Немецкий язык. Учебно-методическое пособие № 11

Seit1933währendderZeitdesNationalsozialismus wurdeNürnberg die „Stadt der Reichsparteitage“. Bis zum ZweitenWeltkriegwar Nürnberg die einzige Großstadt Deutschlands, bei der sich der historische Stadtkern samt Befestigungsanlagen fast unverändert erhalten hatte. Im Zweiten WeltkriegwurdedasalteNürnbergfastvölligzerstört.Zeitweiligbestanden Überlegungen, die zerstörte Stadt aufzugeben und an anderer Stelle neu aufzubauen. Nach dem Krieg wurden aber die wichtigsten Baudenkmäler wiederhergestellt. Ab November 1945 bis 1949 hielten die Siegermächte im Justizpalast Prozesse gegen Kriegsverbrecher ab.

Besonders schön ist die NürnbergerAltstadt. DieBurgmitihren vier Türmen wurde zum Wahrzeichen der Stadt. Sie zählt mit ihrer Geschichte und Architektur zu den bedeutendsten Wehranlagen Europas. Eines der schönstenHäusermitFachwerkistdas HausAlbrecht Dürers. Erbewohnte es von 1509 bis zu seinem Tod im Jahre 1528. Im Haus befinden sich sein Atelier sowie eine Druckerpresse für die Abdrücke. Interessant ist der Handwerkerhof. Dort kann man Werkstätten und Läden der Handwerker bei der Arbeit zusehen und die Erzeugnisse kaufen. Am Hauptmarkt steht die Frauenkirche. Sie entstand imAuftrag vom deutschen Kaiser Karl IV an der Stelle der früheren Synagoge nach den Judenpogromen im Jahre 1349. Täglich um 12 Uhr kann man unter der Wanduhr der Frauenkirche dassogenannte „Männleinlaufen” sehen:die FigurendersiebenKurfürsten laufen um den Kaiser. Wahrzeichen des Hauptmarktes ist der Schöne Brunnen.Erzeigtmit40PersonenskulpturendieInstitutionenderdamaligen Zeit. Zu Weihnachten im Dezember findet hier der berühmte Christkindlmarkt statt. In den Buden am Hauptmarkt werden vor allem weihnachtliche Waren verkauft: Lebkuchen, glitzernde Engel und Christbaumschmuck, Spielzeug und natürlich gibt es Bratwurstbuden. Die NürnbergerLebkuchensindinderganzenWeltbekannt.DerNeptunbrunnen istdiegrößteBrunnenanlagenördlichderAlpen.Erwurde1797ansSchloss PetershofinRusslandverkauft.SeineKopiebefindetsichheuteimStadtpark.

1.Прочитайте текст.

2.Выпишите из текста предлоги с относящимися к ним существительными и переведите их.

3.Переведите текст со словарём.

4.Ответьте на вопросы к тексту: 1. Wo liegt Nürnberg?

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2.Seit wann wird die Stadt in alten Schriften erwähnt?

3.Wann wurde die Nürnberger Burg gebaut?

4.Welche Zeit gilt als die Blütezeit der Stadt?

5.Wodurch wurde die Stadt wirtschaftlich geschwächt?

6.Was fand in Nürnberg im Jahre 1649 nach dem dreißigährigen Krieg statt?

7.WannundaufwelcherStreckefuhrderersteZuginDeutschland?

8.Durch welche berühmte Persönlichkeiten wurde Nürnberg zum Zentrum der Kunst und Wissenschaft?

9.Seit wann wurde Nürnberg die Stadt der „Reichsparteitage”?

10.Was geschah mit der Stadt im Zweiten Weltkrieg?

11.Wo und wann fanden die Prozesse in Nürnberg gegen die Kriegsverbrecher statt?

12.Welche Bauten sind besonders schön in der Nürnberger Altstadt?

13.Was kann man im Handwerkerhof sehen?

14.Wo steht die Frauenkirche?

15.Was kann man unter der Wanduhr der Frauenkirche sehen?

16.Was zeigt der Schöne Brunnen?

17.Wann und wo findet der Christkindlmarkt statt?

18.Wohin wurde der Neptunbrunnen 1797 verkauft?

5. Слова для запоминания:

1-й абзац: erwähnen, alt, die Schrift (-en)

2-й абзац: die Burg, gelten als, die Blütezeit, derRitter (-),stattfinden, das Friedensmahl, entwickeln sich, fahren (fuhr), der Zug

3-й абзац: die Kunst, die Wissenschaft, erfinden (erfand), die Taschenuhr, berühmt, der Gelehrte, der Künstler, sowie, wichtig, die Handelsstadt, das Reich, das Schatzkästchen

4-й абзац: fast, völlig, zerstören, das Baudenkmal (Baudenkmäler), wiederherstellen, abhalten (hielt ab), die Siegermacht (Siegermächte), der Justizpalast, der Kriegsverbrecher (-)

5-й абзац: der Turm (Türme), das Wahrzeichen, befinden sich, die Druckerpresse, der Abdruck (Abdrücke), der Handwerkerhof, die Werkstatt (Werkstätten), der Laden (Läden), zusehen, das Erzeugnis (- se),kaufen,derHauptmarkt,dieFrauenkirche,dieWanduhr,Männlein, laufen,Weihnachten(pl), derChristkindlmarkt, die Bude (-), dieWare (-), verkaufen, das Schloss

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6.Заполните пропуски в тексте:

1.Nürnberg liegt … Bayern.

2.Die Stadt wird 1050 … alten Schriften … .

3.Friedrich Barbarossa baute … Jahre 1147 … .

4.DieJahre…1470und1530geltenals...derStadt–…derKonflikte

…Rittern.

5.… dem Krieg fand 1649 … Nürnberg das … statt.

6.…19.Jahrhundert…NürnbergzueinemderindustriellenZentren

…Bayern.

7.1835fuhrder„Adler”–derersteZug…Deutschland…Nürnberg

…Fürth.

8.… 14. …16. Jahrhundert wurde Nürnberg zum Zentrum der … und … .

9.… 1510 erfand Peter Henlein die … .

10.… dieser Stadt lebte der … Hans Sachs.

11.… 15. Und 16. … galt Nürnberg … vieler Gelehrter und Künstler sowie seiner … Position als … als des Reiches … .

12.… Zweiten Weltkrieg wurde das alte Nürnberg fast völlig … .

13.… dem Krieg wurden aber die wichtigsten … wiederhergestellt.

14.…November1945…1949hieltendieSiegermächte…Justizpalast Prozesse … Kriegsverbrecher ab.

15.Die Burg … ihren vier Türmen wurde zum … .

16.… Haus Albrecht Dürers befinden sich sein … sowie eine Druckerpresse … dieAbdrücke.

17.… Handwerkerhof kann man … und Läden der Handwerker … derArbeit zusehen und die … kaufen.

18.… Hauptmarkt steht die Frauenkirche.

19.Täglich…12Uhrkannmandas„Männleinlaufen”…derWanduhr der Frauenkirche sehen: die Figuren der sieben Kurfürsten laufen

…den Kaiser.

20.…Weihnachten…Dezemberfindet…Nürnbergderberühmte… statt.

21.… den Buden … Hauptmarkt werden vor … weihnachtliche … verkauft.

22.1797 wurde …SchlossPetershof …Russland derNeptunbrunnen verkauft, dessen Kopie sich heute … Stadtpark befindet.

7.Перескажите текст.

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РАЗДЕЛ VI

УПРАВЛЕНИЕ ГЛАГОЛОВ

Многиеглаголывнемецкомязыкетребуютупотреблениядополнения

вопределённом падеже с предлогом или без него. Этот вид связи называется управлением глаголов.

Глаголы, за которыми следует или может следовать дополнение

ввинительном падеже без предлога – переходные, все остальные – непереходные. В словаре после каждого глагола указано, переходный онили непереходный. Переходные глаголыпомечены сокращениемvt

(verbum transitivum = transitives Verb), а непереходные – сокращением vi(verbumintransitivum=intransitivesVerb).Например,глаголschreiben

(писать) – переходный, а antworten (отвечать) – непереходный:

Ich schreibe einen Brief (Akkusativ). – Я пишу письмо. Du antwortest mir (Dativ). – Ты отвечаешь мне.

Управление глаголов в немецком и русском языках может не совпадать. Например, глагол anrufen vt (позвонить) управляет в немецком языке винительным падежом без предлога. В русском языке глагол позвонить требует после себя существительного в дательном падеже без предлога:

Er wird sie (Akkusativ) morgen anrufen. – Он позвонит ей завтра.

Глаголwarten (ждать)имеетвнемецкомязыкепредложноеуправление, то есть требует после себя предлога auf+Akkusativ, в то время как русский глагол ждать требует после себя существительного в винительном падеже без предлога:

Sie wartet auf mich. – Она ждёт меня.

Такие же несовпадения в падежном и предложном управлении встречаются и в сочетаниях глагол + прилагательное или наречие: Deutschland ist reich an Mundarten. – Германия богата диалектами.

Переходные глаголы.

К переходным глаголам относятся:

1)большинство глаголов действия (процесса создания чего-либо): machen (делать), bauen (строить), lesen (читать), essen (есть), trinken (пить), schaffen (создавать), herstellen (производить) и т. д.

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2)каузативные глаголы – обозначают действие, направленное на создание чего-либо или на какой-либо предмет (лицо):

stellen (ставить), setzen (сажать), legen (класть), hängen (вешать), senken (опускать), erschrecken (испугать), verschwenden (тратить зря), sprengen (взрывать) и т. д.

3)неразделимые глаголы с неударными приставками be-, er-, ver-, durch -, zer-, hinter-, über-, unter-, um- :

beschreiben (описывать), erreichen (достигать), verlieren (терять), durchbrechen(пробивать),zerstören(уничтожать),hinterlassen(оставить), übersetzen (переводить, переправлять), unternehmen (предпринимать), umgeben (окружать)

Исключения: ich begegne dem Freund (Dativ) – я встречаю друга; das Essen ist mir (Dativ) nicht bekommen – еда не пошла мне на пользу

4)безличные глаголы – многие переходные глаголы могут употребляться как безличные, т. е. без подлежащего. В этом случае они имеют грамматическое подлежащее es, которое стоит в начале предложения и не переводится:

es gibt – имеется, es freut mich – меня радует, es ärgert mich – меня злит,eslangweiltmich–мненадоедает,eswundertmich – меня удивляет, es betrübt mich – меня огорчает и т.д.

Все переходные глаголы могут образовывать пассив, например: Der Junge isst den Apfel. = Der Apfel wird von dem Jungen gegessen. (Мальчик ест яблоко.)

Некоторые глаголы требуют двойного винительного падежа, например глаголы с общим значением «называть»: nennen (называть), heißen (называть), rufen (звать), taufen (окрестить), а также глаголы lehren (учить),kosten (стоить):

Du nennst mich deinen Freund. (Ты называешь меня своим другом.)

Упражнение 1.Образуйте от следующих глаголов предложения:

1.bauen (der Baumeister, das Haus).

2.schaffen (der Künstler, ein neues Kunstwerk).

3.trinken (der Student, ein Glas Mineralwasser).

4.machen (der Schüler, die Hausaufgabe).

5.sprengen (dieArbeiter, die Brücke).

6.beschreiben (der Forscher, die Reise).

7.verlieren (das Mädchen, die Handtasche).

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8.umgeben (viele Seen und Wälder, unsere Heimatstadt).

9.übersetzen (der Gelehrte, das Buch).

10.übersetzen (der Fährmann, die Leute, über, der Fluss).

11.setzen (der Vogelhändler, der Papagei, in, der Käfig).

Упражнение2.Образуйтетакимжеобразомпредложенияизследующих слов:

1.Wasser, das Mühlrad, bewegen.

2.der Hund, das kleine Kind, erschrecken.

3.das Hochwasser, eine große Eisenbahnbrücke, zerstören.

4.der Student, die Erklärungen des Professors, gut, verstehen.

5.der Reisende, die Fahrkarte, in allen Taschen, suchen.

6.das Mädchen, der Ball, fangen, mit der Hand.

7.die Polizei, die Bürger, Tag und Nacht, vor Verbrecher, schützen.

8.die Hausfrau, der Blumenstrauß, auf, derTisch, stellen.

9.die Krankenschwester, das kranke Mädchen, in, das Bett, legen.

10.die Frau, die Kleider, in, der Kleiderschrank, hängen.

Упражнение 3. Ответьте на вопросы; начинайте ответы с es. Например:

Вопрос: Wen langweilt ein uninteressanter Vortrag? (fleißiger Student). Es langweilt den fleißigen Studenten, dass der Vortrag uninteressant ist.

1.Was ärgert die Schauspielerin? (schlechte Kritik in der Zeitung).

2.Wen betrübt der Ungehorsam des Kindes? ( die Eltern)

3.Wen erfreut die Besichtigung des Stadions? (Besucher unserer Stadt).

4.Was kleidet eine Dame im Sommer gut? (helle Kleider tragen)

Упражнение 4. Образуйте предложения в активе и пассиве:

1.unternehmen, derAusländer, die Reise.

2.erreichen, der Läufer, das Ziel.

3.bedienen, gut, der Kellner, der Gast.

4.erneuern, der Gärtner, die Blumen im Park, alle vier Wochen.

5.verkaufen, die Verkäuferin, viele Waren, an jedem Tag.

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Упражнение 5. Образуйте предложения:

1.der Vater, der Sohn, Karl, nennen.

2.die Mutter, der kleine Hans, Hänschen, rufen.

3.der Pfarrer, das Kind, Brigitte, taufen.

4.der Student, sein Bekannter, einAngeber, heißen.

5.der Lehrer, dieAusländer, deutsche Sprache, lehren.

6.die Diplomarbeit, ich, zwei Semester, kosten.

Текст

WARUM DEUTSCH LERNEN

Wer Deutsch spricht, kann problemlos mit rund 100 Millionen EuropäerninihrerMuttersprachekommunizieren, dennDeutschwirdnicht nurinDeutschland,sondernauchinÖsterreich,inweitenTeilenderSchweiz, in Liechtenstein, Luxemburg sowie Teilen Norditaliens, Ostbelgiens und Ostfrankreichs(Elsass)gesprochen.Deutschgehörtzudenzehnammeisten gesprochenen Sprachen der Welt.

Wer sich für Literatur interessiert, kommt an Deutsch nicht vorbei. DeutschlandstehtaufPlatz3derBuchproduzentenderWelt.Übersetzungen können die kulturellen Leistungen deutscher Literatur nicht vollständig wiedergeben.

Wer Deutsch spricht, verbessert seine Handelsbeziehungen zu Partnern. In der Wirtschaft sind Deutschkenntnisse von großem Vorteil, denn Verhandlungen über eine Drittsprache führen leicht zu Missverständnissen mit kostspieligen Folgen.

Deutsch lernen ist nicht schwerer als Englisch, Französisch oder Spanisch.DankmodernerkommunikativerLehrmethodenkannmanschon nachkurzerZeiteinhohesNiveauvonKommunikationsfähigkeiterreichen.

Deutsche Sprachkenntnisse verbessern die Chancen auf dem Arbeitsmarkt. Viele deutsche Firmen im Ausland, viele ausländische Firmen in Deutschland und Firmen mit engen Wirtschaftsbeziehungen zu den deutschsprachigen Ländern suchen Mitarbeiter mit Fremdsprachenqualifikation.

Fremdsprachenkenntnisse erweitern immer den geistigen und beruflichen Horizont. Wer Deutsch spricht, erschließt sich einen wichtigen geistigen, wirtschaftlichen und kulturgeschichtlichen Bereich Zentraleuropas.

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Für Wissenschaftler und Studenten sind Deutschkenntnisse sehr wichtig, da im Bereich wissenschaftlicher Publikationen die deutschsprachigen den zweiten Platz belegen. Wer Deutsch lesen kann, erschließt sich somit eine weite Welt von Forschungsergebnissen auf allen Gebieten der modernen Wissenschaft.

Millionen Touristen aus aller Welt besuchen jedes Jahr Deutschland, das „im Herzen“ Europas liegt. Wer Deutsch spricht und versteht, lernt die Deutschen, ihre Geschichte und Kultur besser kennen und verstehen.

Mit Deutschkenntnissen erschließen Sie sich eine der größten europäischen Kulturen im Original, denn Deutsch ist die Sprache Goethes, Nietzsches und Kafkas, von Mozart, Bach und Beethoven, von Freud und Einstein.

1.Прочитайте текст.

2.Переведите текст со словарём.

3.Выпишите из текста переходные глаголы в форме Infinitiv.

4.Ответьте на вопросы к тексту:

1.Mit wieviel Millionen Europäern kann man deutsch in ihrer Muttersprache kommunizieren?

2.Können Übersetzungen die kulturellen Leistungen deutscher Literatur vollständig wiedergeben?

3.Wo sind Deutschkenntnisse von großem Vorteil?

4.Welche Chancen eröffnen sich für die Mitarbeiter mit Fremdsprachenqualifikation?

5.Welchen Platz belegen die wissenschaftlichen Publikationen in deutscher Sprache?

6.Für welche Berühmtheiten war Deutsch die Muttersprache?

Непереходные глаголы.

Посленепереходныхглаголовдополнениеможетупотреблятьсябез предлога (падежное управление) и с предлогом (предложное управление). Без предлога после непереходного глагола дополнение может стоять:

в дательном падеже.

Глаголы, управляющие дательным падежом, обозначают:

1) что-либо полезное, вредное, приятное, враждебное, например: dienen (служить), helfen (помогать), schaden (вредить), gefallen

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(нравиться), missfallen (не нравиться), drohen (угрожать);

2)приближение, удаление, равенство, например: sich nähern (приближаться), folgen (следовать), entlaufen (убегать), gleichen (походить);

3)говорение,например:sagen(говорить),antworten(отвечать),danken (благодарить), raten (советовать), befehlen (приказывать);

4)сюда же относятся некоторые безличные глаголы, например: es gelingt mir (мне удаётся), es gefällt mir (мне нравится), es geht mir gut (у меня хорошо идут дела).

Некоторые глаголы с предлогами ent-, miss-, nach-, wider-, zuуправляют дательным падежом, например: entgehen (уходить), misslingen (не удаваться), nachschauen (смотреть вслед), widersprechen (возражать), zuhören (слушать).

Das Rauchen schadet der Gesundheit. – Курение вредит здоровью. Der Zug nähert sich derBrücke. – Поезд приближается к мосту. Der Sohn dankt demVater. – Сын благодарит отца.

Es gelingt mir nicht, dieseAufgabe zu lösen. – Мне не удаётся решить эту задачу.

Die SchülerhörendemLehreraufmerksam zu. –Ученикивнимательно слушают учителя.

Упражнение 1. Поставьте артикль в соответствующем падеже:

1.Das Schiff nähert sich (der) Hafen.

2.Die Tochter hilft (die) Mutter bei derArbeit.

3.Der Dieb entlief (der) Polizist.

4.Der freche Lehrling widerspricht (der) Meister.

5.Es gefällt (er), diesen Text zu übersetzen.

6.Der Hund folgte überall (der) Herr.

7.Der Sohn gleicht im Charakter (der) Vater.

8.Die Sportfreunde sehen (das) Fußballspiel mit Begeisterung zu.

Упражнение 2. Образуйте предложения:

1.der Frost, die Pflanzen, schaden.

2.der Zollbeamte, die Reisenden, misstrauen.

3.die Meldung, die Tatsachen, widersprechen.

4.ein kluger Hund, der Befehl des Herrn, gehorchen.

5.die Geschwister, die Gefahr derAnsteckung, entgehen.

6.die Freunde, der Reiseplan, zustimmen.

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в родительном падеже.

Дополнениевродительномпадежеимеютлишьнемногиеглаголы: gedenken (помнить), sich erinnern (вспоминать), bedürfen (нуждаться).

Эти дополнения употребляются только в письменной речи: Er bedarf unserer Hilfe. – Он нуждался в нашей помощи.

Следующие выражения часто употребляются: derAnsicht sein, der Meinung sein – считать;

guter Laune, guter Stimmung sein – быть в хорошем настроении: Ich bin ganz Ihrer Ansicht. – Я целиком разделяю Ваше мнение.

Посленекоторыхглаголовсначаластоитдополнениеввинительном падеже (лицо), а затем в родительном падеже (предмет). Также и здесь родительный падеж употребляется чаще всего в высоком стиле; в повседневной речи этих дополнений в родительном падеже избегают. Сюда относятся глаголы: sich bedienen (пользоваться); anklagen, beschuldigen (обвинять); berauben (лишать):

Ich bediene mich des Fahrstuhls. – Я пользуюсь лифтом.

Упражнение 1. Образуйте предложения:

1.ein Fremder, der Plan von Berlin, sich bedienen.

2.der Richter, der Verbrecher, der Diebstahl, anklagen.

3.derAusländer, oft, die Heimat, sich erinnern.

4.ich, die schönen Urlaubstage, gern, gedenken.

5.der Geschäftsführer, der Kassierer, die Fälschung, beschuldigen.

6.ein Landstreicher, ein Reisender, das Geld und die Wertsachen, berauben.

7.er, meine Meinung, ganz, sein.

8.sie, gute Laune, heute, sein.

Упражнение 2. Какие из оборотов можно вставить в следующие предложения:

1.…, dass wir auf diesen Berg steigen.

2.…, dass der Minister vollständig recht hat.

3.…, weil ich meine Prüfung bestanden habe.

4.…, weil das Wetter so herrlich ist.

глаголы с предложным дополнением.

Внемецком языке много глаголов с предложным управлением. Предлогиобразуютвместе сглаголомединствоитесносвязанысним; поэтому такие глаголы надо запоминать вместе с предлогом как одно

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