Методические разработки к семинарским занятиям для преподавателя и студентов по дисциплине «История Отечества». Учебно-методическое пособие

Задание на дом

21

22

План самостоятельной работы студентов

(Темы для написания докладов и рефератов)

•Восточные славяне: источники и гипотезы.

•Язычество восточных славян.

•Происхождение слова «Русь».

•Своеобразие общественного строя Древней Руси.

•Господин Великий Новгород.

•Церковь в Древней Руси.

•Быт и нравы древнерусского общества.

•Древнерусские князья: история и легенды (Олег, Святослав, Владимир, Ярослав Мудрый, Владимир Мономах и др. – по выбору).

•Исторический портрет Александра Невского и Ледовое побоище.

•Древняя Русь и Средневековая Европа: история взаимоотношений

•Древняя Русь и Золотая Орда.

Дополнительная литература

Анохин Г.И. Новая гипотеза происхождения государства на Руси // Вопросы истории. 2000. № 3.

Горский А.А. Политические центры восточных славян и Киевской Руси: проблемы эволюции // Отечественная история. 1993. № 6.

Греков Б.Д. Киевская Русь. М.,1953. Гумилёв Л.Н. От Руси до России. М.,1992. Златоструй: Древняя Русь X - XIII вв. М.,1990.

Кузьмин А.Г. Падение Перуна: становление христианства на Руси. М., 1988.

Кучкин В.А. Дмитрий Донской // Вопросы истории. 1995. № 5-6. Кучкин В.А. Русь под игом: как это было. М.,1991. Ловмянский Х. Русь и норманны. М., 1985.

23

Любимов Л.Д. Искусство Древней Руси. М.,1974.

Мавродин В.В. Образование Древнерусского государства и формирование древнерусской народности. М.,1971.

Романов Б.А. Люди и нравы Древней Руси // От Корсуня до Калки. М.,1990.

Рыбаков Б.А. Мир истории: начальные века русской истории, 2-е изд. М., 1987.

Рыбаков Б.А. Язычество древних славян. М.,1981. Сахаров А.Н. Дипломатия Древней Руси. М., 1980.

Скрынников Р.Г. Государство и церковь на Руси XIV - XVI веков. Подвижники русской церкви. Новосибирск, 1991. Скрынников Р.Г. Святители и власти. М., 1990. Шишов А.В.

Интернет-ресурсы

http:// www.studmedlib.ru – электронная библиотека медицинского вуза.

http://janaberestova.narod.ru/resources.html - электронная библио-

тека и коллекция ссылок на полные тексты исторических документов и книг, курируется Санкт-Петербургским государственным университетом.

http://www.gumer.info/ - коллекция полнотекстовых источников, литературы и ссылок по отечественной истории.

http://www.hrono.ru – сайт всемирной истории. http://www.hist.msu.ru/ER/index.html - сайт исторического фа-

культета Московского государственного университета, раздел электронной библиотеки исторической литературы и первоисточников.

http://www.history.pu.ru/biblioth/index.htm - сайт исторического факультета Санкт-Петербургского государственного университета, раздел библиотеки исторической литературы.

http://www. sbiblio.com - Библиотека учебной и научной литературы.

http://www.gumer.info/ - Библиотека Гумер – гуманитарные науки.

24

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ № 3

Тема: Московское государство в XIV – XVI веках.

Цель занятия: в результате семинара будет достигнут повышенный уровень формирования компетенций (ОК-1, ОК-3).

Студент должен знать:

-сущность ордынского владычества на Руси;

-причины и особенности объединения русских земель в единое государство.

Уметь:

-проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

-критическианализировать источникисторическойинформации;

-анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, схема, аудиовизуальныйряд);

-различать в исторической информации факты и мнения, исторически описания и исторические объяснения;

-устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

-участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

-грамотно и самостоятельно оценивать исторические вехи, политическую ситуацию в России и за рубежом;

-сознательно и социально-ответственно участвовать в политическом процессе гражданского общества как демократическая личность, руководствуясь принципами гуманизма и общечеловеческими ценностями.

25

Владеть:

-навыками публичной речи, ведения дискуссии и полемики, способностью к сотрудничеству и разрешению конфликтов; к толерантности;

-анализом социально-значимые проблем и процессов, готовностью использовать на практике методы гуманитарных наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

-анализом мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, способностью к самосовершенствованию.

Оснащение занятия: учебник, методические разработки для семинарских занятий, опорный конспект лекции, дополнительная литература, медиапроектор, тестовые задания, схемы.

Место проведения: учебная аудитория.

План изучения темы

1.Образование Московского княжества и причины возвышения Москвы.

2.Влияние Золотой Орды на внутриполитические отношения в русских княжествах. Освобождение от вассальной зависимости от Золотой Орды.

3.Завершение образования Русского централизованного государства. «Собиратели земли русской».

4.Иван IV - первый русский царь. Реформы Избранной Рады. Сословно-представительская монархия.

5.Опричнина, ее причины и последствия

26

ЭТАПЫ

27

Литература для преподавателей

Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиев Н.Г., Сивохина Т.А. История России с древнейших времен до наших дней. Учебник. –

М., 2006.

Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. М., 2005 Сахаров А. Н. История России с древнейших времен до наших

дней. В 2-х томах. М.: Проспект, 2011.

Интернет-ресурсы

http:// www.studmedlib.ru – электронная библиотека медицинского вуза.

http://janaberestova.narod.ru/resources.html - электронная биб-

лиотека и коллекция ссылок на полные тексты исторических документов и книг, курируется Санкт-Петербургским государственным университетом.

http://www.gumer.info/ - коллекция полнотекстовых источников, литературы и ссылок по отечественной истории.

http://www.hrono.ru – сайт всемирной истории. http://www.hist.msu.ru/ER/index.html - сайт исторического фа-

культета Московского государственного университета, раздел электронной библиотеки исторической литературы и первоисточников.

http://www.history.pu.ru/biblioth/index.htm - сайт исторического факультета Санкт-Петербургского государственного университета, раздел библиотеки исторической литературы.

http://www. sbiblio.com - Библиотекаучебнойинаучнойлитературы. http://www.gumer.info/ - БиблиотекаГумер – гуманитарныенауки.

28

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ СТУДЕНТА № 3

Тема: Московское государство в XIV – XVI веках.

Цель занятия: в результате семинара будет достигнут повышенный уровень формирования компетенций (ОК-1, ОК-3).

Студент должен знать:

-сущность ордынского владычества на Руси;

-причины и особенности объединения русских земель в единое государство.

Уметь:

-проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

-критическианализировать источникисторическойинформации;

-анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, схема, аудиовизуальныйряд);

-различать в исторической информации факты и мнения, исторически описания и исторические объяснения;

-устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

-участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

-грамотно и самостоятельно оценивать исторические вехи, политическую ситуацию в России и за рубежом;

-сознательно и социально-ответственно участвовать в политическом процессе гражданского общества как демократическая личность, руководствуясь принципами гуманизма и общечеловеческими ценностями.

29

Владеть:

-навыками публичной речи, ведения дискуссии и полемики, способностью к сотрудничеству и разрешению конфликтов; к толерантности;

-анализом социально-значимые проблем и процессов, готовностью использовать на практике методы гуманитарных наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

-анализом мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, способностью к самосовершенствованию.

Оснащение занятия: учебник, методические разработки для семинарских занятий, опорный конспект лекции, дополнительная литература тестовые задания, медиапроетор, схемы.

Термины: барщина, оброк, пожилое, Юрьев день, заповедные лета, Судебник, царь, Избранная Рада, приказ, местничество, кормление, Боярская Дума, Земский Собор, стрельцы, опричнина, земщина, тягло, дьяк, централизованное государство, сословнопредставительская монархия, самодержавие.

Персоналии: князь Даниил Александрович, князь Иван Калита, князь Дмитрий Донской, Мамай, хан Тохтамыш, Андрей Рублев, Феофан Грек, Сергий Радонежский, Василий I, Василий II Темный, Иван III, Василий III, Елена Глинская, Иван IV Грозный, А.Ф. Адашев, А.М. Курбский, Сильвестр, Борис Годунов, Ермак, царь Федор Иванович.

30