Немецкий язык. Учебно-методическое пособие № 11
.pdf6.Ichmöchte während derFerienmeineSchulfreunde besuchen.Ich habe sie seit langem nicht gesehen. (weil)
7.DieMusikmachtmirvielspaβ.IchbesucheoftdiePhilharmonie.(da)
8.Sein Vater hat bald Geburtstag. Der Junge will ihm ein gutes Geschenk kaufen. (da)
Упражнениe 13. Составьте сложноподчиненные предложения спридаточнымиуступительными,используяданныевскобкахсоюзы, переведите предложения.
1.Er antwortete in der Prüfung nicht besonders gut. Er hatte sich lange darauf vorbereitet. (obgleich)
2.Die Schwester hat viel zu tun. Sie hilft ihrem kleinen Bruder bei der Hausaufgabe. (obschon)
3.Der Schüler ist sehr fleiβig. Er macht keine Fortschritte. (obwohl)
4.DerUnterrichtistschonzuEnde.DieStudentengehennachHause nicht. (obwohl)
5.Es ist schon sehr spät. Das Kind sieht fern. (obgleich)
6.DerVersuchwargefährlich.DerForschersetzteihnfort.(obschon)
7.Das Wetter ist sehr nass. Wir wollen doch ein bisschen durch die Stadt bummeln (obgleich)
Упражнениe 14. Составьте сложноподчиненные предложения с придаточными уступительными, используя союзы wenn или falls, переведите предложения.
1.Das Kind beendet das Schuljahr mit guten Leistungen. Die Eltern schenken ihm ein Fahrrad.
2.Alles geht gut. Er wird bald gesund.
3.Ihr seid nicht einverstanden. Ihr sollt das ehrlich sagen.
4.Du wartest auf mich. Wir gehen zusammen nach Hause.
5.Er verschläft sich morgen. Er geht zu spät ins Bett.
6.Ich komme spät. Ich rufe dich am Morgen an.
7.DerLehrermuss dieRegelwiederholen.Die Schülerverstehensie nicht.
8.Man hat Hunger. Man geht in ein Cafe.
9.Wir gehen am Sonntag ins Theater. Wir bekommen die Eintrittskarten.
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Упражнениe 15. Составьте сложноподчиненные предложения, используяданныевскобкахсоюзилисоюзноеслово,переведитепредложения.
I
1.Ich will dich fragen. Du interessierst dich für Musik (оb).
2.Die Kinder wissen. Sie werden sich noch lange an diese Reise erinnern (dass).
3.Nach den Ferien fragen uns immer die Freunde.Wir haben uns im Sommer erholt (wie).
4.Кönnen Sie erklären? Die Schüler freuen sich immer über den ausgefallenen Unterricht (warum).
5.Wir fahren ohne Sie. Sie verspäten sich zum Bus (falls).
6.Ich sah mich diesen Film an. Du rief mich an (während).
7.Wir fahren ins Hotel. Es befindet sich nicht weit von einem See (das).
II
1.Mein Bruder reist gern dorthin. Er ist dort noch nicht gewesen. (wo)
2.Manlerntdiese Regelnicht. ManschreibtdieKontrollarbeitnicht. (wenn)
3.Die Оmа hat mir ein Geschenk mit einem Kurier geschickt. Sie kann selbst nicht kommen. (weil)
4.Es ist sehr schade. Du bist gestern zu mir nicht gekommen. (dass)
5.Er hatte die Prüfung nicht abgelegt. Er musste sich besser zum Herbst vorbereiten. (nachdem)
6.Siewarzurückgekommen.IcherzählteihrdieseNachricht.(sobald)
7.Die Kinder waren nicht zu Hause.Die Gäste schon kommen. (als)
Упражнениe 16. Определите вид придаточных предложений в следующих сложноподчиненных предложениях. Переведите предложения.
I
1.Dieses Buch wird in der Buchhandlung verkauft, die nicht weit von meinem Haus ist.
2.Wir wissen nicht, оb die Party heute stattfindet.
3.Die deutsche Stadt Dresden, wo sich die weltberühmte Gemäldegalerie befindet, liegt an der Elbe.
4.Anna hat versprochen, dass sie dieses Buch heute bringt.
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5.Die Mutter schickt den Sohn zum Bäcker, damit er Brot zum Abendessen kauft.
6.Wenn sie sich beeilen, verspäten sie sich zum Bus nicht.
7.Der Kölner Dom, den man mehr als sechs Jahrhunderte baute, ist das bedeutendste Bauwerk der Hochgotik in Deutschland.
8.Esistnochnichtbesonderswarm,obschonderFrühlinggekommen ist.
9.Der Zollbeamte fragte die Touristen, woher sie kommen.
10.Das Kind darf fernsehen, nachdem es dieseAufgabe gemacht hat.
II
1.Er versteht nicht, wozu er dieseArbeit machen soll.
2.Als er 18 Jahre alt wurde, schenkten die Eltern ihm ein Auto.
3.Sag bitte ehrlich, warum du diese Aufgabe nicht gemacht hat.
4.Falls der Bus in fünf Minuten nicht kommt, verspätet er sich zum Unterricht.
5.Obgleich das Kind morgen frühaufstehen muss, sieht es heute bis spät in die Nacht fern.
6.Der berühmte deutsche Dichter Johann Wolfgang Goethe, dessen WerkeinvieleWeltsprachenübersetztwerden,istauchinRussland gut bekannt.
7.Bevor du weggehst, mache bitte das Licht aus!
8.Das Mädchen, dem wir auf der Straβe begegnet haben, ist meine Nachbarin.
9.BaldkommendieWinterferien,woraufsichalleschonjetztfreuen.
10.Sie kann genau nicht sagen, wohin sie das Lehrbuch gelegt habe.
11.Man muss im Auskunftsbüro fragen, wann der Zug aus München
kommt.
Текст
BERN (I)
Bern ist Bundesstadt und somit Hauptstadt der Schweiz. Die Stadt Bern ist nicht nur Sitz der städtischen und kantonalen, sondern als Bundesstadt auch der eidgenössischen Verwaltung und damit das gröβte Verwaltungszentrum der Schweiz. Durch den Widerstand bei der Hauptstadtfrage der Schweiz gegen eine zentrale Hauptstadt wurde Rechnung getragen, dass statt einer Hauptstadt lediglich eine Bundesstadt alsSitzvonBundesregierung,BundesversammlungundBundesverwaltung
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gewählt werden sollte. Die Wahl der Bundesversammlung fiel auf Bern. National-, Stände-undBundesrattagtenindreiverschiedenenGebäuden in derStadt,bevordaserstesogenannteBundesrathaus1857eingeweihtwurde.
Ende des 12. Jahrhunderts erfolgte die Gründung der heutigen Stadt Bern durch Herzog Berchtold V. von Zähringen. Die Cronica de Berno gibt alsGründungsjahr1191an.Seitdem15. JahrhundertverstandsichdieStadt Bern als Staat.
Der Name der Stadt Bern ist erstmals in einer Urkunde vom 1208 belegt. Für die Herkunft des Stadtnamens, die bis heute nicht geklärt ist, gibt es mehrere Erklärungen, die zum Teil auf alten Legenden und Interpretationen beruhen.
Die bekannteste Legende ist die, nach der der Stadtgründer Herzog BerchtoldV. von Zähringen beschlossen habe, die Stadt nach dem ersten in den umliegenden Wäldern erlegten Tier zu benennen. Dies soll ein Bär gewesen sein. Ein Zusammenhang zwischen Bär und Bern hat keine linguistischeGrundlage,sondernisteineVolksetymologie,diemitdemBären imBernerWappen illustriertwird. DerBär als WappentierBerns ist bereits für das 13. Jahrhundert belegt.
Die Amtsund Schriftsprache in der Stadt Bern ist Deutsch. Die gesprochene Umgangssprache ist Berndeutsch, ein hochalemannischer Dialekt. Die Stadtberner Mundart weist eine in anderen Schweizer Städten kaum mehr zu beobachtende soziale Gliederung auf, die heute aber auch weniger ausgeprägt ist als noch Mitte des 20. Jahrhunderts.
Пояснения к тексту
eidgenössisch – относящийся к Швейцарской Конфедерации hochalemannisch – южно-алеманский
Mundart – наречие, диалект
Bundesversammlung – федеральное собрание (Швейцария)
BERN (II)
Die Hauptsehenswürdigkeit Berns ist die Altstadt, welche seit 1983 UNESCO-Weltkulturerbe ist. Die Altstadt ist seit der napoleonischen Besetzung von 1798 in fünf Quartiere eingeteilt.
In derAltstadt befinden sichSandsteingebäudemit ihrenLauben, die sich über eine Länge von sechs Kilometer erstrecken und eine der längsten gedeckten Einkaufsstrassen Europas bilden.
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Der Rathausplatz wird vom spätgotischen nach dem Stadtbrand zwischen1406und1417neuerbauten Rathaus beherrscht.Inunmittelbarer Nachbarschaft steht die neugotische Kirche St.-Peter-und-Paul aus dem 19. Jahrhundert.
DerMünsterplatzwirddurchdasspätgotischeMünsterdominiert,das nach der Grundsteinlegung im frühen 15. Jahrhundert erst im späten 19. Jahrhundert mit den Turmaufbauten vollendet werden konnte.
In der Stadt Bern sind über 100 Brunnen zu besichtigen.Typisch sind dieelfFigurenbrunnenausdem16.Jahrhundert,diesichaufdenregelmäβig angeordneten Gassen befinden. Der Stadtbach, früher eine offene Kanalisation,verbindetauchgegenwärtigunter-undoberirdischdieBrunnen miteinander. Im Keller der Staatskanzlei befindet sich der Lenbrunnen, die älteste Zisterne von Bern.
Bern ist eines der meistbesuchten Zentren des nationalen und internationalen Städtetourismus.
Es gibt hier viele Museen, welche sich auf die ganze Stadt verteilen. Im Zentrum befindet sich das 1879 eröffnete Kunstmuseum, das älteste Kunstmuseum der Schweiz, mit einer permanenten Sammlung, das Werke aus acht Jahrhunderten beherbergt.
Im Kirchenfeld beim Helvetiaplatz liegen das ursprünglich als Landesmuseum geplanteHistorischeMuseum, dasnebenseinerSammlung auchWechselausstellungenzeigtund2005einEinstein-Museumeingerichtet hat, das Schweizerische Alpine Museum und die Kunsthalle, die mehrere derGegenwartskunstgewidmeteEinzel-undGruppenausstellungenproJahr zeigt.
Das Stadttheater Bern ist ein vom Kanton, von der Stadt und den umliegenden Gemeinden subventioniertes Ensembletheater, welches Aufführungen in allen drei Sparten, Schauspiel, Musiktheater und Ballett, bietet.
Das 1877 gegründete Berner Symphonieorchester ist das StadtorchestervonBern.DemOrchester,dassowohlalsSymphonieorchester wie auch als Opernorchester im Stadttheater auftritt, gehören rund 100 Musiker an. Kleiner ist das Berner Kammerorchester, das sich der älteren und neueren klassischen Musik annimmt und an verschiedenen Aufführungsorten in der Stadt auftritt.
InBernbefindensichzahlreicheKinos.Nebenkommerziellagierenden gibt es diverse Programmkinos.
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Das Kino Kunstmuseum im Kunstmuseum zeigt monatliche Retrospektiven zu internationalen Persönlichkeiten und Premieren von so genannten Independentproduktionen.
Die 1834 gegründete, kantonale Universität Bern ist mit rund 13000 StudierendendieviertgröβteUniversitätderSchweizundbietetalsklassische Universität in acht Fakultäten ein groβes Angebot von Studiengängen an.
Zu den wichtigsten Wirtschaftszweigen von Bern zählt man die Textilindustrie, den Maschinenbau, die Elektrotechnik, die Telekommunikation, sowie die Produktion von Messgeräten.
Пояснения к тексту
Quartier -s, -e , – городской квартал
subventionieren – оказывать (денежную) помощь; давать дотацию (предприятию)
Sparte – раздел ( науки, искусства)
1.Прочитайте текст.
2.Определите,чемвыраженоподлежащееисказуемоевкаждом предложении.
3.Переведите текст со словарем.
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РАЗДЕЛ III
ИНФИНИТИВ И ИНФИНИТИВНЫЕ ОБОРОТЫ
Инфинитив является неопределенной формой глагола, от которой образуются все остальные формы. Сам инфинитив может выражать требование или приказ. В этом случае он употребляется самостоятельно и подкрепляется повелительной интонацией.
Aufstehen!
Инфинитивможетбытьлюбымчленомпредложения.Например, подлежащим:
Rauchen ist nicht gesund.
дополнением:
Wir versprechen, Sie zu besuchen.
Инфинитивсзависимымисловамиобразуетинфинитивнуюгруппу, которая выделяется запятыми. При этом сам инфинитив стоит в конце инфинитивной группы, даже если эта группа находится в начале или середине предложения.
Es ist interessant, eine Fremdsprache zu lernen.
Как видно в приведенных примерах, в некоторых случаях перед инфинитивом употребляется частица zu.
Чтобы правильно употреблять инфинитив, нужно запомнить правило употребления частицы zu перед инфинитивом.
Частица zu не употребляется:
после модальных глаголов: Sie kann gut singen.
после глаголов bleiben, heiβen, nennen: Er bleibt hier arbeiten.
после глаголов, обозначающих движение gehen, kommen, fahren, laufen:
Die Kinder gehen schwimmen.
еслиинфинитивстоитнапервомместеинеобразуетинфинитивную группу:
Schwimmen ist gesund.
при образовании Futurum:
Wir werden diesen Text übersetzen.
Инфинитив может употребляться с частицей или без нее после глаголов helfen, lernen, lehren. Как правило, если после этих глаголов
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употребляетсяодининфинитив,тоzuпереднимне ставится,а еслион образует инфинитивную группу, то zu стоит перед инфинитивом. Например:
Die Schüler lernen schreiben.
Sie hilft der Freundin, Aufgaben in Deutsch zu machen.
Частица zu стоит перед инфинитивом:
после глаголов, обозначающих начало, конец или продолжение действия beginnen, anfangen, fortsetzen, fortfahren, aufhören, и др.:
Wir beginnen diesen Text zu übersetzen.
после глаголов bitten, befehlen, empfehlen, versuchen, pflegen beschlieβen, vorschlagen, hoffen:
Unser Lehrer empfehlt uns dieses Lehrbuch zu lesen.
после прилагательных, употребляемых в качестве части сказуемого es ist interessant, es ist möglich, es ist wichtig:
Es ist interessant, dieses Buch zu lesen.
послеабстрактныхсуществительных сглаголомhaben:Rechthaben, Glück haben, Angst haben, Möglichkeit haben, Zeit haben.
Wir haben Möglichkeit, nach Hamburg zu fahren.
Если глагол, употребляющийся в инфинитиве, имеет отделяемую приставку, то частица zu стоит между отделяемой приставкой и глаголом.
Sie beginnt, den Text nachzuerzählen.
Инфинитивные обороты
Инфинитивнаягруппаum+zu+Infinitivпереводитсянарусскийязык «чтобы + инфинитив»:
Sie lernt Deutsch, um nach Deutschland zu fahren. (an)statt + zu + Infinitiv – «вместо того, чтобы + инфинитив»:
Statt die Hausaufgaben zu machen, gehen wir ins Kino. ohne+zu+Infinitiv переводится деепричастным оборотом «не + деепричастие»:
Sie geht vorbei, ohne uns zu bemerken.
Конструкцииhaben+zu+Infinitiv иsein+zu+Infinitivимеютмодальное значение, т.е. могут употребляться наряду с некоторыми модальными глаголами.
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haben+zu+Infinitiv соответствует модальным глаголам müssen или sollen + Infinitiv, и выражает активное значение долженствования.
Du hast sofort dieseArbeit zu machen. Du musst sofort dieseArbeit machen.
sein+zu+Infinitivсоответствуетмодальнымглаголамmüssen(sollen) или können + Infinitiv и выражает пассивное значение долженствования или возможности.
Diese Übung ist mündlich zu machen.
Diese Übung muss (kann) man mündlich machen.
Выбор значения в данномслучае зависитот контекста,в котором употребляется эта конструкция.
Упражнениe1.Подчеркнитеинфинитив,переведитепредложения.
1.Sie hören im Wald Vögel zwitschern.
2.Wir sehen unser Nachbar auf der Straße zur Haltestelle gehen.
3.Ich sah ihn nie lachen.
4.Wir hörten sie nie singen.
5.Die Mutter sieht das Kind spielen.
6.Ich sehe meine Freundin vorbeigehen.
7.Er sieht endlich die Straβenbahn kommen.
8.Wir hören die Touristen Deutsch sprechen.
9.Wir sahen sie nie streiten.
10.Wir hören sie Klavier spielen.
Упражнениe 2. Переведите предложения.
1.Я вижу, как подходит автобус.
2.Мы видим, как они играют в футбол.
3.Вы слышали, как он поет?
4.Я не видел, как он пришел.
5.Мы слышали, как они говорили по-немецки.
6.Вы видели, как они играют?
7.Он не видел, как они работают.
8.Здесь слышно, как по улице едут машины.
9.Мы видели, как они уехали.
10.Я слышу, как они стучат.
Упражнениe 3. Переведите предложения.
1.Wir können diese Kontrollarbeit ohne Wörterbuch machen.
2.Im Sommer gehen wir oft schwimmen.
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3.In der Deutschstunde lernen wir lesen, schreiben und sprechen.
4.Du darfst jetzt spazieren gehen.
5.DieFrauenbleiben vordemSchaufensterdesWarenhausesstehen.
6.Sie will heute ihre Eltern besuchen.
7.Möchten Sie eine Tasse Tee trinken?
8.Sie sollen die Hefte nach der Stunde abgeben.
9.Die Touristen lassen ihre Koffer im Hotel liegen.
10.Er muss nach Berlin fliegen.
Упражнениe 4. Дополните предложения глаголами и переведите.
1.Meine Freundin fährt nach Deutschland Bauwesen … .
2.Man empfehlt den Menschen mehr Sport … .
3.Wir sind gezwungen jeden Tag früh … .
4.Nach dem Frühstück helfen die Kinder der Groβmutter das Geschirr … .
5.Er bittet seine Freundin ihm bei diesen Aufgaben … .
6.Sie kann leider diese Bitte nicht … .
7.Die Frauen bleiben vor dem Schaufenster … .
8.Es ist möglich mit dieserArbeit bald fertig … .
9.Sie sehen ihn auf der Strasse … .
10.Nach derArbeit möchten sie … .
11.Ich gehe heute mit den Freunden … .
Studieren, treiben, aufstehen, abwaschen, helfen, erfüllen, stehen, sein, gehen, sich erholen, tanzen
Упражнениe 5. Переведите предложения.
1.Wir haben versprochen, heute amAbend zu kommen.
2.Ich habe keinen Wunsch bei diesem Wetter zu spazieren.
3.Es ist gesund, jeden Morgen Gymnastik zu machen.
4.Er hat dieAbsicht seine Verwandten in Hamburg zu besuchen.
5.Es war nicht so leicht, dieseAufgabe zu machen.
6.Sie haben beschlossen, den Urlaub hier zu verbringen.
7.Sie fangen schon an sich auf die Prüfungen vorzubereiten.
8.Wir wollen am Wochenende ins Grüne fahren.
9.Hast du keine Lust, mir beim Kochen zu helfen?
10.Ist es möglich in diesem Sommer nach Deutschland zu fahren?
11.WirhabenMöglichkeitunsmitunserenFreudenwährendderFerien wieder zu sehen.
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