Немецкий язык. Учебно-методическое пособие № 11
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Упражнениe 1. Определите порядок слов в предложении и переведите.
1.Das Wetter ist heute wunderbar, aber ich gehe nicht baden.
2.Zuerst lesen wir den Text vor, dann übersetzen wir ihn.
3.Bleibst du noch lange hier, oder gehst du bald nach Hause?
4.Entweder fahren wir im Sommer an die Ostsee, oder wir erholen uns nicht weit von Moskau.
5.Morgen habe ich keinen Unterricht, trotzdem stehe ich früh auf.
6.DieseAufgabe istnichtleicht,dochallehabensierichtiggemacht.
7.Meine Freunde machen im Winter eine Reise ins Ausland, auch ich verreise nach Finnland.
8.Weder kenne ich diesen Schriftsteller, noch habe ich seine Bücher gelesen.
9.Er hält immer seinWort, darum kann man sich auf ihn verlassen.
10.Ich rief meine Freundin an und wollte sie nach den Hausaufgaben fragen,abersiewarleidernichtzuHause,deshalbbinichzurStunde nicht fertig.
11.Der Winter ist schon da, es ist aber noch nicht kalt.
12.Bald regnet es imApril, bald schneit es.
Упражнениe 2. Образуйте из двух простых предложений одно сложносочиненное и переведите предложения.
1.Ich kann nicht heute zu dir kommen. Ich habe am Abend viel zu tun. (denn)
2.Um 13 Uhr essen die Touristen zu Mittag. Sie machen eine Stadtrundfahrt mit dem Bus. (dann)
3.Ich habe meine Freunde zu einer Party eingeladen. Sie sind аllе gekommen. (und)
4.Kommt der Bus rechtzeitig an? Hat er Verspätung? (oder)
5.IchhattemichsogutaufdasSeminarvorbereitet.DerLehrerfragte mich nicht. (aber)
6.Anna liest sehr gern. Sie weiβ viel. (darum)
7.Gehen Sie zurArbeit zu Fuβ? Fahren Sie mit demAuto? (oder)
8.Zuerst macht er das Licht aus. Er verlässt den Raum. (dann)
9.Er interessiert sich sehr fürArchitektur. Er will Architekt werden. (deshalb)
10.Der Vorhang geht auf. Die Vorstellung beginnt. (und)
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Упражнениe 3. Вставьте подходящие по смыслу союзы deshalb, aber, und, denn, oder, переведите предложения.
1.Er hat sich verschlafen, ... kommt er zu spät zum Unterricht.
2.Es wird dunkel, ... sie macht im Zimmer das Licht аn.
3.Ich habe meinenBruderlange nicht gesehen, ... freue ichmichauf seinen Besuch.
4.Ich kann noch nicht antworten, ... ich bin noch nicht fertig.
5.Mache bitte das Fenster zu, … es ist kalt geworden.
6.Der Test war wirklich schwer, ... alle haben ihn richtig gemacht.
7.Trinken Sie Kaffee gern ... mögen Sie ihn nicht?
8.Meine ältere Schwester studiert Architektur, ... kann sie viel über dieArchitekturstile erzählen.
Упражнениe 4. Выберите подходящий по смыслудвойной союз, переведите предложения.
1.Wir verbringen in Deutschland ... unseren Urlaub, ... lernen wir auch das Land besser kennen.
2. ... haben wir diesen Text gelesen, ... haben wir ihn übersetzt. 3. ..., bringst du mir die Hausaufgaben, ... ich komme selbst zu dir.
4. ...istderHimmelmitWolkenbedeckt,...scheintdieSonnewieder.
5.Wir haben schon lange keine Nachricht von ihr, sie hat uns ...
angerufen, ... besucht.
6.Meine Schwester spricht gut ... Deutsch, ... Englisch.
7. ....gehenwirheuteineinCafe,...wiressenineinemRestaurantzu Mittag.
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bald ... bald, nicht nur... sondernauch, sowohl ... als auch, entweder
... oder, weder ... noch
Текст
WELCHE SPRACHEN SPRICHT MAN IN DER SCHWEIZ (II)
Als einziger Kanton der Schweiz hat der Kanton Graubünden drei Amtssprachen: Deutsch, Rätoromanisch und Italienisch. Gleichzeitig ist er der einzige Kanton, in dem Rätoromanisch Amtssprache ist. Oft sind Gemeinden offiziell als romanischsprachig definiert, es dominiert aber Deutsch als Verkehrssprache. Das bedeutet, Rätoromanisch ist die Verwaltungs-undSchulsprache,imAlltagsprechendieMenschentrotzdem Schweizerdeutsch.
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Dabeigilt das Rätoromanische nurdann alsAmtssprache,wenn es im Verkehr mit rätoromanisch sprechenden Personen gebraucht wird. Diese Bürger haben somit das Recht, in ihrer Muttersprache an die Bundesverwaltung zu gelangen und auch auf Rätoromanisch eineAntwort zu erhalten.
Diemeisten Schweizersprechen eineMuttersprache undbeherrschen allenfalls eine oder zwei weitere Landessprachen als Fremdsprachen mehr oderwenigergut.DietopografischenGrenzensindoftauchdiesprachlichen und dialektalen Schranken. In den Überschneidungsgebieten sind die Einwohner meist zweioder mehrsprachig.
Zur Sprachenvielfalt tragen auβerdem die vielen in der Schweiz wohnendenAusländer bei. Es gibt in der Schweiz immer mehr Menschen, deren Muttersprache keine der vier „Schweizersprachen” ist.
DieSchweizbestichtdurchihrenSprachen-unddialektalenReichtum: Vier Landessprachen sowie weitere Sprachen wie etwa Spanisch, Serbisch, Kroatisch, EnglischergebeneinsprachlichesundkulturellesPotpourri.Jede Sprache pflegt ihre eigene Kultur, die es durch die Förderung der Mehrsprachigkeit zu erhalten gilt.
1.Прочитайте текст.
2.Определите, в каких предложениях прямой порядок слов, а в каких – обратный.
3.Определите,чемвыраженоподлежащееисказуемоевкаждом предложении.
4.Переведите текст со словарем.
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РАЗДЕЛ II
СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Сложноподчиненное предложение состоит из главного и одного или нескольких придаточных. Придаточное предложение может быть связано как с главным предложением, так и с другим придаточным.
Порядок слов в придаточном предложении
Придаточное предложение имеет особый порядок слов, оно начинается с союза, за ним, как правило, следует подлежащее. Сказуемоевпридаточномпредложениистоитнапоследнемместе.Еслиска- зуемоепридаточногопредложения–глагол сотделяемойприставкой, то отделяемая приставка в придаточном предложении не отделяется. Если сказуемое состоит из двух частей, то его изменяемая часть должна быть на последнем месте, а неизменяемая – на предпоследнем.
Придаточное предложение может стоять после главного предложения:
Anna sagt, daβ sie Deutsch an der Universität studiert.
внутри главного предложения:
Die Villa, die sich nicht weit von dem See befindet, ist sehr groß.
перед главным; в этом случае главное предложение начинается с изменяемой части сказуемого:
Als er hinausgehen wollte, sah er, daβ es schneite.
Виды придаточных предложений и союзы.
Определительныепридаточныепредложенияначинаютсясослов: der,die,das,dem,den,mitdem,vondem,welcher,welche,welches, dessen, deren, denen.
Дополнительные придаточные предложения
Daβ, оb
Придаточные предложения времени
аls – когда; wenn – каждый раз, когда; nachdem – после того как; seitdem – с тех пор как; während – в то время как;solange – пока; bis - пока не; sobald – как только; bevor, еhе- прежде чем
Придаточные предложения условные
wenn, falls – в случае, если; sofern – при условии, что
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Придaточные условные предложения бывают и бессоюзными. В этом случае предложение начинается с глагола, а главное предложение начинается со слова so. Такие предложения переводят, как союзные со словом если.
Придаточные предложения уступительные
obwohl,obgleich, obschonwennauch– несмотрянато что, хотя;
вопросительные местоимениями со словом auch: was ... auch – что бы ни; wer ... auch – кто бы ни; wie ... auch – как бы ни и т.д.
Придаточные предложения образа действия
Придаточные образа действия присоединяются союзамиindem– тем что, блаrодаря тому что и оhnе dass – однако не, причем не. Если подлежащее в главном и придаточном предложениях одно и то же, то придаточное с indem можно перевести деепричастным оборотом.
Придаточные предложения цели damit
Придаточные предложения сравнительные
Придаточныесравнительныеприсоединяютсячащевсегосоюзом wie – как с наречием в положительной степени и союзом als – чем с наречием в сравнительной степени.
Er spricht nicht so gut Deutsch, wie seine Schwester Englisch spricht.
Он не так хорошо говорит по-немецки, как его сестра поанглийски.
Упражнениe 1. Переведите, обращая внимание на порядок слов
вглавном и придаточном предложении.
1.Als ich im vorigen Jahr nach Nowgorod reiste, besuchte ich dort meine Schulfreundin.
2.OlgakonntedasBuchnichtkaufen,weilsienichtgenugGeldhatte.
3.Wir müssen es entscheiden, wann wir uns morgen am Bahnhof treffen.
4.Wir haben gehört, dass wir bald ein neues Fach im Studienplan haben.
5.Dass dieser Film so interessant sein kann, haben wir nicht geahnt.
6.Wenn das Wetter besser wird, gehe ich dann gern spazieren.
7.Ich kann dir nicht genau sagen, оb ich morgen zu Hause bin.
8.Wer ist die Frau, die du begrüβt hast?
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9.Der Schriftsteller, dessen Werke in Deutschland so populär sind, besucht heute unsere Hochschule.
10.Er hat wahrscheinlich schon vergessen, was eruns versprochen hat.
11.Obwohl er mein Freund ist, kann ich ihm nicht alles erzählen.
12.Er war klüger, als sie dachten.
13.MeineFreundinerzählte,wiesieihreFerieninHamburgverbracht hatte.
14.Sie weiβ, dass sie noch viel Zeit hat.
15.WährendwirdieReisedurchdieUmgebungvonDresdenmachten, war das Wetter schön.
16.Die Lehrerin wiederholt dеn Satz noch einmal, damit die Kinder ihn besser verstehen.
Упражнениe 2. Переделайте сложноподчиненные предложения так, чтобы придаточные предложения стояли перед главными.
1.Niemand weiβ, оb dieAusstellung stattfindet.
2.Nina hat mir gesagt, dass ihre Mutter am Freitag ankommt.
3.Siefreutesichsehr,alssieeinenBriefvonihrerFreundinausBerlin bekam.
4.Sie stellten sich nicht vor, wie schwer dieseAufgabe sein kann.
5.Ich muss sie heute besuchen, obwohl ich lieber zu Hause bleiben möchte.
6.Sie haben viel zu besprechen, wenn sie sich treffen.
7.Alle haben diesen Text schnell und richtig übersetzt, da sie die deutsche Sprache gut lernen.
8.DieKinderhalfenderGroβmutterbeiderHausarbeit,währenddie Eltern im Urlaub waren.
Упражнениe 3. Переделайте сложноподчиненные предложения так, чтобы придаточные предложения стояли после главных.
1.Wo sich dieses Museum befindet, kann Ihnen hier jeder Mensch erklären.
2.Dass dieser Film sehr interessant ist, haben wir schon gеhört.
3.Wenn sie mit derAufgabe fertig sind, dürfen sie gehen.
4.Warum er mir so bösе ist, verstehe ich gar nicht.
5.Wie man dieseArbeit macht, sagt euch Herr Ingenieur.
6.Wohin meine Freundin dieses Heft gelegt hat, kann sie sich nicht еrinnеrn.
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7.Seitdem wir eine gröβere Wohnung gekauft haben, wohnen wir in diesem Stadtviertel.
8.Obwohl das Wetter kalt ist, gehen sie Schi laufen.
Упражнениe 4. Переведите предложения.
1.Wir können mit dem Bus, der gerade kommt, bis zum Palastplatz fahren.
2.Die Studenten, denen man die Studienbücher verteilt hat, können schon nach Hause gehen.
3.Die Studentin, der wir oft in der Universität begegneten, ist meine neue Nachbarin.
4.Meine Schwester hat zwei kleine Kinder, die einen Kindergarten besuchen.
5.Das Kleid, das meiner Freundin so gеfällt, ist sehr teuer.
6.Das Mädchen, das mich angerufen hat, ist meine Kusine.
7.Die Bäume, die noch von meinem Groβvater gepflanzt wurden, sind sehr schön.
Упражнениe 5. Образуйте сложноподчиненные предложения с придаточными определительными, используя данные в скобках относительные местоимения в нужном падеже.
Образец: Ich will dir die CD zeigen. Ich habe sie heute gekauft. (die) – Ich kann dir die CD zeigen, die ich heute gekauft habe.
1.Das ist der Text. Sie sollen ihn übersetzen. (der)
2.In dieserZeitungkann man denArtikel finden.Man spricht davon so viel. (der)
3.Wir fahren in die deutsche Stadt Dresden. Маn nennt sie auch “Elbflorenz”. (die)
4.Heute kam der Brief von meiner Groβmutter. Ich hatte sie lange nicht gesehen. (die)
5.DerDolmetscherholtvomFlughafendieTouristenаb.Siekommen aus der Deutschland. (die)
6.Meine Freundin kaufte sich den Schmuck. Sie hatte lange davon geträumt. (der)
7.GoethehatschöneGedichtegeschrieben.SiesindinvieleSprachen übersetzt. (die)
8.In dieser Straβe befindet sich das Kulturzentrum. Es interessiert dich so sehr. (das)
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Упражнениe 6. Образуйте сложноподчиненные предложения спридаточнымиопределительными,используяданныевскобкахотносительные местоимения в нужном падеже. Переведите предложения.
1.Die Rosen sind so schön. Ich kaufte sie auf dem Blumenladen. (die)
2.Die Studenten sollen diese Kontrollarbeit noch einmal schreiben. Ihre Noten sehr schlecht sind. (die)
3.Die Studenten fehlen leider heute. Der Lehrer hat ihnen eine wichtige Aufgabe gegeben. (die)
4.Das Mädchen hat heute Geburtstag. Die Schwester kaufte ihm ein neues Videospiel. (das)
5.Das Flugzeug landet um 20 Uhr. Damit kommt mein Bruder аn. (das)
6.Das Buch verkauft man in der Buchhandlung im Zentrum. Du interessierst dich dafür. (das)
7.Der Film wird jetzt gezeigt. Er ist gar nicht so spannend. (der)
8.In diesem Haus ist ein bekannter Maler geboren. In den Räumen befindet sich jetzt ein Museum. (das)
9.Endlich können wir dieses Gemälde von Rerich bewundern. Wir haben davon viel gehört. (das)
10.Die Städte Leipzig und Dresden sind auch Kulturzentren Deutschlands. Sie werden gern von Touristen besucht. (die)
Упражнениe 7. Образуйте сложноподчиненные предложения
спридаточными определительными. Переведите предложения.
1.Die Geschenke sind schön. Das Kind hat sie zum Geburtstag bekommen.
2.Das Mädchen gefällt meinem Freund. Es tanzt sehr gut.
3.Der Text fällt dem Jungen schwer. Er soll ihn übersetzen.
4.Sie erinnert sich oft an zwei Wochen im Sommer. Sie hat sie in Deutschland verbracht.
5.DasKinderzählt mitBegeisterungvondem Klassenfest. Es hatan der Vorbereitung teilgenommen.
6.Die Dеutschen lieben den Rhein. Er ist der gröβte Fluss Deutschlands.
7.Anna ruft die Freundin an. Sie hat bei ihr ein Heft gelassen.
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Упражнениe 8. Составьте сложноподчиненные предложения
спридаточными цели, употребляя союз damit, переведите предложения.
1.Diese Blumen muss man oft gieβen. Sie wachsen schnell.
2.Wirnehmen еinTaxi.Wirkommen nicht zuspätauf denBahnhof.
3.Der Lehrer spricht langsam und deutlich. Alle Kinder verstehen ihn gut.
4.Ganz alte Häuser werden abgerissen. Die Stadt sieht sсhöner aus.
5.Er zieht einen warmen Pullover аn. Er erkältet sich nicht bei dem kaltemWetter.
6.Die Groβmutter erzählt dem Kind ein Märchen. Es ist ruhig.
7.Ich schenke meinem Bruder ein interessantes seltenes Buch. Er freut sich darüber.
8.Um14UhrmachtmaneinegroβePause.DieStudentenkönnenzu Mittag essen.
Упражнениe 9. Составьте сложноподчиненные предложения с придаточными дополнительными, используя данные в скобках союзы, переведите предложения.
1.Sag mal bitte. Du kommst morgen (wann)?
2.ManmussdenLehrerfragen.WirhabenmorgeneineKontrollarbeit (оb).
3.Ich weiβ nicht. Sie wird in dieser Situation machen (was).
4.Dieser Schüler konnte nicht sagen. Alexander Puschkin wurde geboren (wann).
5.Teilen Sie uns bitte mit. Sie besuchen uns (wann).
6.Мan kann nicht verstehen. Er hat an die Tafel geschrieben (was).
7.Er erklärte uns sehr lange. Er kam zu spät (warum).
8.Wir hoffen. Das Wetter wird morgen besser (dass).
9.Die Mutter weiβ. Ihre Kinder lange träumen (wovon).
10.Wir sind nicht sicher. Мan kann mit diesem Bus das Stadtzentrum erreichen (оb).
Упражнениe 10. Составьте сложноподчиненные предложения с придаточными времени, используя данные в скобках союзы, переведите предложения.
1.Anna ist nach Hamburg gefahren. Man hat keine Nachrichten von ihr. (seitdem)
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2.Die Bibliothekarin hatte lange nach dem Buch gesucht. Sie fand es endlich. (nachdem)
3.ErverlieβgesterndasHaus.Ertraf vorderTüreinenBriefträger. (als)
4.Die Mutter geht zurArbeit. Sie weckt ihre Kinder. (bevor)
5.Ein kleines Mädchen spielt Puppen. Ihre Brüder spielen Schach. (während)
6.JedesKindfreutsich.ManschenktihmeinneuesSpielzeug.(wenn)
7.SiesindmitderAufgabefertig.LegenSieIhreHefteaufdenTisch. (sobald)
Упражнениe 11. Составьте сложноподчиненные предложения с придаточными времени, используя союзы wenn или als, переведите предложения.
1.Der Groβvater interessierte sich für Briefmarken. Er ging in die Schule.
2.Es wird dunkel drauβen. Man macht in den Wohnungen Licht an.
3.Sie besuchen ihre Groβmutter. Sie freut sich sehr.
4.Der Sommer kommt. Wir werden viel radfahren.
5.Sсhiller schrieb sein erstes Drama. Er besuchte die MilitärAkademie in Stuttgart.
6.Diese Kinder gehen in die Grundschule. Sie sind 7 Jahre alt.
7.Man lernt viel. Man weiβ auch viel.
8.Wir waren in den Sommerferien an der Ostsee. Wir badeten oft und lagen gern in der Sonne.
9.DieKinderbetrachtendieseFotos.Sieerinnernsichandieschönen Tage auf dem Lande.
Упражнениe 12. Составьте сложноподчиненные предложения с придаточными причины, используя данные в скобках союзы, переведите предложения.
1.Sie wohntnicht weitvon derHochschule. Sie gehtzum Unterricht immer zu Fuβ. (da)
2.Wir verstehen ihn nicht. Er spricht nicht deutlich. (weil)
3.Die Touristen besuchen gern Köln. Мan kann in dieser Stadt viel Interessantes sehen. (weil)
4.Die Eltern sind oft müde. Sie arbeiten sehr viel. (weil)
5.Ich kann dich abholen. Wir fahren zum Bahnhof zusammen. (da)
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