Методические разработки к семинарским занятиям для преподавателя и студентов по дисциплине «История Отечества». Учебно-методическое пособие

- вести политическую дискуссию демократическими цивилизованными средствами, владеть навыками политической культуры.

Владеть:

-анализом мировоззренческих, социально и личностно значимых проблем, способностью к самосовершенствованию;

-анализом значимых политических событий и тенденций, готовностью к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства;

-анализом экономических проблем и общественных процессов.

Оснащение занятия: учебник, методические разработки для семинарских занятий, опорный конспект лекции, тестовые задания, дополнительная литература, медиапроектор, схемы.

Термины: гражданская война, Советы, наркоматы, национализация, экспроприация, депортация, декрет, интервенция, Добровольческая армия, Белое движение, Красная гвардия, эмиграция, ГОЭЛРО, военный коммунизм, военно-полевые суды, продразверстка, комбеды, продотряды, нэп, продналог, индустриализация, коллективизация, культурная революция, культ личности, авторитаризм, тоталитаризм, ГУЛАГ, Лига наций.

Персоналии: А.В. Колчак, А.И. Деникин, П.Н. Врангель, Н.Н. Юденич, С.М. Буденный, К.Е. Ворошилов, М.Н. Тухачевский, В.К. Блюхер, М.В. Фрунзе, И.В. Сталин, А.И. Рыков, А.А. Жданов, С.М. Киров, Л.П. Берия, Ф.Э. Дзержинский, Н.И. Ежов.

81

План самостоятельной работы студентов

(Темы для написания докладов и рефератов)

•Самарская губерния в 1917 г.

•Рождение Красной Армии. Красные командиры (В.К.Блюхер, С.М.Буденный, Г.И.Котовский, М.В.Фрунзе).

•Белая армия, чёрные генералы. (П.Н.Врангель, А.И.Деникин, А.В.Колчак).

•«Белый» и «красный» террор.

•Крестьянство в Гражданской войне.

•Советское государство и церковь в 1918-1920 гг.

•Вожди большевизма (В.И. Ленин, Л.Д. Троцкий, И.В. Сталин, Н.И. Бухарин и др.).

•Пути и судьбы русской эмиграции.

•Культурная революция и цензура.

•Стахановское движение в СССР.

Дополнительная литература

Балакина Т.Н. История русской культуры. М., 1996.

Верт И. История советского государства. 1900-1991. М., 1999. Герасименко Г.А. Народ и власть. 1917. М., 1995.

Гимпельсон Е.Г. Политическая система и нэп: неадекватность реформ // Отечественная история. 1993. № 2.

Данилов В.П. Коллективизация сельского хозяйства в СССР// История СССР. 1990. №5.

Иоффе П.З. Семнадцатый год: Ленин, Керенский, Корнилов.

М., 1995.

История внешней политики России. Конец XIX - начало XX

века. М., 1999.

«Круглый стол»: Советский Союз в 20-е годы // Вопросы истории. 1988. № 9.

Ларин А. Желтый вопрос // Родина. 1999. № 1.

83

Лельчук В.С. 1926 – 1940 гг.: завершенная индустриализация или промышленный рывок // История СССР. 1990. №4.

Политические деятели России. 1917 г.: Биографический словарь.

М., 1993.

Самарский край второй половины XIX - начала XX столетия. Самара, 1993.

Солопов А.Н. Кого считали кулаком в 20-е годы: (К истории перегибов в деревне) // Вопросы истории КПСС. 1990. № 10.

Трукан Г.А. Политическая дискуссия о пути строительства социализма в 1928-1929 гг. // Вопросы истории КПСС. 1989. № 12.

Чикин С.Я. Врачи-философы. М., 1990. Шойфет М.С. 100 великих врачей. М., 2004.

Интернет

http:// www.studmedlib.ru – электронная библиотека медицинского вуза.

http://janaberestova.narod.ru/resources.html - электронная биб-

лиотека и коллекция ссылок на полные тексты исторических документов и книг, курируется Санкт-Петербургским государственным университетом.

http://www.gumer.info/ - коллекция полнотекстовых источников, литературы и ссылок по отечественной истории.

http://www.hrono.ru – сайт всемирной истории. http://www.hist.msu.ru/ER/index.html - сайт исторического фа-

культета Московского государственного университета, раздел электронной библиотеки исторической литературы и первоисточников.

http://www.history.pu.ru/biblioth/index.htm - сайт исторического факультета Санкт-Петербургского государственного университета, раздел библиотеки исторической литературы.

http://www. sbiblio.com - Библиотекаучебнойинаучнойлитературы. http://www.gumer.info/ - БиблиотекаГумер – гуманитарныенауки.

84

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ №9

Тема: Вторая мировая война (1939-1945 гг.). Великая Отечественная война (1941-1945 гг.)

Цель занятия: в результате семинара будет достигнут повышенный уровень формирования компетенций ОК-2, ОК-3.

Студент должен знать:

-основные понятия, концепции и концепции исторической науки, современные концепции развития мирового исторического процесса, возникновения и развития цивилизаций; сущность, формы

ифункции исторического знания;

-особенности экономического, социального и политического развития страны.

Уметь:

-анализировать и оценивать социальную ситуацию в России, а также за ее пределами;

-проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

-критическианализировать источникисторическойинформации;

-анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, схема, аудиовизуальныйряд);

-различать в исторической информации факты и мнения, исторически описания и исторические объяснения;

-устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

-участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

85

-грамотно и самостоятельно оценивать исторические вехи, политическую ситуацию в России и за рубежом;

-сознательно и социально-ответственно участвовать в политическом процессе гражданского общества как демократическая личность, руководствуясь принципами гуманизма и общечеловеческими ценностями;

-всесторонне оценивать политику государства в области здравоохранения;

-вести политическую дискуссию демократическими цивилизованными средствами, владеть навыками политической культуры.

Владеть:

-анализом значимых политических событий и тенденций, способностью к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства;

-готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к сотрудничеству и разрешению конфликтов; к толерантности;

-способностью и готовностью осуществлять свою деятельность

сучетом принятых в обществе моральных и правовых норм. Оснащение занятия: учебник, методические разработки для

семинарских занятий, опорный конспект лекции, тестовые задания, дополнительная литература, медиапроектор, схемы.

Место проведения: учебная аудитория.

План изучения темы

1.СССР в предвоенный период (1939-1941 гг.). Начало Второй мировой войны.

2.Начальный период Великой Отечественной войны, причины

неудач.

3.Коренной перелом в Великой Отечественной войне.

86

4.Победа над фашистской Германией и Японией. Роль СССР в разгроме германского фашизма.

5.Антигитлеровская коалиция.

ЭТАПЫ

87

Литература для преподавателей

Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиев Н.Г., Сивохина Т.А. История России с древнейших времен до наших дней. Учебник. –

М., 2006.

Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. М., 2005 Сахаров А. Н. История России с древнейших времен до наших

дней. В 2-х томах. М.: Проспект, 2011.

Интернет-ресурсы

http:// www.studmedlib.ru – электронная библиотека медицинского вуза.

http://janaberestova.narod.ru/resources.html - электронная библиотека и коллекция ссылок на полные тексты исторических документов и книг, курируетсяСанкт-Петербургским государственнымуниверситетом.

http://www.gumer.info/ - коллекция полнотекстовых источников, литературы и ссылок по отечественной истории.

http://www.hrono.ru – сайт всемирной истории. http://www.hist.msu.ru/ER/index.html - сайт исторического фа-

культета Московского государственного университета, раздел электронной библиотеки исторической литературы и первоисточников.

http://www.history.pu.ru/biblioth/index.htm - сайт исторического факультета Санкт-Петербургского государственного университета, раздел библиотеки исторической литературы.

http://www. sbiblio.com - Библиотека учебной и научной литературы.

88

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ СТУДЕНТА № 9

Тема: Вторая мировая война (1939-1945 гг.). Великая Отечественная война (1941-1945 гг.)

Цель занятия: в результате семинара будет достигнут повышенный уровень формирования компетенций ОК-2, ОК-3.

Студент должен знать:

-основные понятия, концепции и концепции исторической науки, современные концепции развития мирового исторического процесса, возникновения и развития цивилизаций; сущность, формы

ифункции исторического знания;

-особенности экономического, социального и политического развития страны.

Уметь:

-анализировать и оценивать социальную ситуацию в России, а также за ее пределами;

-проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

-критическианализировать источникисторическойинформации;

-анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, схема, аудиовизуальныйряд);

-различать в исторической информации факты и мнения, исторически описания и исторические объяснения;

-устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

-участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

89

-грамотно и самостоятельно оценивать исторические вехи, политическую ситуацию в России и за рубежом;

-всесторонне оценивать политику государства в области здравоохранения;

-вести политическую дискуссию демократическими цивилизованными средствами, владеть навыками политической культуры.

Владеть:

-анализом значимых политических событий и тенденций, способностью к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства;

-готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к сотрудничеству и разрешению конфликтов; к толерантности;

-способностью и готовностью осуществлять свою деятельность

сучетом принятых в обществе моральных и правовых норм.

Оснащение занятия: учебник, методические разработки для семинарских занятий, опорный конспект лекции, тестовые задания, дополнительная литература, медиапроектор, схемы.

Термины: второй фронт, рельсовая война, оккупация, геноцид, ленд-лиз, «блицкриг», коренной перелом, капитуляция, безвозвратные людские потери.

Персоналии: В.М. Молотов, Г.К. Жуков, К.К. Рокоссовский, Н.Ф. Ватутин, А.М. Василевский, И.С. Конев, Р.Я. Малиновский, И.Д. Черняховский, В.И. Чуйков.

90