Социальная философия и социология. Учебное пособие

Тема 8. Методология и методика социологического исследования

Тема 8

Методология и методика эмпирического социологического исследования

8.1. Структура и процесс социологического исследования

Социологическое исследование начинается с разра ботки программы, которая представляет собой тео ретико методологическую основу его проведения. Программа включает в себя: определение проблемы, объекта и предмета исследования; предварительный системный анализ объекта изучения; характеристи ку цели и задач исследования; разъяснение употреб ляемых основных понятий; формулировку рабочих гипотез; выработку стратегического плана исследо вания; составление плана выборки; описание мето дов сбора данных и схемы их анализа.

Программа исследования играет двоякую роль: с одной стороны, она переводит язык логических конструкций и абстракций в операциональное русло для исследования конкретного эмпиричес кого материала, а с другой, дает возможность от полученных фактических данных вновь перейти к теоретическим обобщениям.

Возникшие жизненные противоречия создают проблемную социальную ситуацию, для решения которой и проводятся специальные исследования. Сама эта ситуация находит выражение в постанов ке определенной научной проблемы. Цель исследо

1 4 1

Тема 8. Методология и методика социологического исследования

вания вытекает из формулировки проблемы и ори ентирована на конкретные результаты ее осмысле ния. Для достижения поставленной цели важна формулировка конкретных шагов, т.е. задач, кото рые решаются поэтапно в процессе исследования.

Объект исследования – это предмет, процесс, явление действительности, на которые направле но исследование. Предмет исследования – это та сторона объекта, которая непосредственно подле жит изучению и выделяется благодаря условиям исследования. Один и тот же объект можно ана лизировать по разному в зависимости от пробле мы и цели социологического исследования.

На ранних этапах социологического исследова ния предпринимается попытка дать описание объекта с позиции системного анализа, при этом выделяются его элементы, компоненты, подсисте мы, а также фиксируются связи между ними и сис темным целым. Кроме того, определяются внешние связи данной системы с более широкими система ми. Эти процедуры охватывают структурный анализ системы, когда выявляется ее строение. Далее уста навливается механизм функционирования системы, что связано с проведением функционального анали за. И, наконец, выдвигается предположение о раз витии системы (динамический анализ системы). Та ким образом, конструируется некая модель изучае мого предмета (в статике и динамике). Данная модель носит гипотетический характер и, как пра вило, уточняется в ходе дальнейших наработок.

Большую роль при составлении программы иг рает формирование единого понятийного аппара та. Здесь важны четкость и однозначность употреб ляемых понятий, ясность формулировок. Теорети

1 4 2

Тема 8. Методология и методика социологического исследования

ческие положения сопоставляются в ходе исследо вания с эмпирическими данными (эмпирическая проверка гипотез), что требует осуществления спе циальных логических операций: теоретической и эмпирической интерпретации понятий. Своеоб разным сочетанием абстракций и чувственных дан ных являются понятия индикаторы. Именно через них реализуется переход от теоретических концеп ций к эмпирии и обратно. При этом проводится поиск эмпирических значений теоретических тер минов. В простейшем случае — это просто указа ние на наличие или отсутствие в эмпирии явления, выраженного в теоретическом понятии. Выделяют ся и так называемые явления индикаторы. Они указывают на наличие другого явления, недоступ ного для прямого наблюдения и измерения. Здесь необходимо указать на особую научную процеду ру — операционализацию понятий. Она связывает в единое целое проблемы образования понятий, техники измерения и построения показателей.

Сформировать систему социальных показате лей — это значит указать эмпирические показате ли и средства их фиксации — индексы и шкалы.

После того как получены результаты исследо вания, проводится теоретическая интерпретация данных, осуществляются их анализ и обобщение, оценка истинности ранее выдвинутых гипотез.

В каждом конкретном социологическом иссле довании разрабатывается своя стратегия поиска, т.е. последовательность операций, производимых социологом, а состояние знания об объекте опре деляет ее специфику. Соответственно выделяют ся поисковый, описательный и эксперименталь ный виды исследования.

1 4 3

Тема 8. Методология и методика социологического исследования

Если проблема или предмет исследования недо статочно ясно определены, то исследование начина ется с общего поиска. Он предполагает изучение до кументов, опросы экспертов и осуществление на блюдений. Работа по поисковому плану завершается четкой формулировкой проблемы и выдвижением гипотез. От поискового плана следует отличать так называемое пилотажное (пробное) исследование, в ходе которого осуществляется проверка методик.

При описательном плане социологических иссле дований ставится цель — проверить описательную ги потезу (т.е. гипотезу о структурно функциональных связях и классификационных характеристиках изуча емого объекта) и получить точные качественно коли чественные характеристики объекта. В данном случае используются такие средства исследования, как вы борочное или монографическое обследование, опрос, статистический анализ полученных данных и пр.

Экспериментальный план социологических исследований применяется тогда, когда знаний об изучаемом объекте достаточно, чтобы сформули ровать объяснительную гипотезу. Основная цель, которую необходимо достичь в этом случае, состо ит в том, чтобы установить причинно следствен ные связи объекта. Вместе с тем появляется воз можность провести эксперимент.

В реальной практике социологических исследо ваний, как правило, все перечисленные виды стра тегических планов осуществляются комплексно.

Социологами используются и разнообразные исследовательские стратегии, например, моногра фические (исследование одного объекта), терри ториальные и временные сравнительные исследо вания. В свою очередь, некоторые из них распа

1 4 4

Тема 8. Методология и методика социологического исследования

даются на подвиды. Так, временные исследования бывают панельные (изучение изменения во време ни одних и тех же объектов), трендовые (повтор ные), когортные (исследование определенных со вокупностей в их временном изменении).

После определения исследовательской страте гии составляется план(проект) выборки.

Выборка — это процедура отбора подмножества наблюдений из всех возможных для того, чтобы по лучить заключение обо всем множестве наблюдений. Если бы группа состояла из однородных членов, то не было бы необходимости исследовать всю группу, достаточно было бы изучить мотивы и действия од ного индивида, представляющего группу. Однако, как правило, группы не однородны. Поэтому основ ная цель выборочного метода состоит в выборе эле ментов из совокупности таким образом, чтобы рас пределение этих элементов в выборке повторяло их распределение в совокупности. Та выборка, которая соответствует данному принципу, носит название репрезентативной. «Вероятностная выборка будет ре презентативной для совокупности, из которой она извлечена, если все элементы совокупности имеют равные шансы быть отобранными в выборку»*.

В заключение вопроса перечислим ряд понятий, используемых в социологическом исследовании.

Генеральная совокупность — вся изучаемая вы борочным методом статистическая совокупность объектов.

Единица отбора – это элемент (набор элемен тов), предназначенный для отбора на определен ной ступени выборки.

* Социология. Основы общей теории. С.372.

1 4 5

Тема 8. Методология и методика социологического исследования

Основа выборки — это список единиц отбора, из которого выборка (или ее ступень) извлекается.

Единица наблюдения — элемент генеральной со вокупности, с которого ведется сбор информации; Переменная — множество отдельных значений

характеристик элементов совокупности. Параметр — суммарное описание переменной

в данной генеральной совокупности. Статистика — суммарное описание данной

переменной в выборочном обследовании. Существует определенная типология способов

отбора: простая случайная выборка, систематический отбор, стратифицированная выборка, многоступен чатая выборка, квотная выборка, гнездовая выборка.

Выборочный метод — не единственный, при меняемый в эмпирических исследованиях. Ис пользуются также сплошные обследования и мо нографические.

Методологический раздел программы включает характеристику методов сбора, обработки и анали за социальной информации. Именно здесь обосно вывается единство понятий и гипотез со способами сбора информации и ее обработкой. С помощью ме тодов сбора социолог получает массив данных, ко торый в дальнейшем он упорядочивает, классифи цирует, т.е. производит первичную обработку.

8.2. Методы сбора данных

8.2.1. Анализ существующих данных. Контент=анализ

Изучение документальных источников называется вторичным анализом данных. Документ — средство закрепления каким либо способом на специальном

1 4 6

Тема 8. Методология и методика социологического исследования

материале информации о фактах действительности

имыслительной деятельности человека. Сюда отно сятся научные публикации, отчеты по предыдущим исследованиям, различные статистические и ведом ственные документы. Среди основных методов изу чения документов — традиционный анализ, осно ванный на их понимании, обобщении содержания

илогическом обосновании сделанных выводов. Другим методом является контент анализ. Он по

зволяет избежать субъективных пристрастий ис следователя при изучении документов. Контент анализ — это метод изучения сообщений на осно ве выделения единообразных стандартизированных правил поиска, учета и подсчета количественных по казателей изучаемых характеристик текста. Суть ме тода сводится к тому, чтобы найти и исследовать для подсчета такие признаки документа, которые бы от ражали суть его содержания. Единицами отбора здесь выступают слова, фразы, смысловые единицы, ста тьи. Данный метод хорошо себя зарекомендовал при исследовании больших текстов с четкой структурой.

8.2.2. Наблюдение

Это метод сбора информации путем непосред ственного изучения социального явления в его ес тественных условиях. Наблюдение может произ водиться по заранее разработанному плану с ис пользованием стандартизированной техники. Наряду с таким способом применяется нестандар тизированное наблюдение, в котором определяет ся лишь его общее направление, а результаты фик сируются в свободной форме.

В зависимости от роли наблюдателя в исследуе

1 4 7

Тема 8. Методология и методика социологического исследования

мой ситуации выделяются следующие виды наблю дений: полное участие наблюдателя в ситуации; уча стник ситуации как наблюдатель; наблюдатель как участник; полностью наблюдатель. При полном уча стии наблюдателя в ситуации предполагается, что последний включен в исследуемую группу как пол ноправный ее член, хотя членам группы неизвест но, что они являются объектом наблюдения и кто именно это делает (скрытое наблюдение).

В ситуации «участник как наблюдатель» изве стно, кто является ее исследователем (открытое наблюдение).

Ситуация «наблюдатель как участник» не пред полагает, что исследователь является участником группы, он — исследователь и его роль состоит в изучении данной группы путем взаимодействия с ее участниками.

При полном наблюдении предполагается, что социолог исследует группу со стороны, вне взаи модействия с ее участниками.

Конкретное проведение наблюдения строится на реализации некоторой последовательности эта пов: формулировка проблемы, описание объекта наблюдения, определение задач; определение еди ниц наблюдения и индикаторов изучаемых аспек тов поведения; разработка языка и системы по нятий; определение выборочных процедур; подго товка технических документов для фиксации наблюдаемого явления; запись результатов наблю дений; анализ и интерпретация данных; подготов ка отчетов и выводов по итогам исследования*.

* Социология. Основы общей теории. С.394.

1 4 8

Тема 8. Методология и методика социологического исследования

8.2.3. Массовый опрос. Анкетирование и интервью

Метод опроса активно применяется там, где иссле дователь обращается к человеку с вопросами. По этому данный метод используется не только социо логами, но и, к примеру, юристами, при выяснении у свидетелей, обвиняемого и других лиц обстоя тельств расследуемого происшествия и т.п. Специ фика метода опроса в социологии состоит, прежде всего, в том, что при его использовании источником первичной социологической информации является человек (респондент) — непосредственный участ ник исследуемых социальных процессов и явлений.

Сами вопросы, задаваемые интервьюером, дол жны быть необходимыми и достаточными для ре шения познавательных задач исследования. Иссле дователю важно знать и социально психологические особенности опрашиваемых, их информированность о предмете опроса, специфику их языка и т.д. Не обходимо, чтобы сама формулировка вопроса приводила к искомой информации. В противном случае имеет место расхождение познавательной задачи вопроса со смысловым содержанием его формулировки.

Опросы, по их целевому предназначению, под разделяются на содержательные и функциональные. Содержательные опросы включают вопросы о мне ниях, мотивах, поведении людей. Функциональные опросы решают задачи по управлению их ходом, психологической атмосферой и пр. Основные виды функциональных вопросов: вопросы фильтры (для выделения носителей определенной информации); контрольные вопросы (для выяснения устойчивос ти или непротиворечивости ответов респондентов);

1 4 9

Тема 8. Методология и методика социологического исследования

контактные вопросы (для создания у интервьюиру емого положительной мотивации на вопрос).

Сами вопросы, задаваемые респондентам, могут быть двух видов: открытые и закрытые. В открытых вопросах респондент получает возможность само стоятельно сформулировать ответ. Закрытый воп рос предполагает наличие готовых вариантов отве тов. Применение одного или другого вида вопро сов зависит от искомой информации. В пробных исследованиях чаще всего применяются открытые вопросы. Однако техническая обработка открытых вопросов достаточно сложна, поэтому их старают ся не использовать в массовых опросах.

В зависимости от отношения искомой инфор мации к личности опрашиваемого формулировки вопросов могут быть прямыми или косвенными. Если задаваемые вопросы поднимают положитель ную или психологически нейтральную для респон дентов тему, то они имеют прямые формулировки. Если предполагаемая информация вызывает нега тивное отношение, то ответы респондентов будут либо недостоверны, либо будут иметь уклончивый характер. Тогда задаются косвенные вопросы, ко торые должны преодолеть эти психологические ба рьеры. Например, могут задаваться «проективные» вопросы, где респондентам предлагается закончить незавершенное предложение или придумать раз вязку к предложенной ситуации.

Вместе с тем исследователь должен дать воз можность респонденту и уйти от ответа в тех слу чаях, когда у него нет желания отвечать или он затрудняется это сделать. Обычно в закрытых воп росах предусмотрены такие варианты ответов, как «не знаю», «затрудняюсь ответить».

1 5 0