Практическая фонетика. Учебное пособие для вводно-фонетического курса
.pdf
Запомните счёт: 0 – ноль, 1 – оди́н, 2 – два, 3 – три, 4 – четы́ре, 5 – пять, 6 – шесть, 7 – семь, 8 – во́семь, 9 – де́вять, 10 – де́сять
Упражнение 4. а) Прочитайте слова за преподавателем. Обратите внимание на место ударения и редукцию гласных звуков. б) Прочитайте слова про себя, а затем вслух.
11 – одиннадцать, 12 – |
двенадцать, 13 – |
тринадцать, 14 – |
|
́ |
|
́ |
́ |
четырнадцать, 15 – пятнадцать, |
16 – шестнадцать, |
17 – семнадцать, |
|
́ |
́ |
́ |
́ |
18 – восемнадцать, 19 – девятнадцать, 20 – двадцать |
|
||
́ |
́ |
́ |
|
30 – тридцать, |
40 – сорок, |
50 – пятьдесят, |
60 – шестьдесят, |
́ |
́ |
́ |
́ |
70 – семьдесят, 80 – восемьдесят, 90 – девяносто, 100 |
– сто, 200 – двести, |
||||
|
́ |
́ |
́ |
|
́ |
300 |
– триста, |
400 – четыреста, |
500 – пятьсот, |
|
600 – шестьсот, |
|
́ |
́ |
́ |
|
́ |
700 |
– семьсот, |
800 – восемьсот, |
900 – девятьсот, 1000 – тысяча |
||
|
́ |
́ |
́ |
́ |
|
Упражнение 5. а) Прочитайте фразы за преподавателем. Обратите внимание на интонацию. б) прочитайте фразы про себя, а затем вслух.
|
2 |
1 |
1. |
Сколько стоит книга? – Книга стоит 102 рубля. |
|
|
2 |
1 |
2. |
Сколько стоит словарь? – Словарь стоит 300 рублей. |
|
|
2 |
1 |
3. |
Сколько вам лет? – Мне 22 года. |
|
|
2 |
1 |
4. |
Сколько ему лет? – Ему 25 лет. |
|
|
2 |
1 |
5. |
Сколько ей лет? – Ей 23 года. |
|
|
2 |
1 |
6. |
Сколько сейчас времени? – Сейчас 6.30 (шесть тридцать). |
|
|
2 |
1 |
7. |
Сколько сейчас времени? – Сейчас 23.05 (двадцать три ноль пять). |
|
51
У Р О К 13
Названия месяцев Интонация предложения с перечислением
Запомните названия месяцев: янва́рь, февра́ль, март, апре́ль, май, ию́нь,
ию́ль, а́вгуст, сентя́брь, октя́брь, ноя́брь, дека́брь.
Упражнение 1. а) Прочитайте ответы на вопрос за преподавателем. Обратите внимание на слитное чтение предлогов со словами. б) Прочитайте ответы про себя, а затем вслух.
|
2 |
1 |
1 1 |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Когда? – в январе , в феврале, в марте, в апреле, в мае, в июне, в июле, |
|||||||
1 |
|
1 |
1 |
1 |
|
1 |
|
|
в августе, в сентябре, в октябре, в ноябре, в декабре
Интонация предложения с перечислением складывается из ИК-1:
1 1 1
З д е с ь л е ж и т к н и г а, т е т р а д ь и р у ч к а.
Упражнение 2. а) Прочитайте фразы за преподавателем. Обратите внимание на интонацию. б) Прочитайте фразы про себя, а затем вслух.
|
|
1 |
1 |
1 |
1. |
Здесь лежит ручка, тетрадь и учебник. |
|||
|
|
1 |
1 |
1 |
2. |
Там лежит карандаш, линейка и ножницы. |
|||
|
|
1 |
1 |
1 |
3. |
Рядом лежит словарь, |
книга и схема. |
||
|
|
1 |
1 |
1 |
4. |
Слушатель пишет, читает и говорит по-русски. |
|||
|
|
1 |
1 |
1 |
5. |
Студентка пишет, читает и говорит по-русски. |
|||
|
1 |
1 |
|
1 |
6. |
Курсант слушает, читает и говорит по-русски. |
|||
Упражнение 3. Прочитайте фразы. Следите за интонацией.
1 |
1 |
1 |
1 |
1. В декабре, в январе, в феврале – зима.
1
Зимой холодно.
52
|
1 |
|
1 |
1 |
1 |
2. |
В марте, в апреле, в мае – весна. |
||||
|
|
1 |
|
|
|
|
Весной тепло. |
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
3. |
В июне, в июле, в августе – лето. |
||||
|
|
1 |
|
|
|
|
Летом жарко. |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
4. |
В сентябре, в октябре, в ноябре – осень. |
||||
|
|
1 |
|
1 |
|
|
Осенью не жарко и не холодно. |
|
|||
|
|
1 |
|
|
|
|
Осенью прохладно. |
|
|
||
Упражнение 4. а) Напишите фразы, расчлените их на синтагмы вертикальной линией, укажите типы ИК в каждой синтагме. б) Прочитайте фразы с указанными типами ИК.
1.Студент читает, говорит и пишет по-русски.
2.Студент пишет слоги, слова и фразы.
3.Здесь лежит линейка, карандаш и ручка.
4.Здесь висит карта, доска и таблица.
5.Справа стоят цветы, лампы и компьютеры.
Упражнение 5. а) Прочитайте диалог за преподавателем. Обратите внимание на интонацию. б) Прочитайте диалог про себя, а затем вслух.
3
– Вас зовут Антон?
1 |
1 |
– Да, меня зовут Антон. |
|
2а |
3 |
– Скажите, пожалуйста, аудитория № 2 находится справа или
2
слева?
1
– Аудитория № 2 находится слева.
|
2а |
2 |
|
– Скажите, пожалуйста, чья это аудитория? |
|
||
|
1 |
|
|
– |
Это моя аудитория. |
|
|
|
2 |
|
|
– |
Что тут стоит? |
|
|
|
1 |
1 |
1 |
– В центре стоят столы. Справа стоит компьютер и телефон.
53
2
– Чьё это место?
1
– Это моё место.
2а 2
– Скажите пожалуйста, что тут лежит?
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
– Тут лежит учебник, словарь, тетрадь, ручка и карандаш.
2
–Когда у вас русский язык?
11
–Русский язык каждый день.
2 3 2
– Когда отдых? В субботу | или в воскресенье?
1 1
– Отдых в субботу и в воскресенье.
|
2а |
1 |
– |
Очень хорошо! До свидания. |
|
|
1 |
|
– |
Всего хорошего. |
|
54
У Р О К 14
Алфавит Интонация предложений с сопоставлением
Интонация предложений с противопоставлением
Упражнение 1. Напишите слова в алфавитном порядке и прочитайте их.
дом, пункт, флаг, восто́к, а́том, го́род, про́пуск, брат, жена́, май, кра́сный, ста́рый, но́вый, эта́ж, рубе́ж, хи́мия, за́втрак, угол, ча́сто, неде́ля, окно́, я́ма, ци́фра, экза́мен, и́ли, юг, ёлка, лес, такси, фильм, шу́тка, щётка, я́щик
Упражнение 2. Напишите слова в алфавитном порядке (с учетом первых двух букв) и прочитайте их.
дым, дно, ду́ш, два, да́та, друг, доро́га, дежу́рный, дикта́нт
Упражнение 3. Напишите слова в алфавитном порядке (с учетом первых трех букв) и прочитайте их.
вот, враг, вода́, вопро́с, восто́к, взгляд, война́, во́здух, ваш, вещь, вход, вы́ход, вдох, врач, вре́мя, вчера́, ве́чер, весна́, ве́тер, вокза́л, все
Интонация предложения с сопоставлением складывается из ИК-1 или ИК-3, ИК-4 в неконечной синтагме и из ИК-1 в конечной синтагме:
1-3-4 1
Э т о у ч е б н и к, а э т о с л о в а р ь.
Упражнение 4. а) Прочитайте фразы за преподавателем. Обратите внимание на интонацию. б) Прочитайте фразы про себя, а затем вслух.
1 |
1 |
1. Это книга, а это тетрадь.
3 |
1 |
2. Это книга, а это тетрадь.
4 |
1 |
3. Это книга, а это тетрадь.
Упражнение 5. а) Напишите фразы, расчлените их на синтагмы вертикальной линией, укажите типы ИК в каждой синтагме. б) Прочитайте фразы с указанными типами ИК.
1.Это учебник, а это словарь.
2.Это карандаш, а это ручка.
3.Это схема, а это таблица.
4.Здесь доска, а там карта.
5.Здесь стол, а там стул.
55
Интонация предложений с противопоставлением складывается из ИК-3 или ИК-4, ИК-2 в неконечной синтагме и из ИК-1 в конечной синтагме:
3-4 |
1 |
2 |
Э т о н е к а р а н д а ш, а р у ч к а. |
Э т о к а р а н д а ш, а н е |
|
1
р у ч к а.
Упражнение 6. а) Прочитайте фразы за преподавателем. Обратите внимание на интонацию. б) Прочитайте фразы про себя, а затем вслух.
3 |
1 |
1. Это не ручка, а карандаш.
4 |
1 |
2. Это не ручка, а карандаш.
3 |
1 |
3. Это карандаш, а не ручка.
2
4. Это карандаш?
Упражнение 7. а) Напишите фразы, расчлените их на синтагмы вертикальной линией, укажите типы ИК в каждой синтагме. б) Прочитайте фразы с указанными типами ИК.
1.Это не учебник, а словарь.
2.Это не карандаш, а ручка.
3.Это не схема, а таблица.
4.Здесь не стол, а стул.
5.Здесь не доска, а карта.
Упражнение 8. а) Прочитайте диалог за преподавателем. Обратите внимание на интонацию. Прочитайте диалог про себя, а затем вслух.
2а 3
– Скажите, пожалуйста, вы женаты?
1 |
1 |
4 |
– Нет, я холост. А вы? |
||
|
1 |
1 |
– |
Я женат. Моя жена сейчас дома. |
|
|
2 |
|
– |
Где живёт ваша семья? |
|
|
1 |
1 |
– В Монголии. Мой дом в Монголии.
2
– Где находится Монголия?
56
1 |
|
3 |
1 |
|
– На востоке. Рядом – Россия и Китай. |
|
|||
|
|
3 |
|
|
– В Монголии сейчас осень? |
|
|
||
1 |
1 |
|
1 |
|
– Да, уже холодно. Скоро зима. |
|
|||
|
|
2а |
3 |
2 |
– Скажите пожалуйста, сейчас на улице снег | или дождь? |
||||
|
|
1 |
3 |
1 |
– Сейчас идёт дождь. Температура (t°) + 2° (плюс два). |
||||
|
1 |
2а |
1 |
|
– Я иду домой. Дайте, пожалуйста, зонт. |
|
|||
1 |
|
1 |
2а |
2 |
– Пожалуйста, вот зонт. Скажите пожалуйста, когда зачёт, | в
|
3 |
3 |
|
понедельник | или в четверг? |
|
|
1 |
|
– |
Зачёт в понедельник. |
|
|
1 |
1 |
– |
Спасибо. До свидания. |
|
|
1 |
|
– |
Всего доброго. |
|
57
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Тема № 1. Вводно–фонетический курс.
Содержание контрольной работы
1.Произношение и чтение слогов, слов, фразс разными типами ИК.
2.Фразовый диктант.
3.Написание слов по начальному слогу.
4.Составление тематических рядов слов.
5.Работа со слайдами – ответы на вопросы: Кто это? – Что это? и составление словосочетаний с притяжательными местоимениями МОЙ, МОЯ, МОЁ, МОИ.
6.Составление вопросов.
7.Перевод текста с родного на русский язык.
8.Беседа с преподавателем.
9.Монолог на заданную тему.
Цели:
1)контроль произносительных навыков;
2)контроль усвоения лексики;
3)контроль навыка составления вопросов, словосочетаний;
4)контроль навыков аудирования, чтения, диалогической и монологической речи, письма.
Время: 6 часов
58
Показатели контроля
Оценка «отлично» выставляется, если
–слушатель допустил незначительные фонетические и орфографические ошибки, не мешающие пониманию речевых единиц;
–слушатель правильно составляет вопросы, соблюдая нужную интонацию ИК-2, ИК-3, ИК-4;
–перевод текста с родного языка на русский язык не искажает смысла первоисточника;
–при выполнении заданий 3,4,5 продемонстрировано знание достаточного объема лексики;
–слушатель продемонстрировал хорошие навыки диалогической и монологической речи, спонтанной речи при ведении диалога (в рамках изучения лексики и речевых образцов).
Оценка «хорошо» ставится, если
–при выполнении письменных заданий допущено умеренное количество ошибок, но при этом понятен смысл написанного;
–при выполнении заданий 6,7,8,9,10 слушатель испытывает трудности и допускает ошибки при составлении вопросов и высказывания.
Оценка «удовлетворительно» ставится, если
–правильно выполнено не менее 40 % заданий.
Востальных случаях ставится оценка «неудовлетворительно».
59
КАРТОЧКА С ЗАДАНИЯМИ
Вариант № 1
Задание 1
1)Произнесите слоги со звуком [Ж].
2)Прочитайте слова.
Живёт, жёлтый, то́же, мо́жно, жена́, ка́ждый, жа́рко, но́жницы
3)Произнесите слоги со звуком [С’].
4)Прочитайте слова.
Си́ла, сего́дня, сёстры, о́сень, сюда́, письмо́, всегда́, село́, семья́
5)Произнесите слоги со звуком [З].
6)Прочитайте слова.
Зо́лото, внизу́, язы́к, знак, ва́за, здра́вствуйте, зонт
7)Произнесите слоги со звуком [З’].
8)Прочитайте слова.
Зимо́й, музе́й, магази́н, нельзя́, друзья́, здесь, о́зеро
9) Прочитайте слова:
Гора́, де́рево, сза́ди, вокза́л, футбо́л, по́езд, ве́тер, слу́шатель, сын, зачёт, понеде́льник, офице́р, конфе́та, весно́й, ве́чер, оте́ц, де́вять, приве́т, челове́к, проверя́ть, цветы́, отве́т, сыновья́, пра́вильно, пожа́луйста, мать, препода́ватель, молоко́, пло́щадь, ко́фе, класс, шко́ла, уче́бник, уро́ки, па́рки, доро́га, авто́бус, поря́док, грани́ца, самолёт, каранда́ш
60