Профессиональная этика социолога. Учебное пособие

В современном обществе под воздействием научно-технического прогресса совершенствуются условия и характер труда, функциональные роли человека в процессе его трудовой деятельности. Это влияет и на нравственные отношения, поскольку нравственно-психологические качества специалиста становятся не менее важными, чем его профессиональный опыт, навыки, умения и знания.

Динамика социальных процессов в современном обществе, возрастание их сложности и высокие темпы протекания требуют от специа- листа-профессионала не только таких качеств, как добросовестность, честность, ответственность, способность к самоконтролю, но и «моральной надежности», т. е. умения оперативно реагировать на нестандартные ситуации. Кроме того, специалисту необходимо также постоянно совершенствовать свою деятельность путем расширения кругозора, повышения общей и профессиональной культуры, компетентности, готовности не только усваивать новый опыт, но и передавать его другим. Все эти требования трудовой морали, наряду со специфическими, обращенными к конкретной профессии требованиями, включены в систему современной профессиональной морали.

3.4. Структура профессиональной морали

В структуре профессионального сознания можно выделить нормативный и индивидуально-личностный аспекты.

Нормативный аспект прослеживается в системе профессиональной идеологии, т. е. свода требований, которые общество предъявляет к специалистам-профессионалам, а также системы норм, регулирующих отношения специалистов между собой.

Индивидуально-личностный аспект профессионального сознания проявляется как профессиональная психология, ставшая частью общемировоззренческого облика, система их взглядов, относящихся к труду, и собственное видение профессиональных обязанностей.

Иными словами, в структуре профессионального сознания присутствует как общетеоретический нормативный аспект, представляющий собой должное в профессиональной морали, так и реальные нравы специалистов-профессионалов, т. е. сущее в профессиональной морали или профессиональная нравственность.

Многие современные авторы отмечают, что предписания профессиональной морали отличаются менее императивным характером, чем

41

общие моральные нормы. Профессиональная мораль формулирует для индивида не жесткие требования, а рекомендации, ориентиры, способные регулировать его поведение через самостоятельный моральный выбор. Причем степень этой регуляции зависит как от общей нравственной установки индивида, так и от достигнутого уровня профессионализма и реальных условий деятельности.

В том случае, когда нравственная установка человека обусловливает его профессиональное поведение, соответствующее требованиям профессиональной морали, можно говорить о развитом профессиональном сознании индивида. В случае, если профессионально-нравственная мотивация поведения стала частью мировоззренческого облика личности, то для этой личности рекомендации профессиональной морали приобрели императивную силу.

Специфика профессионального сознания, наличие в нем определенных групп элементов зависит от содержания профессиональной деятельности в рамках той или иной профессии.

Для развитого профессионального сознания социолога, например, характерно наличие перечисленных ниже компонентов.

Гносеологический компонент – теоретические и исторические знания основ социологической науки, усвоенные членами профессионального сообщества, представления о предмете социологии, ее месте

вобществе, о функциях и принципах социологического знания. При этом гносеологический компонент профессионального сознания социолога предусматривает не механическое усвоение некоторой суммы знаний о социологической науке, а включение этих знаний в мировоззренческий облик специалиста. Особенно важно в этой связи знание истории социологической мысли. Каждый социолог, претендующий

внаши дни на высокий профессионализм в своей области, обязан не просто обладать историко-социологической эрудицией, но и иметь глубоко личностное, осмысленное отношение к историческому пути

развития социологической науки, свободно ориентируясь при этом в различных направлениях социологии.

Практический компонент – практические умения и навыки, правила и нормы профессиональной деятельности, отражающие особенности процесса работы социолога – как теоретика, так и практика. Практический компонент профессионального сознания складывается в процессе осуществления профессиональной деятельности и является своего рода

42

опытом работы. В него включены также методы академических и прикладных социологических исследований, их инструментарий в виде определенных алгоритмов деятельности. Практический компонент профессионального сознания тесно связан с уровнем развития общественного знания и научно-техническим прогрессом. Невозможно, например, представить современного социолога, не владеющего новейшими технологиями сбора и обработки социологической информации.

Аксиологический компонент – фундамент профессиональной морали социолога, включает профессионально-нравственные ценности и образцы поведения, являющиеся результатом выбора специалистомсоциологом такого варианта профессионального поведения, в котором могут реализоваться побуждения и моральные установки индивида как члена профессионального сообщества. Аксиологический компонент профессионального сознания социолога складывается стихийно и представляет интуитивное обобщение профессионально-нравственного опыта практической и теоретической деятельности социолога. Однако на его формирование оказывает влияние профессиональная этика как норма- тивно-документальное выражение морали профессиональной группы.

3.5. Профессиональное сознание и профессиональная деятельность

Основой профессиональной морали является профессиональное нравственное сознание человека, представляющее собой совокупность основных нравственных норм, требований, идеалов, представлений, обращенных к конкретной профессии и призванных регулировать профессиональные отношения людей и соотносить узкопрофессиональные требования с общеморальными нормами.

Таким образом, понятием «профессиональное сознание» обозначается та часть общественного сознания, которая возникает в его структуре как проекция специализации трудового опыта конкретных профессиональных групп в результате общественного разделения труда. Профессиональное сознание общества является специализированным, т. е. реально существует как некоторое множество отличающихся друг от друга специфически профессиональных срезов. Различные срезы профессионального сознания отражают специфику определенной профессии и различаются в зависимости от профессиональной принадлежности группы или индивида.

43

Тем не менее, все аспекты профессионального сознания едины как в силу своей общей функции – отражать и обусловливать жизнедеятельность профессиональной группы, так и вследствие общей природы: все они образуются путем конкретизации общих моральных норм применительно к взаимодействию данной профессиональной группы с обществом в ходе выполнения членами этой группы своих профессиональных обязанностей.

В процессе трудовой деятельности профессиональное сознание объективируется в профессиональную деятельность. Нравственным аспектом профессиональной деятельности является поведение специалиста в ходе выполнения им своих профессиональных обязанностей. Ценностные ориентиры, которыми руководствуется профессионал в процессе своей деятельности, а также реальные отношения, возникающие в ходе этой деятельности, являются основным критерием оценки цельности профессионального сознания.

При этом профессиональное сознание, объективируясь в профессиональную деятельность, включает в себя не столько стремление к некоему нравственному идеалу, сколько ориентацию специалистапрофессионала на честное исполнение своих обязанностей. Профессиональное поведение, следовательно, заключается в порядочности специалиста, его добросовестном отношении к труду и, главным образом, в соответствии его поведения нравственному стандарту, канону, который «расписан» в незримом кодексе данной профессиональной группы или организации, а подчас и во вполне зримом этико-правовом кодексе, воплощающем общекультурный и профессиональный ценностный минимум.

Профессиональное поведение предусматривает также профессио- нально-коллегиальные и партнерские отношения в профессиональных группах и организациях. Они заключаются в солидарной взаимопомощи, определенной степени доверия специалистов-коллег друг другу. Такие отношения строятся на принципах верности, уважения, доверия, доброжелательности, взаимной полезности. Современные исследователи этики отмечают, что хотя в подобных отношениях не воплощены высшие моральные ценности, но вместе с тем присутствуют механизмы профессиональной ответственности и чести, профессионального долга исовести.

44

3.6. Функции профессиональной морали

Реальное участие профессиональной морали в жизни общества отражено в ее социальных функциях:

общих (гуманизирующая, регулятивная, ценностно-ориентирую- щая, функция социального контроля, воспитательная);

специальных (социализирующая,интегративная,компенсаторная). Своеобразие воздействия морали на человека проявляется в цело-

стности ее функционирования.

Общие функции. Выполняя гуманизирующую функцию, профес-

сиональная мораль становится гарантом реализации гуманистического предназначения профессиональной деятельности. Осуществляя регулятивную функцию, она выступает, наряду с другими социальными нормами, в качестве средства социальной регуляции поведения людей

иподдержания человеческого общежития. Именно через эту функцию выражается императивный характер морали как вида социального управления. Мораль регулирует поведение как отдельных людей, так и всего общества. В то же время осуществляется саморегуляция личности

исоциальной среды в целом. Функция социального контроля выступает как форма управления социальными процессами и поведением людей для устранения социальных отклонений в целях обеспечения устойчивости и интегрированности социальной системы. В процессе моральной саморегуляции личность самостоятельно ориентируется по нравственным ценностям – жизненно важным для человека ориентирам, заложенным в морали. Таким образом, профессиональная мораль выполняет ценностноориентирующую функцию: давая ориентиры, касающиеся социального смысла и назначения профессиональной деятельности человека, профессиональная мораль помогает ему через сравнение должного и сущего, реального и ожидаемого поведения, общественного мнения и собственных представлений о должном выстраивать свою линию поведения в профессиональной среде. Одна из важнейших функций морали во все времена – воспитательная – состоит в том, чтобы «научиться быть человеком». «Этика существует не затем, чтобы знать, что такое добродетель, а чтобы стать добродетельным, иначе от этой науки не было бы никакого прока... Цель данного учения – не познание, а поступки», – писал Аристотель, назвав этику наукой о человеческих добродетелях. Э. Фромм утверждает: «Цель человека – быть самим собой, а условие для достижения этой цели в том, чтобы быть для самого себя».

45

Специальные функции. Социализирующая функция профессиональ-

ной морали обеспечивает включение человека в профессиональную среду через принятие и интериоризацию норм профессиональной этики, способствуя тем самым гармонизации его взаимоотношений с коллективом и каждым его членом. Благодаря интегративной функции профессиональной морали члены профессиональной группы обретают «чувство локтя», командной сплоченности, сопричастности к общему делу, формирующей понятие «мы».

Выполняя компенсаторную функцию, профессиональная мораль выступает в роли своеобразной «отдушины» в условиях сухих официальных отношений, способствуя сближению людей, созданию благоприятного морально-психологического климата в коллективе, повышению чувства удовлетворенности своим трудом.

Выделение определенных функций профессиональной морали достаточно условно, так как в реальности они тесно переплетены между собой. Именно в этой целостности функционирования проявляется своеобразие воздействия профессиональной морали на человека.

Профессиональная этика – это совокупность определенных обязанностей и норм поведения, поддерживающих моральный престиж профессиональных групп в обществе. Функции профессиональной этики: способствование успешному решению задач профессии, согласование интересов общества и личности в рамках данной социальной группы. Профессиональная этика осуществляет связь и наследование прогрессивных элементов профессиональных моральных ценностей в трудовой сфере общества. Признание нравственного смысла, гуманистической ориентации соответствующей профессиональной деятельности особенно важно для профессиональной деятельности социального работника. Важнейшим принципом его деятельности является гуманизм. Познавательная функция заключается в изучении причин возникновения, функционирования и развития норм морали людей определенной профессиональной деятельности. Профессиональная этика изучает: отношения трудовых коллективов и каждого специалиста в отдельности; нравственные качества личности специалиста, обеспечивающие наилучшее выполнение профессионального долга; взаимоотношения внутри профессиональных коллективов и те специфические нравственные нормы, которые свойственны определенному коллективу.

46

Контрольные вопросы

1.Как и почему возникает профессиональная мораль? Как соотносятся общая система моральных норм в обществе и профессиональные моральные нормы?

2.Что такое трудовая мораль? Как соотносятся нормы трудовой

ипрофессиональной морали?

3.Как происходит формирование норм профессиональной морали? В чем состоит специфика их формирования в отличие от норм общей морали?

4.Как соотносятся профессиональная мораль и профессиональная этика? Почему можно считать профессиональную мораль объектом профессиональной этики? Каково место профессиональной морали в социальной структуре общества?

5.Какова структура профессиональной морали?

6.Как формируется профессиональное нравственное сознание человека?Вчемсостоитнормативныйаспектпрофессионального сознания?

7.Как соотносятся профессиональная идеология и профессиональная психология в структуре профессионального сознания?

8.Какие основные компоненты включены в структуру развитого профессионального сознания?

9.Как происходит объективация профессионального сознания в профессиональную деятельность?

10.Почему возрастает роль профессиональной морали на современном этапе развития общества?

47

РАЗДЕЛ 2

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА СОЦИОЛОГА

ТЕМА 4. Профессионализм как нравственная черта личности

4.1. Понятие профессии. Место этического кодекса в профессии

Одной из важнейших характеристик морального облика личности является профессионализм и отношение к труду. Эти нравственные качества имеют первостепенное значение в личностной характеристике индивида. Исходной категорией для понятий профессионал и профессионализм является категория «профессия». В «Словаре русского языка» С.И. Ожегова термин «профессия» определяется как «основной род занятий, трудовой деятельности». Профессией объединены люди, занятые данным видом труда, имеющие сходные знания, навыки и связанные с трудовой деятельностью интересы. Кроме того, если конкретный человек обладает особой системой знаний, умений, навыков, для которой данное общество выделяет особый ряд функций, наделяет именем и отграничивает от других видов деятельности, то также говорят, что он обладает профессией. Можно сказать, что профессия – это разновидность деятельности, необходимая для общества и дающая человеку возможность существования и развития.

В социологическом энциклопедическом словаре даются два значения понятия «профессия».

1. Устойчивый и относительно широкийвид трудовой деятельности, являющийся источником дохода, предусматривающий определенную совокупность теоретических знаний, практического опыта и трудовых навыков и определяемый разделением труда, а также его функциональным содержанием.

2. Большая группа людей, объединенных общим родом занятий, трудовой деятельностью, – в этом смысле говорят о принадлежности человека к определенной профессии.

Каждая профессия обладает системой ценностных предпочтений, которые задают цель, смысл и направление специалистам, работающим в той или иной сфере. Цель и задачи профессиональной деятельности вытекают из соответствующих ценностных систем, находящихся в основе данной профессии. При этом профессиональные ценности, с одной

48

стороны, являются конкретизацией так называемых общественных ценностей, т. е. отражают нравственные ориентиры и предпочтения всего общества в данный момент его развития, с другой стороны, профессиональные ценности существуют в рамках определенной профессии и выполняют роль регулятивного механизма конкретной профессиональной деятельности. Взаимодействие между профессиональными группами и обществом осуществляется следующим образом: профессии признают, поддерживают и защищают определенные, избранные социальные ценности, а общество, в свою очередь, санкционирует существование профессии и обеспечивает ей общественное признание.

Специфика взаимоотношений общественной и профессиональной морали заключается в том, что профессиональная мораль частично снимает отдельные запреты общественной морали для определенного общественного профессионального сословия, что обусловлено характером профессиональной деятельности, направленной на общее благо. Например, в воинской морали частично снимается запрет «не убий»

всилу необходимости защиты общества от неприятеля. Во врачебной морали принцип «не навреди» частично ограничивает требуемое общественной моралью сострадание к ближнему (врач, хотя и побуждаемый состраданием, не должен идти на риск, если не уверен, что лечение не нанесет вреда больному). Юридическая мораль исходит из признания самоценности человека и призывает оказывать содействие людям даже

втом случае, когда юрист в нравственном отношении не оправдывает намерений и действий своего подзащитного, этим вводится частичное ограничение правил общественной морали, требующих от человека неучастия в делах, которые не отвечают его нравственному чувству. Педагогическая мораль определяет круг лиц, допускаемых к воспитанию человека, как бы наделяя их родительскими правами и обязанностями.

Опасность от частичного снятия моральных запретов и правил для определенных профессий общество обычно отмечает в ряде случаев введением для данных профессиональных сословий обязательного ношения соответствующей форменной одежды и строгого соблюдения предписанных правил и норм распорядка. Так, форменную одежду носят военнослужащие, сотрудники правоохранительных органов и др. Особые обязанности учителей и учеников общество также обычно отмечает обязательным ношением в ходе учебы форменной одежды.

Таким образом, санкционирование профессии и ее общественное признание достигается посредством утверждения законодательной общественной системой особых условий данного рода профессиональной

49

деятельности, выделения финансирования, делегирования специали- стам-профессионалам определенных общественных функций и полномочий и выработки особых механизмов для того, чтобы эти функции выполнялись.

Существенным атрибутом легитимной (т. е. не только узаконенной, но и получившей общественное признание) профессии является разработанный кодекс профессиональной этики, который включает в себя систему норм и принципов, определяющих взаимоожидания специалистов и общества.

Профессиональный кодекс, как правило, состоит из операционного набора профессиональных ценностей, диктующих правила поведения, с которыми представители данной профессии обязаны соотносить свои действия, чтобы оставаться достойными членами профессиональной организации. Как уже отмечалось, в любом профессиональном кодексе существуют три основные группы норм, утверждающих ответственность:

1)профессии перед обществом, которое санкционирует данную профессию;

2)представителей профессии – перед потребителями продукта или

услуг;

3)специалистов – перед своей профессией.

Помимо выполнения указанных функций этический профессиональный кодекс выполняет следующие задачи:

–охраняет репутацию профессии, представляя четкие критерии, по которым необходимо регулировать профессиональное поведение специалистов и их отношения с обществом;

–способствует компетентной и добросовестной работе профессионалов, определяет рамки контроля профессиональными объединениями деятельности своих членов;

–защищает права самих специалистов, утверждает необходимость контроля профессиональными организациями за соблюдением профессиональных прав представителей данной профессии.

Профессиональные ценности, заявленные и утвержденные в профессиональном этическом кодексе, ориентируют специалиста на выполнение и соблюдение определенных обязанностей, на профессиональную ответственность за свою деятельность. Специалист, осознающий степень этой ответственности и стремящийся к максимальному соответствию, создаваемому кодексом профессиональному идеалу, часто характеризуется как профессионал.

50