мечтает раздвинуть границы дня, при полном отсутствии гибкости в управлении временем и низкой результативности его использования. Важна технология использования времени: несколько времени вы тратите, а сколько дел вы сделаете в единицу времени. Поэтому проблема нехватки времени – это проблема не времени как такового, а проблема эффективности его использования. Один в эту единицу горы сдвигает, а другой в качестве результата предъявляет только свои намерения что-то сделать. «За кусочек золота не купишь кусочек времени» – гласит китайская пословица. Ресурсы времени надо искать в самом себе.

Выходить из себя считается плохим тоном, но выходить из своих стереотипов полезно не только для производительности своего труда, но и для здоровья и продолжительности жизни.

Образовательная организация – целостный, живой организм. Руководитель организует работу детского и педагогического коллективов, медицинского, учебно-вспомогательного персонала на решение одной из основных задач, поставленных перед учреждением – создание среды, обеспечивающей развитие каждого воспитанника и на этой основе решение проблемы по его интеграции в современное общество.

Согласно Федеральному закону 273–ФЗ «Об образовании в российской федерации», заведующий (директор) отвечает перед семьей, обществом и государством за выполнение организацией своей миссии как образовательного учреждения. В его обязанности входит: обеспечение каждому ребенку содержания и качества образовательной подготовки в соответствии с образовательной программой; соблюдение прав и мер социальной защиты воспитанников, гарантированных Законом; непрерывное обновление работы учреждения и управления, рациональность выбора концепций и

Содержание

Подобные циклограммы позволяют сохранять в ОО рабочую атмосферу, распределять рационально рабочее время и нормальный микроклимат.

Алгоритмизируются и основные позиции контроля в системе деятельности ОО – общественноадминистративный контроль обеспечения безопасности детей и взрослых в ОО.

Алгоритмизация управленческих процессов помогает комфортно управлять, поддерживать экономию времени, сохранять нервную энергию всех членов педагогического коллектива.

Таким образом, тайм-менеджмент может не только повысить эффективность работы организации, но и сделать саму работу более комфортной, спокойной и приятной. Истинная эффективность – когда люди работают с удовольствием, чувствуют полезность своей работы и получают за это соответствующее вознаграждение, не только денежное, но и моральное.

Таблица 4

Пример недельной циклограммы деятельности МБДОУ «Детский сад № 217 – Центр развития ребенка» г. Барнаул

Вторник

Четверг

Пятница