Национально-культурная специфика речевого поведения жителей Оренбуржья. Учебное пособие

37 Соотнесите формулы речевого этикета чувашского и русского

38 Как звучат по-русски следующие чувашские благопожелания: «Хăна

çулĕ такăр пултăр!», «Çепĕççĕн калаçса ăшшăн юрламалла пултăр!», «Ыр кăмăлпа кайса ыр кăмăлпа килĕр!», «Вăй паттгăр!», «Çарану илтгеклĕ пултпăр, уттгтпу тпухăçлă пултпăр!», «Пĕр пĕрчĕрен – пин пĕрчĕ!»,

«Пушăпа кайса тпуллипе килмелле пултăр!», «Шывĕ тутлă пултăр!»,

«Ăшши тутлă пултăр!», «Мунчи кĕленче, милекĕ пурçăн, чулĕ мерчен, ăшши шерпет пултăр!», «Çулу такăр пултăр!», «Кайма çулу çу пултăр, килме пыл пултăр!», «Ыр кăмăлпа кайса хавас кăмăлпа килмелле пултăр!».

39 В рассказе, приведенном ниже, найдите формулы речевого этикета и распределите их по тематическим группам:

61

Сывлăх сунмалли сăмахсем

Сывлӑх сунмашкӑн чӑваш чӗлхинче тӗрлӗрен сӑмахсем пур:

–Сывлӑх сунатӑп!

–Ырӑ кун пултӑр!

–Ырӑ каҫ пултӑр!

–Аван-и?

–Лайӑх-и? Чиперех-и?

Калаҫӑва ҫапларах пуҫлама юрать:

–Мӗнле сирӗн ӗҫсем?

–Хӑвӑра епле туятӑр?

Хуравӗ:

– Тавтапуҫ, аван.

Чӑваш йӑлинче ҫемьери е ӗҫри лару-тӑру ҫинчен ыйтни пур:

–Мӑшӑрун сывлӑхӗ епле? Ачусем еплерех? Ҫемьере мӗнле?

–Тавтапуҫ, пӗтӗмпех аван.

Чӑвашсем «пӗтӗмпех аван», «пӗтӗмпех йӗркеллӗ» тесе сахал чухне калаҫҫӗ. Хурав ытларах ҫакӑн пек:

–Тавтапуҫ, япӑхах мар!

–Тавтапуҫ, пурӑнкалатӑп-ха майӗпен.

Ёҫлекен ҫынна курсан: «Вӑй патӑр!», «Турӑ пулӑштӑр!» – теҫҫӗ. Пӗр-

пӗр ушкӑнпа тӑвакан пысӑк ӗҫе пуҫланӑ чух: «Аллу ҫӑмӑл пултӑр», – теҫҫӗ.

Пӗр кун хушшинчех ҫынсем пӗр-пӗринпе ӗҫре е урӑх ҫӗрте темиҫе хут та тӗл пулаҫҫӗ. Кун пек чух тепӗр хут сывлӑх сунмалла мар. Анчах сӑмах хушни е пуҫа сӗлтни, кӑшт кулса илни вырӑнлӑ.

(Е. В. Васшьевӑн «Сӑпайлӑх шкулӗ» кӗнекинчен)

40 Что объединяет тексты, приведенные ниже? Какая тематическая группа речевого этикета наиболее ярко представлена в них? Назовите формулы национального речевого этикета из этой тематической группы,

определяя язык.

62

Тавтуни

Пӗр-пӗр ырӑ ӗҫшӗн тав тӑваҫҫӗ. Час-часах усӑ куракан тав сӑмахӗсем:

–Тав тӑватӑп!

–Тавтапуҫ!

Ку сӑмахсем ялан тенӗ пекех пӗр-пбр ситуаципе ҫыхӑннӑ. Тӗслӗхрен:

– Тавтапуҫ, ман ҫиес килмест.

Час-часах мӗншӗн тав тунине те палӑртаҫҫӗ. Тӗслӗхрен:

–Тавтапуҫ сана парнешӗн!

–Пысӑк тав сана!

Аудиторинче аван итленбшӗн ҫак сӑмахсемпе тав тӑваҫҫб:

– Мана тимлбн итленбшбн тав сире!

Тепбр чух пбр-пбр бҫ тума ыйтсан тӳрех тав туса хуни те пур:

–Малтанах тав туса хуратӑп!

–Эпб сан умра парӑмлӑ пулӑп.

Хурав сӑмахб ытларах «тархасшӑн» сӑмахпа ҫыхӑнать. Тбслбхрен:

–Тавтапуҫ сана лайӑх кбнеке парнеленбшбн.

–Тархасшӑн.

Тав сӑмахне итлекенни хӑй ку бҫре кӑшт кӑна хутшӑннӑ тесе шутлать пулсан ҫакӑн майлӑ сӑмахсем пулаҫҫб:

–Тав тумалӑх бҫне туман эпб.

–Ӑна тума мана йывӑр пулман.

–Пысӑк тав сире мана пулӑшнӑшӑн!

–Мбн эсир? Тав тумалӑх бҫне туман.

Тав тунине тбрлб хусканусемпе те палӑртаҫҫб. Алӑ тытаҫҫб. Чи ҫывӑх ҫынсем пулсан ыталани те, чуптуни те пулать. Ку хусканусем сӑмахсене ҫирбплетеҫҫб ҫеҫ.

Құрметті мұғалім! Сіз өте мейірімді де тамаша жансыз. Бізге талмай білім беріп,алға жетелейсіз, əрдайым бізді қолдап жүресіз! Сізге көп

63

(nicht) sagen, …?

42 К какой ситуативно-тематической группе относятся следующие формулы речевого этикета: «Darf (dürfte) ich (Sie) etwas fragen?», «Darf

(dürfte) ich Ihnen (dir) eine Frage stellen?», «Erlauben (Gestatten) Sie eine Frage?», «Ich hätte gern eine Auskunft», «Könn(t)en Sie mir (bitte) eine Auskunft geben?», «Darf (düifte) ich Sie (dich) (mal) sprechen?», «Kann (könnte) ich Sie (dich) (mal) sprechen?», «Einen Moment bitte, ich habe (hätte) eine Frage!», «Gestatten Sie, daß ich Sie spreche?».

43 Какие обращения к знакомому (незнакомому) используют в немецком языке?

44 Сделайте комплимент по-немецки, используя русские клише: «Вы

(ты) хорошо (прекрасно, великолепно, молодо выглядите(-ишь)!», «Вы (ты)

очень хорошо выглядите(-ишь)!», «Вы (ты) так хорошо выглядите(-ишь)!», «Как вы (ты) хорошо выглядите(-ишь)!», «Вы (ты) сегодня (в последнее время, всегда) хорошо выглядите(-ишь)!», «Вы (ты) не меняетесь (-ешься)», «Вы (ты) не изменились (-лея, - лась)», «Вы (ты) не стареете(-ешь)», «Вы

(ты) все молодеете (-ешь)», «Вы (ты) все такой(-ая) же», «Время вас

(тебя) щадит», «Время вас (тебя) не берет», «Время вас (тебя) не меняет», «Кого я вижу! Сколько лет, сколько зим! А ты не меняешься, время тебя не берет!», «Вы (ты) хороший специалист (прекрасный преподаватель,

исключительный переводчик, превосходный математик, музыкант)», «Вы

65

очень хороший переводчик», «Вы такой хороший переводчик», «Какой вы хороший переводчик!», «Какой ты превосходный переводчик!», «Вы великолепный коллектив», «Вам (тебе) не дашь ваших (твоих) лет», «Вам

(тебе) нельзя дать ваших (твоих) лет», «Тебе (вам) невозможно дать 40

лет», «Тебе (вам) не дать твоих (ваших) лет», «Вы (ты) молодо (хорошо,

прекрасно, превосходно, великолепно) выглядите(-ишь)», «Вы (ты) хорошо переводите(-ишь)», «Вы (ты) прекрасно поете(-ешь)», «Вы (ты)

великолепно танцуете(-ешь)», «Вы (ты) превосходно играете(-ешь) в

шахматы (на рояле)», «Вы прекрасно перевели эту повесть», «У вас (у тебя)

хороший (красивый, прекрасный, чудесный) голос», «У вас (тебя) острый

(тонкий, проницательный, критический) ум», «У вас (тебя) хороший

(прекрасный, тонкий) вкус», «У вас (тебя) хорошее (тонкое) чувство юмора».

45 Пригласите по-немецки друга (подругу, коллегу, родственника) в

кино (в музей, в гости, на выставку), используя всевозможные формулы

речевого этикета.

46 Найдите соответствия армянских и русских формул приветствия и

47 В какой ситуации используются следующие этикетные выражения:

«Джбахтабар», «Афсус», «Энтунек цавакцутйунс», «Ес шат вштапац ем», «Хндрум ем, хангстацек...», «Карох ем дзез ворэвэ банов окнел?», «Ес дзез хасканум ем», «Вочинч, амен инч лав клини!», «Хангстацир!», «Ми мтацир!», «Патахума», «Мйус ангам кхаджохви!», «Хуйс унем вор кхаджохви!».

48 Выразите удивление по-армянски: «Я очень удивлен», «Не ожидал», «Неужели?», «Вот так новость!», «Какая неожиданность!», «Кто бы мог подумать!», «Это невероятно!», «Как это возможно!», «Вас это удивляет?», «Чему тут удивляться».

49 Сгруппируйте формы обращений армянского языка по принципу

«обращение к женщине», «обращение к мужчине», «обращение к группе лиц» и т. д.: «Барекамнер!», «Энкернер!», «Парон!», «Паронайик!», «Тикин!», «Тикнайик!», «Еритасард!», «Ориорд!», «Тхас!», «Ахчикс!», «Покрик!», «Хайир!», «Майир!», «Харгели!», «Тангакин!», «Сирели!».

50 Попросите и вежливо откажите по-армянски, используя следующие выражения: «Ес ми хндранк унем», «Ете дзез хамар джвар че», «Узум ем ми бан хндрел!», «Да ми мец бан че», «Хндрум ем, хосек...», «Хндрум ем чушанал!», «Хндрум ем чцхел!», «Воч, шнорхакалутйун!», «Чи карели!», «Чем узум!», «Да анхнарина!», «Чем карох ехбайир!», «Ес араркум ем!», «Дук ираваци чек!», «Цавум ем байц эстипвац ем мержел sad», «Цавум ем, байц чем карох», «Ес хражарвум ем», «Джбахтабар, чем карох катарел дзер хндранкы», «Шнорхакалутйун, ес инкс», «Ес хамадзайн чем», «Вочинч чем карох хостанал», «Аид масин хоск, ангам линел чи карох!», «Хима дра жаманакы че!», «Дра карикы чка», «Ми уриш ангам», «Да индз чи верабервум», «Вочинчов чем карох окнел».

67

Уроки вежливости

Прочитайте тексты, составьте вопросы, обсудите прочитанное.

Комплимент

Мы влезли в трамвай. Через остановку к нам протиснулась толстая контролёрша неопределённого возраста в бурой вязаной кофте.

–Ваши билетики. – Сказала тётка, строго глядя исподлобья, словно знала, что билетов у нас никаких нет.

–Вы как спелый персик. – Сладким голосом сказал Сашка и невинно улыбнулся. – Такая же нежная и сочная.

–Кто персик?! Я персик?! – Контролёрша побагровела. – Что ты себе позволяешь? а ну, билеты показывайте живо! Если билетов нет, платите штраф! Обзывается ещё! – Она была настроена весьма решительно.

Сашка оробел. Он беспомощно хлопал глазами, а я тем временем аккуратненько подталкивал его к выходу. К нашему счастью, трамвай остановился на очередной остановке, и мы резво выкатились наружу,

провожаемые гневными выкриками.

–У тебя как-то не очень получается с комплиментами, – сказал я.

–Это дело практики, – не сдавался сашка. – Я читал, что французы могут за вечер сказать сорок комплиментов в адрес женской шляпки и ни разу не повториться.

Так то французы, – ответил я. – Их с детства, наверное, на комплименты натаскивают, как фокстерьера на лису.

– Если они могут, значит, и мы сможем. Чем мы хуже французов? –

Сашка был непреклонен. Я пожал плечами. По-моему, проще заплатить в магазине нужную сумму, а в трамвае пробить талоны. Но разве с сашкой поспоришь?

–Главное, тренироваться. – Мой друг излучал неиссякаемый оптимизм. – Постепенно освоим.

–А если в голову ничего умного не лезет? я вот, например, не смогу лепить глупости про персики или рассвет. Это же бред полный.

68

– Говори первое, что придёт в голову. Импровизация – великая вещь! –

Сашка был непреклонен.

На следующий день я пришёл в школу с отвратительным настроением.

Предстоял опрос по математике. Надо вам сказать, что этот предмет я ненавижу всеми фибрами своей души... Сашка же сидел за партой с безмятежным выражением лица и насвистывал веселенький мотивчик. Я

хмуро плюхнулся рядом.

–Чему радуешься? Предвкушаешь пятёрку? – У Сашки дела по математике шли из рук вон плохо, поэтому его настрой был мне непонятен.

–Может, и так. – Беззаботно откликнулся Сашка.

–А, ну-ну. – Я пожал плечами.

Взъерошенная математичка вихрем влетела в класс через три минуты после звонка и сразу начала опрос. Вопросы были ужасны. До Сашки очередь дошла быстро... Сашка смотрел на учительницу и глуповато улыбался.

–Что молчишь, Грымов? отвечай. – Сашка темы не знает, я был в этом абсолютно уверен. Интересно, как же он выпутается?

–Вы, Елена Васильевна, настоящая императрица чисел, – начал Сашка, собравшись с мыслями. Наступила гробовая тишина. На задней парте хихикнули. Математичка приподняла очки и уставилась на моего друга. – Вам легко повинуются уравнения и неизвестные. О...

–Довольно, Грымов, – спокойно сказала Елена Васильевна. – Твёрдая двойка. Пригласи отца, пожалуйста. Я хочу с ним побеседовать.

–Но почему?! – Сашка исторг крик из недр своего существа. – Я же от всей души!

–Здесь школа, а не эстрада. – Елена Васильевна смотрела на него почти ласково. – И, кстати, двойку я ставлю тебе тоже от всей души.

Когда очередь дошла до меня, я не стал искушать судьбу, говорить математичке комплименты, а честно попытался ответить. Получил свою тройку и сел на место. Как бы я не лез из кожи вон, выше отметки мне не светят. Обидно. Может, Сашка всё же прав насчёт заговора?

69

(Полина Ветрова)

Йыхрав

Тӑван-хурӑнташсене, пускил-кӳршбсене, ял-йыша хӑнана йыхӑрма чӑвашсем ачасене янӑ. Йыхрава тухнӑ чӑвашсем апат вӑхӑтне лексен:

– Апачб тутлӑ пултӑр! – теҫҫб.

Хуравб вара: «Эс каланӑ пек пултӑр! Кил. Лар апата».

Йыхрав тени ытларах ҫак сӑмахсем урлӑ пулса пырать.

–Килех!

–Иртӗр тӗпелелле!

–Эпӗ сана чӗнетӗп...

Тӗслӗхрен:

– Эпӗ сире хӑнана чӗнетӗп.

Е тата:

– Каҫхине пирӗн пата автан яшки ҫиме кӗрсе тух-ха.

Килсе тухнӑ ҫын алӑк патӗнче тӑрать пулсан, ӑна малалла иртме сӗнсе чӑвашсем ҫапла калаҫҫӗ:

–Кӗрӗр!

–Тӗпелелле иртӗр!

Йыхрав-хистевре ҫав ӗҫе тумаллах пулни ҫинчен пӗлтерекен сӑмахсем

пур:

– Ун патне кайса килни кирлех, мӗншӗн тесен вӑл эрне ытла чирлб выртать.

Питех те йӑлӑнса йыхӑрман, чбнмен чух ҫапларах ыйтуллӑ предложенисем вырӑнлӑ:

– Каҫхине пирбн театра кайса килмелле мар-ши?

Стилистика енчен вӑйсӑрлатнӑ йыхрав:

–Ман пата пыратӑн-и?

–Кино курма каятпӑр-и?

Тус-юлташа чбнни:

– Кбрсе тух-ха.

70