Психология и педагогика высшей школы. Модуль «Психология высшей школы». Учебно-методическое пособие для аспирантов дневной и заочной форм обучения все

а 9 – наоборот – атмосфере взаимопомощи, взаимоуважения и т.п. В какую из клеток Вы бы поместили свой плюс?

8.Как Вы думаете, после длительного отсутствия или перевода в другую группу, стремились бы Вы к встрече со своей прежней группой?

Да, конечно Скорее да, чем нет Затрудняюсь Скорее нет, чем да Нет, конечно ответить

Спасибо за работу над анкетой!

При обработке результатов анкетирования есть возможность дать три оценки психологическому климату в коллективе: эмоциональную – насколько коллектив привлекателен или не привлекателен; познавательную – насколько каждый отдельный студент хорошо знает свой коллектив; и поведенческую – насколько студенты хотят или не хотят взаимодействовать со своим коллективом.

Эмоциональный компонент психологического климата оценивается путем анализа выборов по пунктам 1, 4 и 8 анкеты. Познавательный компонент оценивается путем анализа выборов по пунктам 3А, 3Б и 6 анкеты. И, наконец, поведенческий компонент психологического климата оценивается по пунктам 2, 5 и 7 анкеты.

Каждый раз, когда студент выбирал неопределенный ответ «не знаю», «сомневаюсь», «по-всякому» или в 4 и 7 пунктах ставил галочку напротив баллов 4,5,6 – все его ответы переводятся в оценку «0». Каждый положительный ответ или ответ 7, 8, 9 баллов переводится в оценку «+1». Каждый отрицательный ответ или ответ 1, 2, 3 балла переводится в оценку

«- 1».

Оценки для каждого из трех компонентов в отдельности: эмоционального, познавательного и поведенческого, - обобщаются следующим образом.

Если на все три вопроса даны положительные ответы или на два из трех даны положительные ответы, то каким бы ни был третий ответ – обобщенная оценка - + (положительная).

Если на все три вопроса даны отрицательные ответы или на два из трех даны отрицательные ответы, то каким бы ни был третий ответ – обобщенная оценка - - (отрицательная).

101

Если на два или на все три вопроса дан неопределенный ответ или на один вопрос дан неопределенный ответ, на другой – положительный, а на третий – отрицательный, то обобщенная оценка – 0 (неопределенная или противоречивая).

Затем оценки всех студентов суммируются в таблице, в каждой ячейке которой стоит один из трех знаков: +, -, 0.

Далее для каждого компонента выводится средняя оценка по формуле: Σ (+) – Σ (-)

n,

где Σ (+) – количество положительных ответов, содержащихся в столбце, Σ ( -) - количество отрицательных ответов, содержащихся в столбце, n - число студентов, принявших участие в исследовании.

Полученные средние оценки для каждого компонента сравниваются с нормами:

Если оценки и эмоционального, и познавательного, и поведенческого компонентов положительны, то психологический климат описывается как полностью положительный, очень благоприятный.

Если преобладают положительные оценки, то психологический климат рассматривается как положительный, в целом, благоприятный. При этом уточняется – какой компонент психологического климата оценен недостаточно высоко?

Если преобладают неопределенные оценки, должно быть проведено уточняющее исследование: почему? Возможно, отношения в коллективе не удовлетворяют студентов, но они не хотят этого обсуждать.

102

Если преобладают отрицательные оценки, то психологический климат оценивается как отрицательный, в целом, неудовлетворительный. При этом выясняются причины: несформированность отношений, несработанность, отсутствие психологической совместимости и т.п.

Если все оценки отрицательные, то психологический климат в группе оценивается как совершенно неудовлетворительный, нужно дополнительное исследование коллектива для выяснения причин создания такого климата.

Измерим также и свой темперамент, если до сих пор не интересовались им…

Формула темперамента (методика А. Белова)

Поставьте, пожалуйста, в ответном листе знак "+" против порядковых номеров тех качеств темперамента, которые для Вас обычны, повседневны.

Итак, если Вы:

1.неусидчивы, суетливы;

2.невыдержанны, вспыльчивы;

3.нетерпеливы;

4.резки и прямолинейны в отношениях с людьми;

5.решительны и инициативны;

6.упрямы;

7.находчивы в споре;

8.работаете рывками;

9.склонны к риску;

10.незлопамятны и необидчивы;

11.обладаете быстрой, страстной, со сбивчивыми интонациями речью;

12.неуравновешенны и склонны к горячности;

13.агрессивный забияка;

14.нетерпеливы к недостаткам;

15.обладаете выразительной мимикой;

16.способны быстро действовать и решать;

17.неустанно стремитесь к новому;

18.обладаете резкими, порывистыми движениями;

19.настойчивы в достижении поставленной цели;

20.склонны к резкой смене настроения -

то Вы чистый холерик

Если Вы:

1.веселы и жизнерадостны;

2.энергичны и деловиты;

3.часто не доводите начатое дело до конца;

4.склонны переоценивать себя;

103

5.способны быстро схватывать новое;

6.неустойчивы в интересах и склонностях;

7.легко переживаете неудачи и неприятности;

8.легко приспосабливаетесь к разным обстоятельствам;

9.с увлечением беретесь за любое новое дело;

10.быстро остываете, если дело перестает Вас интересовать;

11.быстро включаетесь в новую работу и быстро переключаетесь с одной работа на другую;

12.тяготитесь однообразием будничной, кропотливой работы;

13.общительны и отзывчивы, не чувствуете скованности с новыми для Вас людьми;

14.выносливы и работоспособны;

15.обладаете громкой, быстрой и отчетливой речью, сопровождающейся живимы жестами, выразительной мимикой;

16.сохраняете самообладание в неожиданной, сложной обстановке;

17.обладаете всегда бодрым настроением;

18.быстро засыпаете и пробуждаетесь;

19.часто не собраниях проявляете поспешность в решениях;

20.склонны иногда скользить по поверхности, отвлекаться,

то Вы, конечно же, сангвиник.

Если Вы:

1.спокойны и хладнокровны;

2.последовательны и обстоятельны в делах;

3.осторожны и рассудительны;

4.умеет ждать;

5.молчаливы и не любите попусту болтать;

6.обладаете спокойной, равномерной речью, без резко выраженных эмоций, жестикуляции и мимики;

7.сдержанны и терпеливы;

8.доводите начатое дело до конца;

9.не растрачиваете попусту сил;

10.строго придерживаетесь выработанного распорядка жизни, системы в работе;

11.легко сдерживаете порывы;

12.маловосприимчивы к одобрению или порицанию; 13.незлобливы, проявляете снисходительное отношение к колкостям в свой

адрес; 14.постоянны в своих отношениях и интересах;

15.медленно включаетесь в работу и переключаетесь с одного дела на другое; 16.равны в отношениях со всеми; 17.любите аккуратность и порядок во всем;

18.с трудом приспосабливаетесь к новой обстановке;

19.обладаете выдержкой;

104

20.инертны, малоподвижны - то Вы, без сомнения, флегматик

Если Вы:

1.стеснительны и застенчивы;

2.теряетесь в новой обстановке;

3.затрудняетесь установить контакт с незнакомыми;

4.не верите в свои силы;

5.легко переносите одиночество;

6.чувствуете подавленность и растерянность при неудачах;

7.склонны уходить в себя;

8.быстро утомляетесь;

9.обладаете слабой, тихой речью, иногда снижающейся до шепота;

10.невольно приспосабливаетесь к характеру собеседника;

11.впечатлительны до слезливости;

12.чрезвычайно восприимчивы к одобрению и порицанию;

13.предъявляете высокие требования к себе и окружающим;

14.склонны к подозрительности, мнительности;

15.болезненно чувствительны и легко ранимы;

16.чрезмерно обидчивы;

17.скрытны и необщительны, не делитесь ни с кем своими мыслями;

18.малоактивны и робки;

19.безропотно покорны;

20.стремитесь вызвать сочувствие и помощь у окружающих – то Вы чистой воды меланхолик

Ключ к методике

Если количество положительных ответов в «паспорте» темперамента того или иного типа составит 16-20, это значит, что у Вас ярко выражены черты данного типа темперамента. Если ответов насчитывается 11-15, значит, качества данного темперамента присущи Вам в значительной степени. Если положительных ответов 6-10, то качества данного типа присущи Вам в небольшой степени.

Далее определяется формула темперамента:

Фт Х ААх 100% С ААс 100% Ф ААф 100% М ААм 100%

где Фт - формула темперамента, Х - холерический темперамент, С - сангвинический темперамент Ф -флегматический темперамент,

М - меланхолический темперамент, А - общее число плюсов по всем типам,

105

Ах - число плюсов в паспорте холерика, Ас - число плюсов в паспорте сангвиника, Аф - число плюсов в паспорте флегматика,

Ам - число плюсов в паспорте меланхолика.

В конечном виде формула темперамента выглядит, например, так:

Фт 35%Х 30%С 14%Ф 21%М

Это значит, что данный темперамент на 35% холерический, на 30% сангвинический, на 14% флегматический и на 21% меланхолический.

Если относительный результат числа положительных ответов по какомулибо типу составляет 40% и выше, данный тип темперамента считается доминирующим, если этот результат составляет 30-39%, то качества данного типа выражены достаточно ярко. Если результат составил 20-29%, то качества данного типа выражены средне. При результате 10-19% можно утверждать, что черты данного типа темперамента выражены слабо.

106

Приложение 1

Примерная тематика рефератов по модулю «Психология высшей школы»

1.Психология педагогической оценки.

2.Возможности самовоспитания внимания студентов.

3.Развитие пространственного (или других видов) восприятия студентовархитекторов.

4.Возможности развития памяти студентов.

5.Развитие творческого мышления будущего инженера (архитектора).

6.Развитие воображения будущего инженера (архитектора).

7.Технические способности, их диагностика и развитие.

8.Математические способности, их диагностика и развитие в высшей технической школе.

9.Развитие творческих способностей студентов.

10.Психология юношеского возраста.

11.Психология личности студента.

12.Мотивы студентов.

13.Учебно-профессиональные мотивы студентов.

14.Студенческая молодежь как социально-психологический феномен.

15.Личность преподавателя современного вуза.

16.Специфика преподавания в техническом вузе.

17.Деятельность и личность куратора студенческой группы.

18.Проблема педагогических способностей и их развития.

19.Тренинг педагогического общения.

20.Культура педагогического общения.

21.Проблемы педагогическое общение в высшей школе.

22.Социальная психология вузовского коллектива.

23.Психология студенческой группы.

24.Психология коллектива преподавателей.

25.Личность руководителя преподавательского коллектива.

26.Деятельность и личность куратора студенческой группы.

27.Специфика преподавания в техническом вузе.

28.Психологические аспекты профессионального обучения студентов.

29.Психолого-педагогические аспекты подготовки инженера (архитектора, экономиста).

30.Темперамент студента и его учет в педагогической деятельности. 31. Культура речи преподавателя и студента.

32.Педагогические конфликты в высшей школе.

107

Приложение 2 Образец титульного листа реферата

ГОУ ВПО «ДОНБАССКАЯ НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ СТРОИТЕЛЬСТВА И АРХИТЕКТУРЫ»

КАФЕДРА ИСТОРИИ И ФИЛОСОФИИ

РЕФЕРАТ

на тему:

КУЛЬТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ

Выполнил: аспирант кафедры _________

Фамилия, И.О. Проверил:

_____________________уч.степень, должность, Ф.И.О

МАКЕЕВКА, 2023

108

Приложение 3

Тематика работ исследовательско-эмпирического характера по изучению психологии студентов (магистрантов, аспирантов) (выбирается только по желанию аспиранта вместо реферата)

1.Ценностные ориентации.

2.Самоактуализация личности.

3Мотивация будущего.

4.Мотивация достижения.

5.Направленность личности.

6.Мотивы профессиональной деятельности.

7.Память студента.

8.Потребность в аффилиации (принятии).

9.Уровень субъективного контроля.

10.Коммуникативные и организаторские способности.

11.Техническое мышление.

12.Общий интеллект.

13 Креативность.

14.Самооценка личности.

17.Тревожность.

18.Агрессивность.

19.Устойчивость к стрессу.

20.Типичные психические состояния.

21.Конфликтность.

22.Склонность к неврозам.

23.Склонность к депрессиям.

24.Свойства нервной системы и успешность деятельности.

25.Профессионально важные качества специалистов системы Ч-Т-С.

26.Речевая тревожность.

28.Зрительно-пространственный интеллект.

29.Зрительно-пространственная память.

30.Акцентуации личности.

31.Мотивы выбора профессии.

32.Мотивы учебно-профессиональной деятельности.

33.Ассертивность (чувство собственного достоинства).

34.Склонность к саморазвитию личности.

35.Творческое словесное воображение.

36.Направленность на вид инженерной деятельности.

37.Субъективная оценка профессии.

38.Мотивационный профиль девушек и юношей.

39.Личностный профиль студенческих лидеров.

40.Мотивационный профиль студенческих лидеров.

109

Приложение 4 Образец титульного листа отчета о выполнении эмпирического исследования

ГОУ ВПО «ДОНБАССКАЯ НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ СТРОИТЕЛЬСТВА И АРХИТЕКТУРЫ»

КАФЕДРА ИСТОРИИ И ФИЛОСОФИИ

ОТЧЕТ по теме:

ТИПИЧНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ СТУДЕНТОВ

Выполнил: аспирант кафедры _________

Фамилия, И.О. Проверил:

_____________________уч.степень, должность, Ф.И.О

Макеевка, 2023

110