Методика реализации практической направленности обучения географии в современной школе. Монография

48.Дидактические проблемы построения базового содержания образования / Под ред. И.Я. Лернера, И.К. Журавлева. – М.: Изд-во ИТП и МИО РАО, 1993. – 210 с.

49.Дмитриев А.Е. Образовательное и воспитательное значение формирования умений и навыков // Советская педагогика. – 1983. – № 9. –

С. 24 – 27.

50.Добржицкий Б.С., Кондратьев Б.А. Практические работы по физической географии в средней школе. – М.: Просвещение,1980. – 128 с.

51.Долженко О. Какова наша школа (по результатам международного сравнения) // Alma mater. – 2002. – № 4. – С. 37 – 42.

52.Дронов В.П., Савельева Л.Е. География. Землеведение. 6 класс. – М., 2005.

– 221 с.

53.Дронов В.П. Модернизация содержания курса «География России» // География и экология в школе 21 века, 2004. - № 8. – С. 37-40.

54.Дронов В.П., Ром В.Я. Школьный практикум. География России. 9 класс.

– М.: Дрофа, 1999. – 128 с.

55.Кошевой В.А., Душина, И.В., Лобжанидзе А.А. География: 6 класс: «Мир Земли». – М.: Баласс, 1999. – 224 с.

58.Душина И.В. Школьный практикум. География материков и океанов. 7

класс. – М.: Дрофа, 2001. – 64 с.

59.Дьяконов К.Н. Касимов Н.С., Тикунов В.С. Современные методы географических исследований. – М.: Просвещение, 1996

60.Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. – М.: Педагогика, 1989. – 160 с.

61.Ермошкина Г.Ф. Исторический подход и методика его реализации в процессе изучения географии России и географии Смоленской области: Автореф. дисс… канд. пед наук. – М., 2003г. – 18 с.

62.Журавлев И.К. , Зорина Л.Я., Лернер И.Я. Дидактическая концепция содержания базового образования // Дидактические проблемы построения базового содержания образования / Под ред. И.Я. Лернера, И.К. Журавлева. – М.: Изд-во ИТП и МИО РАО, 1993. – С. 162 – 209.

63.Жучкова В.К., Раковская, Э.М. Природная среда - методы исследования.

– М.: Мысль, 1982

121

64.Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психологопедагогического исследования. – М.: Академия, 2001. – 208 с.

65.Загрекова Л.В. Методологическая культура учителя // Подготовка специалиста в области образования: Проблемы подготовки будущего учителя: Коллективная монография. – Н. Новгород, 2001. – С. 112 – 123.

66.Загрекова Л.В., Николина В.В. Теория и технология обучения - М.: Высш.

шк., 2004. – 157 с.

67.Запорожец Н.И. Развитие умений и навыков учащихся в процессе преподавания истории (IV – VIII кл.). – М.: Просвещение, 1978. – 144 с.

68.Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетеностного подхода в образовании. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 38 с.

69.Зубова А.Н. Методика формирования практических умений у учащихся 7- 8 классов при изучении географии СССР: Дисс … канд. пед. наук. – М., 1966 г. – 238 с.

70.Иванов Д.А., Митрофанов К.Г., Соколова О.В. Компетентностный подход

вобразовании. Проблемы, понятия, инструментарий. – М.: АПКиПРО, 2003.

71.Иванов Ю.П. Система полевых занятий в начальном курсе географии средней школы: Дисс… канд. пед. наук. – М., 1995 г. – 286 с.

72.Ильин В.С. Формирование личности школьника. – М.: Педагогика, 1984. – 144 с.

73.Ильясов И.И. Общее представление об учении как деятельности // Теории учения. Хрестоматия. Ч. 1. Отечественные теории учения / Под ред. Н.Ф. Талызиной, И.А. Володарской. – М.: Ред.-изд. центр «Помощь», 1996. – С. 95 – 97.

74.Ильясов И.И. Структура процесса учения. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986.

– 200 с.

75.Ингенкамп К. Педагогическая диагностика: Пер. с нем. – М.: Педагогика, 1991. – 240 с.

76.Исаченко А.Г. Теория и методология географической науки. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 400 с.

77.Кабанова-Меллер Е.Н. Психология формирования знаний и навыков у школьников. – М.: Изд-во АПН, 1962. – 376 с.

78.Кабанова-Меллер Е.Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. –

М.: Знание, 1981. – 96 с.

79.Кабанова-Меллер Е.Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся. – М.: Просвещение, 1968. – 288 с.

122

80.Казанцев Ю. Стимулирование учебной деятельности школьников 5 – 7 –х классов // Народное образование. – 2000. – № 7. – С. 135 – 139.

81.Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. – М, 1981.

82.Каргалова С.Ф., Панфилова Т.С., Эрдели В.Г. Методика преподавания географии. – М., 1959. – 288 с.

83.Качество знаний учащихся и пути его совершенствования / Под ред. М.Н. Скаткина, В.В. Краевского. – М.: Просвещение, 1978. – 208 с.

84.Кирсанов А.А. Индивидуализация учебной деятельности как учебная проблема. – Казань: изд-во КГУ, 1982. – 146 с.

85.Ковалевская М.К. Самостоятельная работа учащихся по экономической географии СССР. – М.:Просвещение, 1977. – 112 с.

86.Комиссарова Т.С. Картография с основами топографии. – М., 2001.

87.Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Народное образование. – 2002. – №4. – С. 254 – 269.

88.Концепция предмета «География» в 12-летней школе // География в школе. – 2000. – №2. – С. 37.

89.Коринская В.А. Формирование понятий при изучении курса географии материков. - М.: Педагогика, 1979. - С. 103

90.Коротяев Б.И. Учение – процесс творческий: Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1989. – 159 с.

91.Котляков В.М.География в меняющемся мире.Т.3. – М.: Наука, 2003. – С. 9-22, 98-161.

92.Краевский В.В. Содержание образования – бег на месте // Педагогика. – 2001. – № 7. – С. 3 – 12.

93.Кулагина И.Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до

17 лет). – М.: Изд-во УРАО, 1998.

94.Кулько В.А., Цехмистрова Т.Д. Формирование у учащихся умений учиться. – М.: Просвещение, 1983. – 80 с.

95.Кывырялг А.А. Условия эффективности и достоверности научного исследования // Советская педагогика. – 1988. - №5. – с. 35 – 39.

96.Леднев В.С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы.

– М.: Высш. шк., 1991. – 224 с.

97.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1977.

– 304 с.

98.Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. – М.: Смысл, 1997. – 64 с.

123

99.Лернер И.Я. Качество знаний учащихся: Какими они должны быть?. – М.:

Знание, 1978. – 48 с.

100.Лернер И.Я. Об учебных умениях и их отражении в учебниках // Проблемы школьного учебника. – Вып. 12. – М.: Просвещение, 1983. – С. 228 – 234.

101.Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. – М.: Знание, 1980. – 96 с.

102.Лернер И.Я. Учебные умения и их функции в процессе обучения // Роль учебной литературы в формировании общих учебных умений и навыков школьников / Общ. ред. В.В. Горелова. – М.: Педагогика, 1984. – С. 19 – 33.

103.Лисенкова Г.Я. Разноуровневые практические работы по географии России. – М.: Просвещение, 1997. – 80 с.

104.Лошкарева Н.А. Проблема формирования системы учебных умений и навыков учащихся // Советская педагогика. – 1980. – №3. – С. 60 – 67.

105.Лошкарева Н.А. Формирование общеучебных умений и навыков школьников как составной части целостного учебно-воспитательного процесса. Дисс… док. пед. н. – М.: 1990. – 378 с.

106.Максаковский В.П. Географическая культура: учебное пособие для студентов вузов. – М.: Гуманит изд. центр ВЛАДОС, 1998. – 416 с.

107.Максаковский В.П. Преподавание географии в зарубежной школе. – М.:

Владос, 2001. – 368 с.

108.Максаковский В.П. Новая научно-методическая концепция школьной географии // География в школе. – 1986. - № 5. - С.

109.Маркова А.К. Модель специалиста – основа подготовки психолога для социальной работы // Развивающаяся психология – основа гуманизации образования: Материалы 1 Всерос. научнометод. конф. – М., 1998

110.Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. – М.: Просвещение, 1990. – 192 с.

111.Маркова А.К. Формирование учебной деятельности и развитие личности школьника // Формирование учебной деятельности школьников / Под ред. В.В. Давыдова, И. Ломпшера, А.К. Марковой. – М.: Педагогика, 1982. – С. 21 – 28.

112.Матрусов И.С. Теория и практика связи обучения географии с жизнью: Автореф. дисс… док. пед. н. – М., 1986. – 45 с.

113.Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственного развития. – М.: Педагогика, 1989. – 224 с.

124

114.Методика обучения географии в средней школе / Под. ред. А.И.Бибик. – М., Просвещение, 1969. – 384 с.

115.Методика обучения географии в средней школе / Под ред. И.С.Матрусова. – М., Просвещение, 1985. – С. 62

116.Милерян Е.А. Психология формирования общетрудовых политехнических умений. – М.: Педагогика, 1973. – 300 с.

117.Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. – М., 1994;

118.Николина В.В. Методы эмоционально-ценностного стимулирования учащихся по отношению к природе в обучении географии: Учеб. пособие.

–Н. Новгород: НГПУ, 1999. – 98 с.

119.Новенко Д.В. География. Практические работы на местности. Школьный практикум. 6-9 классы. – М.: Дрофа, 1998.

120.Обучение географии по усовершенствованной программе / Под ред. И.С.Матрусова. – М.:Просвещение, 1984.

121.Осмоловская И. М. Организация дифференцированного обучения в современной общеобразовательной школе. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института, 2005. – 216 с.

122.Орлов А.А. Мониторинг инновационых процессов в образовании //

Педагогика. – 1996. – №3. – С. 9 – 15.

123.Орлов В.И. Знания, умения и навыки учащихся // Педагогика. – 1997. –

№2. – С. 33 – 38.

124.Основы конструктивной географии / Под ред. И.П.Герасимова, В.С.Преображенского. – М.: Просвещение, 1986. – 287 с.

125.Оценка качества подготовки выпускников основной школы по географии / Сост. Н.Н. Петрова. – М.: Дрофа, 2000. – 96 с.

126.Панчешникова Л.М. Методика обучения географии: Учебное пособие /

Л.М.Панчешникова, И.В.Душина, В.П.Дронов, Н.Н.Родзевич, О.В.Лосева, В.А.Щенев, Г.В.Володина, М.А.Никонова. – М.: Просвещение, 1997. – 370 с.

127.Педагогическая энциклопедия. – М.: Изд-во «Советская энциклопедия», 1968. В 4-х т.

128.Петрова Н.Н. Новый образовательный стандарт. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по географии: 9 класс. – М.: Издательство «Экзамен», 2006. – 61 с.

129.Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. – М.: Педагогика, 1980. – 240 с.

130.Платонов К.К. О знаниях, навыках, умениях // Советская педагогика. – 1963. – № 11. – С. 220 – 227.

125

131.Платонов К.К. Структура и развитие личности. – М., 1986.

132.Поздняк С.Н., Анфимов А.Л. Географическое прогнозирование в обучении школьников // География в школе. – 2001. - №7.

133.Поздняк С.Н. Базовые модели процесса обучения географии в образовательной школе России: учебное пособие / Урал. Гос. Пед. ун-т. – Москва; Екатеринбург, 2006.

134.Полат Е.С. Личностно-ориентированный подход в системе школьного образования // Дополнительное образование. – 2002. - № 4. – С. 24 – 30.

135.Половинкин А.А. Физическая география. Для 5-го года обучения. – М., 1932.

136.Половинкин А.А. Методика физической географии. – М., 1938. – 320 с.

137.Поспелов Н.Н., Поспелов И.Н. Формирование мыслительных операций у старшеклассников. – М.: Педагогика, 1989. – 153 с.

138.Праслова С.Н. Сущность и пути осуществления принципа политехнизма в преподавании экономической географии в средней школе: Дисс. … канд. пед.наук. – М., 1984 г. – 197 с.

139.Преображенский В.С. Поиск в географии. – М.: Просвещение, 1986. – 223 с.

140.Программно-методические материалы. География. 6-11 кл. / Сост.

В.И.Сиротин. – М.: Дрофа, 2002. – 256 с.

141.Программы общеобразовательных учреждений. География. 6-11 классы.

– М.: Просвещение, 1998. – 288 с.

142.Программы средней общеобразовательной школы. География. – М., Просвещение, 1982.

143.Программы средней общеобразовательной школы. География. – М., Просвещение, 1986. – 62 с.

144.Рабунский Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников. – М.: Педагогика, 1975. – 184 с.

145.Равен Дж. Педагогическое тестирование: Проблемы, заблуждения, перспективы. - М., 2001

146.Развитие познавательной самостоятельной деятельности школьников при изучении физической географии // Под ред. И.И.Бариновой, Т.П.Герасимовой. – М., Просвещение, 1983. – 128 с.

147.Развитие самостоятельности и творческой активности учащихся в обучении / Под ред. И.Т. Огородникова. – М.: Просвещение, 1971. – 327 с.

148.Родионова Л.И. Методика подготовки студентов к организации и проведению полевых занятий со школьниками: Дисс… канд. пед. наук,

М., 1997. – 196 с.

126

149.Российская педагогическая энциклопедия. В 2-х т. – М.: Науч. изд-во

«БРЭ», 1999.

150.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1946.

151.Руденко В.Н. Возможности учебников в формировании учебных умений // Роль учебной литературы в формировании общих учебных умений и навыков школьников / Общ. ред. В.В. Горелова. – М.:

Педагогика, 1984. – С. 96 – 100.

152.Салищев К.А. Картоведение. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. – 400 с.

153.Самарин Ю.А. Очерки психологии ума. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962

154.Саушкин Ю.Г. История и методология географической науки. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976. – 504 с.

155.Сборник нормативных документов. География / Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. - М.: Дрофа, 2004. – 141 с.

156.Сборник разноуровневых программ. 6-10 классы. География. – М.: Просвещение, 1996. – 190 с.

157.Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе информационнокоммуникативных средств. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 208 с.

158.Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования образовательных систем. – М., 1999.

159.Сиротин В.И. Самостоятельные и практические работы по географии. 6-10 классы. – М.: Просвещение, 1991. – 128 с.

160.Скаткин М.Н., Краевский В.В. Содержание общего среднего образования: Проблемы и перспективы. – М.: Знание, 1981. – 96 с.

161.Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учебных заведений / Под ред. В.А.Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 576 с.

162.Сорокин Н.А., Шайденко Н.А. Проблемы дидактики современной общеобразовательной школы: Учеб. пособие для студентов. – Тула: Издво ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 1993. – 116 с.

163.Сухоруков В.Д., Финаров Д.П. Современные геообучающие технологии // Географическая наука и географическое образование: традиции и новации / сборник научных трудов. – СПб: Облик, 2005. – С. 7- 13.

164.Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. – М.: Изд. центр

«Академия», 1998. – 288 с.

165.Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся.

– М.: Знание, 1983. – 96 с.

127

166. Таможняя Е.А. Методика реализации историко-географического подхода в школьном курсе географии России: Дисс … канд. пед. наук. –

М., 1998. – 270 с.

167.Таможняя Е. А. Развитие творческой активности студентов в рамках работы спецсеминара «Новые педагогические технологии в обучении географии» // Научные труды МПГУ. Серия: Естественные науки. Сб. науч. статей. – М: Прометей, 2006. – С. 466-468.

168.Татьянченко Д.В., Воровщиков С.Г. Программа общеучебных умений: Совершенствование эффективности формирования познавательной компетентности школьников // Образование в современной школе. – 2002.

– № 6. – С. 44 – 57. – № 7. – С. 21 – 33.

169.Теоретические основы процесса обучения в советской школе / Под ред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера. – М.: Педагогика, 1989. – 320 с.

170.Терехин М.Н. Применение учащимися знаний в процессе сознательного их усвоения: Дисс… канд. пед. наук. – Л., 1952.

171.Терехин М.Н. Связь теории и практики в процессе обучения школьников. – М.: Педагогика, 1982. – 128 с.

172.Трайтак Д.И. Практическая направленность обучения ботанике. – М.: Просвещение, 1977.

173.Требования к знаниям и умениям школьников: Дидактикометодический анализ / Под ред. А.А.Кузнецова. – М.: Педагогика, 1987. – 176 с.

174.Унт И. Индивидуализация и дифференциация обучения. – М.: Педагогика. – 1990

175.Усова А.В., Бобров А.А. Формирование у учащихся учебных умений. –

М.: Знание, 1987. – 80 с.

176.Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. Т.2. – М.,

Учпедгиз, 1953. – С.218

177.Федеральная программа развития образования от 10 апреля 2000 г. № 51-ФЗ // Российская газета. – 2000. – Апрель. – 15. – С. 6.

178.Формирование познавательной деятельности школьников и студентов / Под ред. В.И. Загвязинского. – Тюмень: ТГУ, 1982. – 159 с.

179.Фридман Л.М. Психопедагогика общего образования. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», 1997. – 288 с.

180.Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностноориентированной парадигмы образования // Народное образование. – 2003. - № 2. – С. 58-64.

128

181.Цетлин В.С. Единство познавательной и практической деятельности школьников // Советская педагогика. – 1986. - №7. _ с. 49-52

182.Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения. –

М., 1996.

183.Шайденко Н.А. Формирование дидактических умений будущих учителей в процессе решения учебных задач // Сб. науч. тр. преподавателей, аспирантов и студентов ТГПУ им. Л.Н. Толстого. – Тула: ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2001.

184.Шамова Т.И. Активизация учения школьников. – М.: Педагогика, 1982.

–208 с.

185.Шацкий В.П. Связь теории с практикой в обучении. – М., 1955

186.Шилина И.Б. Изучение геоэкологических проблем большого города в курсе географии основной школы (на примере города Москвы): Дисс… канд. пед. наук. - М., 2001. – 211 с.

187.Шишов С.Е., Агапов И.Г. Компетентностный подход к образованию: прихоть или необходимость? // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2002. - №2. – С.58-62.

188.Щенев В.А. Приемы учебной работы учащихся в курсах физической географии. – М.: Просвещение, 1979. – 141 с.

189.Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе. – М.: Просвещение, 1986. – 144 с.

190.Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. – М.: Педагогика, 1988. – 208 с.

191.Щуринова И.А. Педагогические условия формирования общеучебных умений у младших подростков в процессе обучения: Автореф. дисс … канд. пед. наук. – Тула, 2003. – 25 с.

192.Эльконин Б.Д. Понятие компетентности с позиций развивающего обучения // Современные подходы к компетентностно ориентированному образованию. - Красноярск, 2002.

193.Эльконин Д.Б. Связь обучения и психического развития детей // Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1989. – С. 78 – 94.

194.Эрдели В.Г. Методика преподавания географии. – М.: Просвещение, 1949. – 324 с.

195.Якиманская И.С. Дифференцированное обучение: внешние и внутренние формы // Директор школы. – 1995. - №3

196.Якиманская И.С. Формирование интеллектуальных умений и навыков в производственном обучении. – М.: Высш. шк., 1979. – 88 с.

197.Terra. Erdkunde für Baden-Württemberg, 8 Schuljahr.

129

198.Zweite Runde \ PISA 2003 \\ Deutschland. – 2003. - № 3. – С. 33

199.Bray, D.W. Campbell, R.J. and Grant D.L. Formative Years in Business. New York: Wiley, 1974.

200.McClelland, D.C. and Dailey, C. Professional Competencies of Human Service Workers. Boston McBer and Co, 1974.

201.Taylor C.W. and Barron F. Scientific Creativity. New York: Wiley, 1963.

202.Raven J. Quality of Life, the Development of Competence, and Higher Education. Higher Education, 1984.

203.http://www.eidos.ru/journal/2005/0910-12.htm

204.http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm.

205.http://www.eidos.ru/conf/

206.http://www.mon.gov.ru

130