Практическая фонетика. Учебное пособие для вводно-фонетического курса
.pdfВР Е С Т О Р А Н Е
–Скажите, пожалуйста, это место свободно?
–Нет, это место занято. Направо в углу свободный стол. Садитесь, пожалуйста.
–Дайте, пожалуйста, меню.
–Вот меню. Что вы хотите?
–Дайте мне салат, суп с курицей и котлеты.
–Какой гарнир вы хотите?
–Пожалуйста, рис.
–Что вы будете пить?
–Томатный сок и кофе. И ещё дайте мне, пожалуйста, сигареты.
–А вы что хотите?
–Дайте мне, пожалуйста, борщ, рыбу, кофе с молоком и воды.
СЛ О В А
ресторан |
скажите, пожалуйста |
место |
свободен |
свободный, -ая, -ое, -ые |
рис |
свободна |
дать |
пить |
свободно |
дайте |
томатный сок |
свободны |
меню |
кофе |
занят |
хотеть |
сигареты |
занята |
мне |
борщ |
занято |
салат |
рыба |
заняты |
суп с курицей |
молоко |
угол |
котлета |
вода |
в углу |
гарнир |
|
НА З А Н Я Т И И
–Что читает студент?
–Студент читает текст.
–Что переводит студент?
–Студент переводит слова.
–Что он изучает?
–Он изучает историю.
–Что вы изучаете?
81
–Я изучаю математику, физику и другие дисциплины.
–Какой язык вы изучаете?
–Я изучаю русский язык.
–Что пишет студент?
–Студент пишет упражнение.
–Вы слушаете лекции?
–Да, я слушаю лекции.
–Вы выполняете задания?
–Да, я выполняю задания.
–Что учит студент?
–Студент учит новые слова.
–Кто проверяет тетради?
–Преподаватель проверяет тетради.
–Вы делаете ошибки?
–Да, иногда делаю ошибки.
–Вы любите говорить или писать?
–Я люблю писать.
СЛ О В А
читать |
история |
переводить |
математика |
изучать |
физика |
писать |
дисциплина |
слушать |
русский язык |
выполнять |
упражнение |
учить |
лекция |
проверять |
задание |
делать |
ошибка |
говорить |
иногда |
УВ Р А Ч А
–Можно войти?
–Да, пожалуйста.
–Здравствуйте, доктор!
–Здравствуйте! Садитесь, пожалуйста.
–Спасибо.
–Как вас зовут?
–Асефа.
–Сколько вам лет?
82
–Мне 23 года.
–Чем вы болели раньше?
–У меня была язва желудка, было воспаление лёгких.
–Что у вас сейчас болит?
–У меня болит голова и горло. Я очень плохо себя чувствую.
–Какая у вас температура?
–Сегодня утром у меня было 37,8 ( тридцать семь и восемь ).
–У вас есть кашель?
–Да, у меня слабый кашель и очень сильный насморк.
–Когда начались кашель и насморк?
–Два дня назад.
–Раздевайтесь, я вас послушаю. Дышите… Не дышите… Дышите… Теперь ложитесь на диван. Здесь болит?
–Не болит.
–А здесь?
–Тоже не болит.
–Одевайтесь. У вас грипп и ангина. Вам нельзя заниматься. Вы должны три дня лежать и принимать лекарства. Вот рецепт. Будете принимать по одной таблетке три раза в день.
–Спасибо, доктор! До свидания.
–Пожалуйста. Будьте здоровы.
|
С Л О В А |
|
можно войти? |
болеть |
язва желудка |
доктор |
раньше |
воспаление лёгких |
голова |
два дня назад |
должен |
горло |
раздеться |
должна |
чувствовать себя |
послушать |
должно |
температура |
дышать |
должны |
кашель |
диван |
будьте здоровы |
слабый |
грипп |
рецепт |
сильный |
ангина |
таблетка |
насморк |
нельзя |
|
начаться |
принимать лекарства |
|
83
ВМ А Г А З И Н Е
I
–Покажите, пожалуйста, этот костюм.
–Пожалуйста, а какой у вас размер?
–По-моему, 46 (сорок шестой) или 48 (сорок восьмой). Можно его примерить?
–Пожалуйста. Костюм вам идёт. Он вам нравится?
–Да, неплохой костюм. А у вас есть другой цвет?
–К сожалению, нет.
–Я не буду торопиться с покупкой. Я ещё подумаю. Мне не очень нравится цвет. Спасибо. До свидания.
–До свидания. Заходите ещё.
|
С Л О В А |
|
показать |
можно |
цвет |
костюм |
примерить |
неплохой |
размер |
к сожалению |
торопиться |
по-моему |
нравиться |
покупка |
|
костюм вам идёт |
заходить |
II
–Можно посмотреть костюм?
–Пожалуйста. Ваш размер сорок восьмой?
–Сорок восьмой или сорок шестой, третий рост.
–Какого цвета вы хотите костюм?
–Какой-нибудь тёмный.
–Вот этот тёмно-синий вам нравится?
–Да, нравится.
–Или вот этот, серый?
–Тоже нравится, но он светлый.
–Вот тёмно-коричневый. Примерьте, пожалуйста.
–Кажется, велик.
–Да, немного велик. Примерьте этот.
–Это сорок шестой размер?
–Да, сорок шестой. Всё хорошо.
–Я возьму этот костюм. Сколько он стоит?
–Пожалуйста, в кассу 564 (пятьсот шестьдесят четыре) рубля.
–Вот чек. Спасибо. До свидания.
84
|
С Л О В А |
|
рост |
светлый |
сколько стоит? |
цвет |
тёмно-коричневый |
касса |
какой-нибудь |
примерить |
рубль |
тёмный |
примерьте |
2, 3, 4 рубля |
тёмно-синий |
кажется |
5–20 рублей |
серый |
велик, -а, -о, -и |
чек |
|
немного |
взять |
|
|
возьму |
СЕ М Ь Я
–Сергей, твои родители сейчас живут в Москве?
–Да, они живут в Москве.
–Кто твой отец? Расскажи, пожалуйста, о нём.
–Мой отец – инженер. Он давно работает на заводе. Он хороший специалист.
–А мать?
–Она работает в школе. Она учительница.
–Сколько лет твоей матери?
–Они с отцом ровесники. Им по 52 (пятьдесят два) года.
–У тебя есть братья и сёстры?
–Да, у меня есть сестра и два брата.
–Они учатся или работают? Расскажи о них.
–Моя сестра – школьница. Она учится в девятом классе. Мой младший брат учится в институте на первом курсе. А старший брат закончил институт. Он врач и работает в поликлинике.
–Твой старший брат женат?
–Да, он уже женат.
–Где работает его жена?
–Она работает тоже в поликлинике. Она зубной врач.
–Её родители живут в Москве?
–Нет, её родители живут в Рязани.
85
|
С Л О В А |
|
родители (мн. ч.) |
учительница |
курс |
Москва |
школьница |
институт |
отец |
ровесник, -ца, -и |
поликлиника |
инженер |
брат – братья |
жена |
завод |
сестра – сёстры |
женат |
специалист |
младший, -ая, -ее, -ие |
зубной врач |
школа |
старший, -ая, -ее, -ие |
Рязань |
Д Н И Н Е Д Е Л И И М Е С Я Ц Ы
I
–Скажите, пожалуйста, какой сегодня день?
–Сегодня четверг.
–Какой день был вчера?
–Вчера была среда.
–Какой день был позавчера?
–Позавчера был вторник.
–Какой день будет завтра?
–Завтра будет пятница.
–Какой день будет послезавтра?
–Послезавтра будет суббота.
–Назовите рабочие дни.
–Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница.
–Назовите выходные дни.
–Выходные дни – суббота и воскресенье.
–Сегодня рабочий день?
–Да, сегодня рабочий день.
–Когда вы будете отдыхать?
–Мы будем отдыхать в воскресенье.
СЛ О В А
сегодня |
послезавтра |
выходной день |
вчера |
назвать |
отдыхать |
позавчера |
назовите |
семинар |
перед |
рабочий день |
философия |
|
рабочие дни |
|
86
II
–Cколько месяцев в году? Назовите их.
–В году двенадцать месяцев: январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.
–Какой первый месяц в году?
–Первый месяц – январь.
–Какой месяц идёт после января?
–После января идёт февраль.
–Какой месяц идёт после апреля?
–После апреля идёт май.
–Какой последний месяц в году?
–Последний месяц – декабрь.
–Когда в Москве наступает весна?
–Весна в Москве наступает в марте.
–Когда в Москве наступает лето?
–Лето в Москве наступает в июне.
–Когда в Москве наступает осень?
–Осень в Москве наступает в сентябре.
–Когда в Москве наступает зима?
–Зима в Москве наступает в декабре.
–Когда у вас будут экзамены?
–Экзамены у нас будут в июне.
–Когда у вас будут каникулы?
–Каникулы у нас будут в августе.
|
С Л О В А |
|
|
весна |
|
месяц, -ы |
лето |
первый |
наступать |
осень |
последний |
экзамен, -ы |
зима |
каникулы |
87
Рекомендуемая литература
1.Балыхина Т.М., Нетёсина М.С. Тесты по русской фонетике: Учебное пособие. – М.: Русский язык. Курсы, 2008.
2.Зыкова Е. И. , Ильина А. И. Сборник упражнений по фонетике русского языка: Учебное пособие. − СПб.: Изд-во СПбГУ, 2001.
3.Иванова И.С., Ильина С.А. Русский язык для студентов-иностранцев на начальном этапе изучения: фонетика, графика, лексика, грамматика:
Учебное пособие. – М.: ИКЦ «МарТ», Рстов н/Д.: Издательский центр
«МарТ», 2004.
4.Ипатова Т.Н. Практическая фонетика русского языка.
Постановочный курс. Для слушателей, говорящих на испанском языке. – М.:
Воениздат, 1976.
5. Колосницына Г.В. Слушайте, повторяйте, пойте, говорите, читайте.
Интерактивный фонетико-разговорный курс. Для изучающих русский язык как иностранный. − М.: Русский язык, 2003.
6 Милованова И.С. Фонетические игры и упражнения. Русский язык как иностранный. Начальный этап обучения: Учебное пособие. − М.: Флинта:
Наука, 2000.
88
С О Д Е Р Ж А Н И Е
Предисловие…………………………………………………………………3
Урок 1……………………………………………………………………….. 5
Гласные звуки [а], [э], [о], [у], [ы], [и] Согласные звуки [п], [б], [м], [т], [д], [н]
Слог. Двусложные слова с ударением на втором слоге. Модель таТА Движение тона в слове Количественная редукция ИК-1 без заударной части
Урок 2…………………………………………………………………………8
Согласные звуки [к], [г], [р], [л] Качественная редукция. Редукция звука [о]
ИК-1 с распространенной предударной частью
Урок 3………………………………………………………………………...13
Согласные звуки [ф], [в], [с], [з] Двусложные слова с ударением на первом слоге. Модель Тата ИК-1 с заударной частью
Урок 4………………………………………………………………………...16
Согласный звук [й] Сопоставление звуков [и], [й]
Буквы я, е, ё, ю в начале слова, после гласных и после букв ъ и ь Трехсложные слова с ударением на последнем слоге. Модель татаТА ИК-3 без заударной части
Урок 5………………………………………………………………………...19
Согласный звук [х] Сопоставление звуков [к], [г], [х] Сопоставление звуков [и], [ы] Мягкие согласные [п ], [б ], [м]
Трехсложные слова с ударением на втором слоге. Модель таТАта ИК-3 с заударной частью Перенесение центра интонации в ИК-3
Урок 6………………………………………………………………………...24
Согласные звуки [ш], [ж] Сопоставление звуков [с], [ш] и [з], [ж] Мягкие согласные [т ], [д ], [н]
Трехсложные слова с ударением на первом слоге. Модель ТАтата ИК-2
89
ИК-2а при выражении приветствия, просьбы и при обращении
Урок 7……………………………………………………………………….30
Согласный звук [щ] Сопоставление звуков [ш,] [щ] Мягкие согласные [к ], [г ], [х] Оглушение звонких согласных
Ударение в сочетаниях предлогов со словами ИК-2. Перенесение центра интонации в ИК-2
Урок 8……………………………………………………………………….34
Согласный звук [ч] Сопоставление звуков [ч], [щ] и [ч], [т]
Урок 9……………………………………………………………………….37
Мягкий звук [р] Редукция звуков [а], [э] после мягких согласных
Синтагматическое членение фразы Интонация вопросительного предложения со словами «скажите, пожалуйста»
Урок 10……………………………………………………………………….40
Согласный звук [ц] Сопоставление звуков [ц], [ч], [ц], [т], и [ц], [с] Мягкий согласный [л]
Слова с постоянным и подвижным ударением Интонация вопросительного предложения с союзом или
Урок 11………………………………………………………………………45
Мягкие согласные [ф ], [в] Сопоставление звуков [ф ], [п ] и [в ], [б] Озвончение глухих согласных Дни недели ИК-4
Урок 12………………………………………………………………………49
Мягкие согласные [с ], [з] Ударение в многосложных словах Счёт 1 – 1000 Названия месяцев
Интонация предложения с перечислением
Урок 13………………………………………………………………………51
Мягкие согласные [с ], [з]
90