Методические разработки к семинарским занятиям для преподавателя и студентов по дисциплине «История Отечества». Учебно-методическое пособие

План самостоятельной работы студентов

(Темы для написания докладов и рефератов)

•Советские вожди послевоенной эпохи (И.В. Сталин, Г.М. Маленков, Л.П. Берия, Н.С. Хрущёв, Л.И. Брежнев, А.Н. Косыгин и др. (на выбор)).

•Подвиг возрождения промышленности: цена успеха.

•Советская послевоенная деревня.

•Денежная реформа 1947 г.

•А.А. Жданов и «ждановщина».

•«Ленинградское дело».

•Дело врачей.

•Как создавался ядерный щит СССР.

•Берлинский вопрос.

•СССР и Восточная Европа после Второй Мировой войны.

Дополнительная литература

Волков И.М. Засуха, голод 1946-1947 годов // История СССР. 1991. № 4.

Денежная реформа 1947 года: реакция населения. По документам из «Особых папок» Сталина // Отечественная история. 1997. № 6.

Жуков Ю.Н. Борьба за власть в руководстве СССР в 1945-1952 гг.// Вопросы истории, 1995, № 1.

Зима В.Ф. «Второе раскулачивание (Аграрная политика конца 40-х - начала 50-х годов) // Отечественная история. 1994. № 3.

Зима В.Ф. Послевоенное общество: голод и преступность( 19461947 гг.) // Отечественная история. 1995. № 5.

101

Интернет-ресурсы

http:// www.studmedlib.ru – электронная библиотека медицинского вуза.

http://janaberestova.narod.ru/resources.html - электронная биб-

лиотека и коллекция ссылок на полные тексты исторических документов и книг, курируется Санкт-Петербургским государственным университетом.

http://www.gumer.info/ - коллекция полнотекстовых источников, литературы и ссылок по отечественной истории.

http://www.hrono.ru – сайт всемирной истории. http://www.hist.msu.ru/ER/index.html - сайт исторического фа-

культета Московского государственного университета, раздел электронной библиотеки исторической литературы и первоисточников.

http://www.history.pu.ru/biblioth/index.htm - сайт исторического факультета Санкт-Петербургского государственного университета, раздел библиотеки исторической литературы.

http://www. sbiblio.com - Библиотека учебной и научной литературы.

http://www.gumer.info/ - БиблиотекаГумер – гуманитарныенауки.

102

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ №11

Тема: СССР, Россия в эпоху глобализации всемирной истории (1954-1963 гг.).

Цель занятия: в результате семинара будет достигнут повышенный уровень формирования компетенций (ОК-3, ОК-6).

Студент должен знать:

-историю политических институтов российского общества;

-историю общественно-политической мысли, взаимоотношения власти и общества в России.

Уметь:

-анализировать и оценивать социальную ситуацию в России, а также за ее пределами;

-проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

-критическианализировать источникисторическойинформации;

-анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, схема, аудиовизуальныйряд);

-различать в исторической информации факты и мнения, исторически описания и исторические объяснения;

-устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

-участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.

Владеть:

-анализом мировоззренческих, социально и личностно значимых проблем, способностью к самосовершенствованию;

-анализом значимых политических событий и тенденций, готовностью к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к

103

историческому наследию и традициям, к оценке политики государства;

Оснащение занятия: учебник, методические разработки для семинарских занятий, опорный конспект лекции, тестовые задания, дополнительная литература, медиапроектор, схемы.

Место проведения: учебная аудитория.

План изучения темы

1.Геополитическая ситуация в мире в 1960-90-е годы.

2.Н.С. Хрущев. Мероприятия по смягчению тоталитарного режима. Социально-экономические преобразования.

3.Консервация административно-командной системы управ-

ления.

4.Диссидентское и правозащитное движения.

5.СССР в 1985-1991 гг. М. С. Горбачев и «перестройка».

6.Реформирование политической системы: гласность, возникновение политических партий и общественных движений.

7.Новое политическое мышление.

8.Распад СССР. Образование суверенных государств и СНГ.

104

Литература для преподавателей

Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиев Н.Г., Сивохина Т.А. История России с древнейших времен до наших дней. Учебник. –

М., 2006.

Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. М., 2005 Сахаров А. Н. История России с древнейших времен до наших

дней. В 2-х томах. М.: Проспект, 2011.

Интернет

http:// www.studmedlib.ru – электронная библиотека медицинского вуза.

http://janaberestova.narod.ru/resources.html - электронная библиотека и коллекция ссылок на полные тексты исторических документов и книг, курируетсяСанкт-Петербургским государственнымуниверситетом.

105

http://www.gumer.info/ - коллекция полнотекстовых источников, литературы и ссылок по отечественной истории.

http://www.hrono.ru – сайт всемирной истории. http://www.hist.msu.ru/ER/index.html - сайт исторического фа-

культета Московского государственного университета, раздел электронной библиотеки исторической литературы и первоисточников.

http://www.history.pu.ru/biblioth/index.htm - сайт исторического факультета Санкт-Петербургского государственного университета, раздел библиотеки исторической литературы.

http://www. sbiblio.com - Библиотека учебной и научной литературы.

106

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ СТУДЕНТА № 11

Тема: СССР, Россия в эпоху глобализации всемирной истории (1954 – 1991 гг.).

Цель занятия: в результате семинара будет достигнут повышенный уровень формирования компетенций (ОК-3, ОК-6).

Студент должен знать:

-историю политических институтов российского общества;

-историю общественно-политической мысли, взаимоотношения власти и общества в России.

Уметь:

-анализировать и оценивать социальную ситуацию в России, а также за ее пределами;

-проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

-критическианализировать источникисторическойинформации;

-анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, схема, аудиовизуальныйряд);

-различать в исторической информации факты и мнения, исторически описания и исторические объяснения;

-устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

-участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

-всесторонне оценивать политику государства в области здравоохранения;

107

- вести политическую дискуссию демократическими цивилизованными средствами, владеть навыками политической культуры.

Владеть:

-анализом мировоззренческих, социально и личностно значимых проблем, способностью к самосовершенствованию;

-анализом значимых политических событий и тенденций, готовностью к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства.

Оснащение занятия: учебник, методические разработки для семинарских занятий, опорный конспект лекции, тестовые задания, дополнительная литература, медиапроектор, схемы.

Термины: «оттепель», реабилитация репрессированных, диссидентство, перестройка, гласность, разрядка, приватизация, кооперация, новое политическое мышление, Федеральное Собрание, Совет Федерации, референдум, либерализация цен, дефолт, «шоковая терапия», акция, ваучер.

Персоналии: Н.С. Хрущев, Ю.А. Гагарин, Л.И. Брежнев, А.Н. Косыгин, А.А. Громыко, М.А. Суслов, Ю.В. Андропов, К.У. Черненко, М.С. Горбачев, Б.Н. Ельцин, Е.Т. Гайдар, А.И. Солженицын, А.Д. Сахаров, М. Ростропович, А.А. Галич, Б.Ш. Окуджава.

108

Задание на дом

109

План самостоятельной работы студентов

(Темы для написания докладов и рефератов)

•НТП, НТР и народное хозяйство СССР в 1960 гг.

•Венгерские события 1956 г.

•Карибский кризис 1962 г.

•Духовный мир советских людей начала 60-х гг.

•Продовольственная программа СССР 1982 г.

•Строительство Байкало-Амурской магистрали (БАМ).

•Политический портрет Л.И. Брежнева.

•Политический портрет Ю.В. Андропова.

•Политический портрет К.У. Черненко.

•Разрядка международной напряжённости. Отношения СССР и

Запада.

•Чехословакия 1968 г. Мировая система социализма и СССР.

•Афганская война.

•«Парад суверенитетов» в национальных республиках.

Дополнительная литература

Аксютин Ю.В. Новое о ХХ съезде КПСС // Отечественная история. 1998. № 2.

Барсуков Н.А. Как был смещён Н.С.Хрущёв // Трудные вопросы истории. М., 1991.

Барсуков Н.А. ХХ съезд в ретроспективе Хрущёва // Отечественная история. 1996. № 6.

Бебель А. Наш ответ Трумэну. Как создавался атомный комплекс страны // Родина. 2001. № 11.

Берт К. История Советского государства. 1900-1991. М., 1999. Благих И.А. Хозяйственные реформы Н.С.Хрущёва: волюн-

таризм или необходимость // Из истории отечественной экономической жизни. СПб., 1995.

110