Развитие исполнительской активности учителя музыки в процессе концертмейстерской подготовки. Монография

43.Готсдинер, А. Л. Подготовка учащихся к концертным выступлениям / А. Л. Готсдинер // Методические записки по вопросам музыкального образования. – М. : Музыка, 1991. – Вып. 3. – С. 182–193.

44.Готлиб, А. Д. Основы ансамблевой техники / А. Д. Готлиб. – М. :

Музыка, 1971. – 95 с.

45.Гофман, И. Фортепианная игра: ответы на вопросы о фортепианной игре / И. Гофман. – М. : Классика-XXI, 2007. – 192 с.

46.Григорьев, В. Ю. Исполнитель и эстрада / В. Ю. Григорьев. – М. : Магнитогорск, 1998. – 156 с.

47. Гродзенская, Н. Л. Школьники слушают музыку / Н. Л. Гродзенская. – М. : Просвещение, 1969. – 77 с.

48.Давидян, Р. Р. Психологические аспекты квартетного музицирования / Р. Р. Давидян // Музыкальное исполнительство и современность; сост. М. А. Смирнов. – М. : Музыка, 1988. – С. 128–155.

49.Дайри, Н. Г. О сущности самостоятельной работы / Н. Г. Дайри //

Нар. образование. – 1963. – № 5. – С. 29–34.

50.Данилов, М. А. Процесс обучения в советской школе / М. А. Дани-

лов. – М. : Учпедгиз, 1960. – 299 с.

51.Данилов, М. А. Теоретические основы и методы фундаментальных педагогических исследований / М. А. Данилов // Проблемы повышения эффективности педагогических исследований и реализации достижений науки в процессе обучения и воспитания – М. : НИИ ОП АПН СССР, 1972. – С. 2–25.

52.Добрынин, Н. Ф. Проблема активности личности, активности сознания / Н. Ф. Добрынин // Проблема активности личности: ученые записки МГПИ им. П. П. Потемкина. – М., 1954. – Т. 36. – С. 5–82.

53.Егорова, С. В. Развитие исполнительской активности будущего учителя музыки в процессе его фортепианной подготовки: дис. … канд. пед. наук / С. В. Егорова. – М., 1998. – 193 с.

54.Зак, Я. И. О некоторых вопросах воспитания молодых пианистов / Я. И. Зак // Вопросы фортепианного исполнительства: очерки, статьи, воспоминания. – М. : Музыка, 1968. – Вып. 2. – С. 81–100.

55.Загвязинский, В. И. Теория обучения: современная интерпретация / В. И. Загвязинский. – М. : Академия, 2001. – 192 с.

81

56.Зимняя, И. А. Педагогическая психология / И. А. Зимняя. – Ростов-

н/Д: Феникс, 1997. – 480 с.

57.Кабалевский, Д. Б. Педагогические размышления / Д. Б. Кабалевский. – М. : Педагогика, 1986. – 192 с.

58.Каган, М. С. Человеческая деятельность / М. С. Каган. – М. : Полит-

издат, 1974. – 328 с.

59.Климов, Е. А. Общая психология / Е. А. Климов. – М. : ЮНИТИ, 1999. – 370 с.

60.Коган, Г. М. Избранные статьи / Г. М. Коган. – М. : Совет. компози-

тор, 1972. – Вып. 2. – 268 с.

61.Коган, Г. М. Работа пианиста / Г. М. Коган. – М. : МУЗГИЗ, 1963. – 200 с.

62.Коган, Г. М. У врат мастерства / Г. М. Коган. – М. : Классика-XXI, 2004. – 136 с.

63.Коджаспирова, Г. М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах / Г. М. Коджаспирова. – 2-е изд. – М. : Айрис-пресс, 2007. – 256 с.

64.Колышева, Т. А. Профессионально-личностная рефлексия учителя музыки: методологический аспект // Методология музыкального образования: проблемы, направления, концепции / отв. ред. Э. Б. Аб-

дуллин. – М. : МПГУ, 1999. – С. 62–74.

65.Коменский, Я. А. Избранные труды / Я. А. Коменский. – М. : Педа-

гогика, 1955. – Т. 2. – 287 с.

66.Кон, И. С. Психология юношеского возраста: проблемы формирования личности / И. С. Кон. – М. : Просвещение, 1979. – 175 с.

67.Корыхалова, Н. П. Интерпретация музыки / Н. П. Корыхалова. – Л. :

Музыка, 1979. – 208 с.

68.Костанян, С. Х. Формирование профессиональной активности будущего учителя музыки в процессе его методической подготовки: дис. … канд. пед. наук / С. Х. Костанян. – М., 1992. – 111 с.

69.Критская, Е. Д. Интонационный анализ – творчество учителя и ученика / Е. Д. Критская // Искусство в шк. – 1993. – № 1. – С. 21–28.

70.Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях к ним / В. Г. Крысько. – М. : Флинта, 1998. – 151 с.

82

71.Крюкова, В. В. Музыкальная педагогика / В. В. Крюкова. – Ростов н/Д : Феникс, 2002. – 280 с.

72.Крючков, Н. А. Искусство аккомпанемента как предмет обучения / Н. А. Крючков. – Л.: Музгиз, 1961. – 72 с.

73.Кубанцева, Е. И. Концертмейстерский класс : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е. И. Кубанцева. – М. : Академия, 2002. – 192 с.

74.Кудряшов, А. Ю. Теория музыкального содержания: художественные идеи европейской музыки XVII – XX вв. : учеб. пособие для му-

77.Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонть-

ев. – М. : ИПЛ, 1975. – 302 с.

78.Леонтьев, А. Н. Избранные психологические исследования : в 2 т. // Категория деятельности в современной психологии. – М. : Педагоги-

ка, 1983. – Т. 2. – 320 с.

79.Леонтьев, А. А. Искусство как общение / А. А. Леонтьев // Психоло-

гия общения. – М. : Смысл, 1999. – С. 292–317.

80.Лернер, И. Я. Проблема методов обучения и пути ее исследования / И. Я. Лернер // Вопросы методов педагогических исследований. –

М. : Наука, 1966. – С. – 40–55.

81.Лисина, М. И. Развитие познавательной активности детей в ходе общения со взрослыми и сверстниками / М. И. Лисина // Вопр. пси-

хологии. – 1989. – № 4. – С. 18–29.

82.Лосев, А. Ф. Основной вопрос философии музыки / А. Ф. Лосев // Философия. Мифология. Культура. – М., 1991. – С. 315–335.

83.Лукьянова, Е. П. Формирование профессионально-коммуника- тивных качеств музыканта-исполнителя в классе камерного ансамбля / Е. П. Лукьянова. – Екатеринбург: Урал. гос. консерватория им. М. П. Мусоргского, 2007. – 123 с.

83

84.Лурия, А. Р. Основы нейропсихологии: учеб. пособие для студ. вузов / А. Р. Лурия. – М. : Академия, 2006. – 384 с.

85.Люблинский, А. А. Теория и практика аккомпанемента: метод. основы / А. А. Люблинский. – Л. : Музыка, 1972. – 80 с.

86.Малинковская, А. В. Класс основного музыкального инструмента Искусство фортепианного интонирования: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Музыкальное образование» / А. В. Малинковская. – М. : ВЛАДОС, 2005. – 381 с.

87.Малинковская, А. В. Фортепиано-исполнительское интонирование: Проблемы художественного интонирования на фортепиано и анализ их разработки в методико-теоретической литературе XVI – XX вв. : очерки / А. В. Малинковская. – М. : Музыка, 1990. – 191 с.

88.Мартинсен, К. А. Методика индивидуального преподавания игры на фортепиано / К. А. Мартинсен. – М. : Музыка, 1977. – 127 с.

89.Матюшкин, A. M. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности / А. М. Матюшкин // Вопр. психологии. – 1982. – № 4. – С. 5–17.

90.Медушевский, В. В. О закономерностях и средствах художественного воздействия музыки / В. В. Медушевский. – М. : Музыка, 1976. – 154 с.

91.Медушевский, В. В. Строение музыкального произведения в связи с его направленностью на слушателя : автореф. дис. … канд. искусствовед. наук / В. В. Медушевский. – М., 1971. – 24 с.

92.Мильштейн, Я. И. Вопросы теории и истории исполнительства / Я. И. Мильштейн. – М. : Совет. композитор, 1983. – 262 с.

93.Митина, Л. М. Психология труда и профессионального развития учителя / Л. М. Митина. – М. : Академия, 2004. – 320 с.

94.Моросанова, В. И. Индивидуальный стиль саморегуляции: феномен,

структура и функции в произвольной активности человека / В. И. Моросанова. – М. : Наука, 1998. – 192 с.

95.Мур, Д. Певец и аккомпаниатор: Воспоминания. Размышления о му-

зыке / Д. Мур. – М. : Радуга, 1987. – 432 с.

96.Мясищев, В. Н. Личность и неврозы / В. Н. Мясищев. – Л. : Изд-во Ленингр. гос. ун-та, 1960. – 224 с.

84

97. Назайкинский, Е. В. Логика музыкальной композиции / Е. В. Назайкинский. – М., 1982. – 319 с.

98.Назайкинский, Е. В. О психологии музыкального восприятия / Е. В. Назайкинский. – М. : Музыка, 1972. – 383 с.

99.Небылицын, В. Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии / В. Д. Небылицын // Вопр. психологии. – 1971. –

№ 6. – С. 18–26.

100.Нейгауз, Г. Г. Об искусстве фортепианной игры / Г. Г. Нейгауз. –

М. : Музыка, 1967. – 309 с.

101.Немов, Р. С. Психология: в 2 кн. / Р. С. Немов // Общие основы пси-

хологии. – М. : Владос, 1994. – Кн. 1. – 567 с.

102.Немыкина, И. Н. Развитие интеллектуальной активности студентов в условиях музыкально-педагогических учебных заведений: дис. ...

канд. пед. наук / И. Н. Немыкина. – М., 1982.

103.Низамов, Р. А. Дидактические основы активизации учебной деятельности студентов / Р. А. Низамов. – Казань : Казан. гос. ун-т, 1975. – 302 с.

104.Николаев, А. А. Музыкальное образование и пути развития музыкального искусства / А. А. Николаев // Очерки по методике обучения игры на фортепиано. – М., 1955. – С. 5–21.

105.О работе концертмейстера: учеб. пособие для фортепианных фак. музык. вузов / Моск. гос. консерватория.; ред.-сост. М. И. Смир-

нов. – М.: Музыка, 1974. – 159 с.

106.Об активности сознания : материалы симпозиума. – М. : Наука, 1996. – 46 с.

107.Олпорт, Г. Становление личности: избр. труды / Г. Олпорт. –

М. : Смысл, 2002. – 462 с.

108.Ойстрах, Д. Ф. Воспоминания. Статьи. Интервью. Письма / Д. Ф. Ойстрах. – М. : Музыка, 1978. – 288 с.

109.Орлов, В. И. Активность и самостоятельность учащихся / В. И. Ор-

лов // Педагогика. – 1998. – № 3. – С. 44–48.

110.Павлов, И. П. Рефлекс свободы / И. П. Павлов. – СПб. : Питер, 2001. – 432 с. – (Серия «Психология-классика»).

111.Пазовский, А. М. Записки дирижера / А. М. Пазовский, – М. : Совет. композитор, 1968. – 558 с.

85

112.Петровский, А. В. Психология / А. В. Петровский, М. Г. Ярошев-

ский. – М. : Академия, 2006. – 500 с.

113.Петровский, В. А. Личность в психологии: парадигма субъектности: учеб. пособие для студентов вузов / В. А. Петровский. – Ростов н/Д :

Феникс, 1996. – 509 с.

114.Петрушин, В. И. Музыкальная психология / В. И. Петрушин. – М. :

ВЛАДОС, 1997. – 384 с.

115.Петрушин, В. И. Психология и педагогика художественного творчества: учеб. пособие для вузов / В. И. Петрушин. – М. : Аккад. проект,

Гаудеамус, 2006. – 490 с.

116.Платон. Сочинения : в 3 т. / Платон. – М. : Мысль, 1968 – 1971.

117.Платонов, К. К. Личностный подход как принцип психологии / К. К. Платонов // Методологические и теоретические проблемы пси-

хологии. – М. : Наука, 1969. – С. 190–218.

118.Подуровский, В. М. Психологическая коррекция музыкальнопедагогической деятельности: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. М. Подуровский, Н. В. Суслова. – М. : ВЛАДОС, 2001. – 320 с.

119.Прохоров А. О. Практикум по психологии состояний : учеб. пособие для студ. вузов / А. О.Прохоров. – СПб., 2004. – 480 с.

120.Психология музыкальной деятельности : теория и практика: учеб. пособие для студентов музык. фак. высш. учеб. заведений / Д. К. Кирнарская, Н. И. Киященко, К. В. Тарасова и др.; под ред. Г. М. Цыпина. – М. : Академия, 2003. – 368 с.

121.Раппопорт, С. Х. Искусство и эмоции / С. Х. Раппопорт. – М. : Му-

зыка, 1968. – 160 с.

122.Рафалович, О. Транспонирование в классе фортепиано / О. Рафало-

вич. – Л. : Музиздат, 1963. – 37 с.

123.Рапацкая, Л. А. Основы общехудожественной подготовки учителя музыки / Л. А. Рапацкая. – М., 1996. – 192 с.

124.Рапацкая, Л. А. Подготовка учителя музыки к формированию художественной культуры школьников : учеб. пособие / Л. А. Рапацкая. –

М. : МГОПИ, 1992. – 94 с.

125.Ригина, Г. С. Уроки музыки в начальных классах : из опыта работы в 1-м и 2-м классах / Г. С. Ригина. – М. : Просвещение, 1979. – 160 с.

86

126. Роджерс, К. Становление личности. Взгляд на психотерапию / К. Роджерс. – М. : Эксмо-Пресс, 2004. – 416 с.

127.Российская педагогическая энциклопедия / под ред. В. В. Давыдо-

ва. – М. : БРЭ, 1993. Т. 1. – 608 с.

128.Рубинштейн, С. Л. Бытие и сознание / С. Л. Рубинштейн. – М., 1957. – 328 с.

129.Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии: в 2 т. / С. Л. Рубин-

штейн. – М. : Педагогика, 1989. – Т. 2. – 488 с.

130.Ручьевская, Е. А. Классическая музыкальная форма: учебник по анализу / Е. А. Ручьевская. – СПб. : Композитор, 1998. – 268 с.

131.Ручьевская, Е. А. Функции музыкальной темы / Е. А. Ручьевская. –

М. : Музыка, 1977. – 160 с.

132.Савшинский, С. И. Пианист и его работа / С. И. Савшинский. – Л.: Совет. композитор, 1961. – 271 с.

133.Словарь иностранных слов. – М.: Рус. яз., 1993. – 740 с.

134.Словарь практического психолога / сост. С. Ю. Головин. – Минск:

Харвест, 1997. – 800 с.

135.Сидорова, М. И. Педагогические условия формирования концертмейстерской компетентности будущего учителя музыки : дис. … канд. пед. наук / М. И. Сидорова. – Мурманск, 2006. – 188 с.

136.Сорокина, Е. Г. Фортепианный дуэт. История жанра / Е. Г. Сороки-

на. – М. : Музыка, 1988. – 319 с.

137.Сохор, А. Н. Музыка как вид искусства / А. Н. Сохор. – М. : Музыка, 1970. – 192 с.

138.Сухомлинский, В. А. Сухомлинский, В. А. Избранные педагогические сочинения / В. А. Сухомлинский. – М. : Педагогика, 1979. –

Т. 1. – 560 с.

139.Теория и методика обучения игре на фортепиано : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / под общ. ред. А. Г. Каузовой, А. И. Николаевой. – М. : ВЛАДОС, 2001. – 368 с.

140.Теплов, Б. М. Психология музыкальных способностей / Б. М. Теп-

лов. – М., 1948. – 335 с.

141.Труды по знаковым системам / отв. ред. Ю. М. Лотман. – Тарту: Тар-

тус. гос. ун-т, 1987. – Вып. 754. – 144 с.

87

142.Узнадзе, Д. Н. Экспериментальные основы психологии установки / Д. Н. Узнадзе. – Тбилиси : Акад. наук Груз. ССР, 1961. – 210 с.

143.Узнадзе, Д. Н. Психология установки / Д. Н. Узнадзе. – СПб. : Питер, 2001. – 416 с.

144.Узнадзе, Д. Н. Теория установки / Д. Н. Узнадзе. – М. : Ин-т практ. психологии; Воронеж : НПО Модэк, 1997. – 447 с.

145.Ушинский, К. Д. Проблемы педагогики / К. Д. Ушинский. – М. :

УРАО, 2002. – 591 с.

146.Федорович, Е. Н. Основы музыкальной психологии / Е. Н. Федорович, Е. В. Тихонова. – Екатеринбург: Урал. гос. консерватория, 2007. – 206 с.

147.Федорович Е. Н. Формирование социальной активности будущего учителя музыки в процессе специальной подготовки : автореф.

дис. … канд. пед. наук. – М., 1993. – 16 с.

148.Фейгин, М. Э. Индивидуальность ученика и искусство педагога /

М. Э. Фейгин. – М., 1975. – 110 с.

149.Фейнберг, С. Е. Пианизм как искусство / С. Е. Фейнберг. – М. : Му-

зыка, 1969. – 600 с.

150.Фролова, О. В. Педагогические условия развития у младших школьников интереса к народным традициям в процессе игровой деятельности : дис. ... канд. пед. наук / О. В. Фролова. – Челябинск, 2002. – 177 с.

151.Хавкина-Трахтер, Р. С. Работа в концертмейстерском классе: некоторые общие соображения / Р. С. Хавкина-Трахтер // Вопросы фор-

тепианной педагогики. – М., 1976. – Вып. 4. – С. 134–147.

152. Хайкин, В. Л. Активность (характеристики и развитие) / В. Л. Хайкин. – М. : Моск. психол.-социал. ин-т; Воронеж : МОДЭК, 2000. – 448 с.

153.Харламов, И. Ф. Педагогика / И. Ф. Харламов. – М. : Высш. шк., 1999. – 517 с.

154.Хекхаузен, Х. Мотивация и деятельность / Х. Хекхаузен. – М. : Педа-

гогика, 1986. – Т. 1. – 408 с.

155.Холопова, В. Н. Музыка как вид искусства: в 2 ч. / В. Н. Холопова. –

М. : Печатник, 1990. – Ч. 1. – 140 с.; Ч. 2. – 122 с.

88

156.Цагарелли, Ю. А. Психология музыкально0исполнительской деятельности / Ю. А. Цагарелли. – СПб. : Композитор, 1008. – 368 с.

157.Цыпин, Г. М. Исполнитель и техника / Г. М. Цыпин. – М. : Академия, 1999. – 192 с.

158.Цыпин, Г. М. Психология музыкальной деятельности. Проблемы, суждения, мнения / Г. М. Цыпин. – М. : Интерпракс, 1994. – 374 с.

159.Шаймухаметова, Л. Н. Семантический анализ музыкальной темы / Л. Н. Шаймухаметова. – М. : РАМ им. Гнесиных, 1998. – 265 с.

160.Шамова, Т. И. Активизация учения школьников / Т. И. Шамова. –

М. : Педагогика, 1982. – 208 с.

161.Шацкая, В. Н. Музыкально-эстетическое воспитание детей и юношества / В. Н. Шацкая. – М. : Педагогика, 1975. – 200 с.

162.Шемакин, Ю. И. Компьютерная семантика / Ю. И. Шемакин, А. А. Романов. – М. : Науч.-образоват. центр «Школа Китайгород-

ской», 1995. – 342 с.

163.Шендерович, Е. М. О преодолении пианистических трудностей в клавирах: советы аккомпаниатора / Е. М. Шендерович. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Музыка, 1987. – 60 с., нот. – (Вопросы истории, теории, методики).

164.Шендерович, Е. М. В концертмейстерском классе: размышления педагога / Е. М. Шендерович. – М. : Музыка, 1996. – 206 с.

165.Штумпф, К. Происхождение музыки / К. Штумпф. – Л. : Тритон, 1926. – 58 с.

166.Щерба, Л. В. Избранные работы по русскому языку / Л. В. Щерба. –

М. : Аспект Пресс, 2007. – 260 с.

167. Щербатых, Ю. В. Психология стресса и методы коррекции / Ю. В. Щербатых. – СПб. : Питер, 2008. – 256 с.

168.Щукина, Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе / Г. И. Щукина. – М.: Просвещение, 1979. – 160 с.

169.Электронная библиотека диссертаций [Электронный ресурс]. – Ре-

жим доступа: http://www.diss.rsl.ru.

170.Яворский, Б. Л. Избранные труды / Б. Л. Яворский; общ. ред. Д. Д. Шостаковича. – М. : Совет. композитор 1987. – Т. II. (Ч. I). – 367 с.

89

171.Activity theory and sozial practice. – Aarus Univ. Press, Denmark. – 1999.

172.Arias, E. A. Music as projection of the Kinetik Sense / E. A. Arias // Music Review. – 1989. – Vol. 50 – № 1. – P. 1–33.

173.Greu, J. A. The psychology of ftar and stress / J. A. Greu. – New York, 1971.

174.Gudjons Herbert. Padagogisches Grundwissen: Uberblick – Kompendium – Studienbuch / Von H. Gudjons. – Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 1994. – 316 p.

175. Kron, F. Von Padagogischen Bezug zur Padagogischen Interaction /

F. Kron // Padagogische Rundschau. – 1986. – № 40.

176.Lieury Alain. Motivation et reussite scolaire / Alain Lieury. – Paris : Dunod, 2001. – 142 p.

177.The Language of Music. – London: Oxf. Univ. Press, 1962. – 448 p.

178.Michel Paul. Uber musikalische Fahigkeiten und Fertigkeiten Ein Beitrag zur Musicpsichologie / Paul Michel // Musicwiss: Einzeldarstellungen. Heft 2. – Leipzig, 1960. – 130 s.

179.Musikstudium in der Bundesrepublik Deutschland Musik – Musikerziehung – Musikwissenschaft Krsg v. Kraus, Egon. Aktualisierte Auflage 1994 Schjtt Verlag.

180.Habermas, J. The Theory of Communicative Action / J. Habermas. – Boston: Beacon Press, 1984.

181.Hyeckhauzen, H. Motivation und Handeln / H. Hyeckhauzen. – 1980. – 186 p.

90