Психология социальной работы. Учебно-методическое пособие

В школе подростка дразнят «толстым».

В условиях коммунальной квартиры одна соседка все время пытается вредить другой, пользуясь в ванной ее ванно-банными принадлежностями.

Девочка-подросток 15 лет решила «проучить» родителей, которые, как ей казалось, плохо к ней относились. Сначала она объявила голодовку; однако голодовка продолжалась недолго из-за боли в животе. Затем она решила повеситься: приготовила мыло, приделала

кполке в коридоре веревку. Встав на стул, она стала дожидаться прихода родителей, решив, что спрыгнет со стула, когда раздастся звонок в дверь. Однако в дверь позвонили не родители, а какие-то посторонние люди. Все могло бы кончиться печально, если бы полка в коридоре не упала, не выдержав веса девочки...

В школе у подростка есть недоброжелатели. Они могут побить его, отобрать какие-то школьные принадлежности, испачкать его одежду...

Маленького ребенка надолго оставляют дома одного, без присмотра старших.

«Я никогда не бью своих детей, — рассуждает отец. — Это неправильно, это насилие. Бить детей нельзя. Достаточно воспитывать ребенка словом. Вот в нашей семье принято разговаривать с детьми. Я расспрашиваю, почему провинившийся поступил так, зачем он это сделал, прошу его оценить произошедшее, оценить свой поступок, сказать, как можно было бы и должно было бы поступить иначе... Обычно в результате такого общения сыновья признают свою ошибку, просят прощения, искренне раскаиваются, сообщают, что больше никогда не будут вести себя подобным образом, просят отпустить их, весь следующий день ведут себя очень тихо... Жаль только, что такие беседы долго длятся. Часами. Ну, что делать, — настоящее воспитание требует много времени...»

111