История. Практикум

Характеризуя сословную направленность реформ, проанализируйте положения «Жалованной грамоты городам» и «Жалованной грамоты дворянству», указов 1765 и 1767 годов, касавшихся крестьян, состава Городской думы и контингента в сфере судейских должностей. Обратите внимание на степень реализации данных программ. Покажите, в чем отличалось положение различных социальных категорий. Рассмотрите различия в статусе привилегированных, полу привилегированных и непривилегированных сословий.

Объясните, каким образом курс «просвещенного абсолютизма» был связан с идеями Просвещения. На основе анализа объективных и субъективных обстоятельств объясните, почему в политике Екатерины Великой преобладали сословно-ориентированные программы.

ТЕМЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ СООБЩЕНИЙ

1.Сподвижники Петра I (А.Д. Меншиков, Ф. Лефорт, М.М. Голицын, П.Я. Ягужинский, Ф.А. Головин, П. Гордон).

2.Роль гвардии в политической жизни России XVIII столетия.

3.Исторические портреты российских императоров 1725–1762 гг. (Екатерина I, Петр II, Анна Иоанновна, Елизавета Петровна, Петр III).

4.Российское общество в условиях эпохи Просвещения.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.Бирюкова А.Б., Волошина О.Б. История IX–XIX вв.: учеб. пособие. – Са-

мара: [б. и.], 2014. – 186 с.

2.Брикнер А.Г. Петр I Великий: его жизнь и царствование: иллюстрир. ис-

тория. – М.: ЭКСМО, 2011. – 431 с.

3.История: учеб. пособие для бакалавров / В.Н. Курятников [и др.]; Самар.

гос. техн. ун-т. – 2- е изд., доп. – Самара: [б. и.], 2016. – 433 с.

4.История России: учеб. / А. С. Орлов [и др.] / 4-е изд., перераб. и доп. –

М.: Проспект, 2013. – 528 с.

5.Отечественная история. XVIII век: хрестоматия / сост. М.А. Румянцева; Самар. гос. техн. ун-т. – Самара: [б. и.], 2015. – 116 с.

6.Платонов С.Ф. Единый учебник истории России с древних времен до 1917 года. – М.; СПб.; Нижний Новгород: Питер, 2015. – 506 с.

7.Соболева И.А. Невский проспект: дорога, которая ведет к храму. – М.; СПб.; Нижний Новгород: Питер, 2014.– 299 с.

41

б) устав государственной гражданской службы в России XVIII— XIX веков, изданный 28 февраля (10 марта) 1720 года;

в) Грамота на права, вольности и преимущества благородного российского дворянства 1785 г. Екатерины II, освободившая дворян от обязательной службы, телесных наказаний, а также наделившая их новыми привилегиями;

г) Грамота на права и выгоды городам Российской Империи Екатерины II от 21 апреля 1785, ставший основой для городской реформы, согласно которому все постоянно проживающие в городе были классифицированы на шесть разрядов, исходя из социальных и финансовых условий: Владельцы земли и зданий в черте города;

д) мирный договор между Россией и Швецией, завершивший Се-

42

ТЕСТ ПО ТЕМЕ «РОССИЯ В XVIII в.» (ЛЕКЦИЯ 3.1, ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 3.1)

1. Соотнесите название административного органа, созданного в эпоху Петра I:

1)Коллегия;

2)Сенат;

3)Синод;

4)Главный магистрат и его функции:

а) высший орган законодательной, исполнительной и судебной власти; б) высший орган управления Русской православной церковью;

в) ведомство по управлению гражданскими и уголовными делами городских магистратов, контроля за основными областями жизни Санкт-Петербурга;

г) высший орган отраслевого управления.

2.Слияние вотчины и поместья было осуществлено документом эпохи Петра I:

а) Генеральный регламент; б) Артикул воинский; в) Указ о единонаследии; г) Табель о рангах.

3.Основной социальной категорией, выплачивающей прямой налог, в XVIII в. являлось:

а) дворянство; б) крестьянство; в) духовенство;

г) ремесленные слои городского населения.

4.При Петре I основным прямым налогом стал налог:

а) поземельный налог («большая соха»); б) подушная подать; в) подворная подать;

5. Развитие российской мануфактуры в первой четверти XVIII в. опиралось на политику:

а) регламентации социальных групп; б) регламентации службы;

43

в) меркантилизма и протекционизма; г) меркантилизма и протекционизма.

6.Формированию абсолютизма содействовал документ:

а) «Табель о рангах»; б) «Указ о единонаследии»; в) «Морской устав»;

г) «Жалованная грамота городам».

7.Соотнесите в социокультурном контексте реформ Петра I название документа, указ:

1) указ о введении Юлианского календаря;

2) «Юности честное зерцало»; 3) открытие Морской академии, школ математической и навигацкой, ар-

тиллерийской; 4) открытие цифирных школ

и его последствия:

а) становление норм этикета и поведения; б) переход к празднованию Нового года с 1 января; в) развитие общей грамотности населения;

г) формирование специализированного, профессионального образования.

8.К последствиям введения рекрутской повинности относится:

а) формирование регулярной армии; б) увеличение контингента военнослужащих; в) формирование новых родов войск;

г) установление порядка выслуги в ходе прохождения службы.

9. Социальную сущность политики «просвещенного абсолютизма» проявилась:

а) в работе «Уложенной комиссии» 1767-1768 гг. по выработке нового законодательства с участием представителей разных социальных групп;

б) в реформе суда 1775 г., предполагающей апелляцию в вышестоящие инстанции;

в) в «Жалованной грамоте дворянству» 1785 г., вводившей новые возможности для социальной категории дворян;

44

г) в указах о крестьянах 1765 и 1767 гг., определявших полномочия дворян

икрестьян.

10.Соотнесите социальную группу, закрепленную в «Грамоте на права, вольности и преимущества благородного российского дворянства» 1785 г. и «Грамоте на права и выгоды городам Российской Империи» 1785 г.:

1) дворянство;

2) первая гильдия;

3) посадские;

4) именитые граждане; и ее характеристику:

а) «не токмо дозволяется, но и поощряется производить всякие внутри Империи торги, товары выписывать и отпускать за море оные продавать, выменивать и покупать оптом или подробно»;

б) «название есть следствие, вытекающее от качества добродетели начальствовавших в древности мужей, отличивших себя заслугами, чем обращая самую службу в достоинство, приобрели потомству своему нарицание благородное»;

в) «всякого звания и состояния капиталисты, кои капитала от 50000 рублей

иболее за собою объявят»;

г) «сторожилы или поселившиеся, или родившиеся, кои в других частях городовой обывательской книги не внесены, промыслом, рукоделием или работой кормятся в том городе».

11.В состав Российского государства в XVIII в. вошли территории:

а) часть территории Речи Посполитой; б) Лифляндия;

в) юго-восточное побережье Каспийского моря; г) Северо-Восточная Сибирь.

12.Сословная политика Екатерины II нашла отражение в документах:

а) в «Наказе»; б) в «Жалованной грамоте городам»;

в) в «Жалованной грамоте дворянству»; г) в указе о секуляризации.

45

13.Формирование категории посессионных крестьян было осуществлено на основе следующих мероприятий:

а) указы о секуляризации церковных земель; б) введение Синода; в) упразднение патриаршества;

г) указы о крестьянах 1765, 1767 гг.

14.К привилегированным сословиям в России к концу XVIII в. отно-

сились:

а) мещанство; б) казачество; в) духовенство; г) дворянство.

15.К непривилегированным сословиям в России в конце XVIII в. относились:

а) казачество; б) мещанство; в) крестьянство; г) духовенство.

46

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 4.1 ПРОБЛЕМА РЕФОРМ

ИКОНТРРЕФОРМ В РОССИИ В XIX В.

1.Проекты и итоги политических преобразований в первой половине XIX века.

2.Либеральные реформы 1860–1870- х гг.

3.Контрреформы Александра III.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1.При ответе на первый вопрос обратите внимание на необходимость сопоставить содержание проектов предполагаемых преобразований в социально-политической сфере и итогов осуществленных реформ в первой четверти XIX в. Рассмотрите проекты М.М. Сперанского («Государственная уставная грамота Российской Империи»), Н.В. Новосильцева («Введение к уложению государственных законов»). А также идеи императора Александра I о необходимости конституционных преобразований. Определите, каким образом изменились бы основы социальной структуры и политического строя в случае полномасштабной реализации данных проектов.

Перечислите осуществленные в социально-политической сфере реформы (министерская реформа 1802 г., введение Государственного Совета 1810 г., Конституция для Царства Польского, Конституция для Великого княжества Финляндского). Раскройте содержание каждой из данных реформ. Сделайте вывод о сущности социальнополитического реформирования в России в первой четверти XIX.

Объясните необходимость введения системы отделений в царствование Николая I. Рассмотрите, чем занималось каждое из шести отделений. Укажите, почему внутренняя политика Николая I характеризуется как консервативный курс.

2.При раскрытии второго вопроса Вам необходимо рассмотреть реформы, осуществленные в период правления Александра II:

—земскую (1864 г.);

—городскую (1870 г.);

47

—самоуправления;

—судебную (1864 г.);

—в сфере образования (создание сети женских и мужских гимназий, сети реальных училищ, сети коммерческих училищ, введение либерального университетского устава) и печати;

—военную (1874 г.).

Укажите, кто являлся инициатором, разработчиком каждой реформы. Назовите цели каждой из реформ, дайте характеристику содержанию, укажите итоги. Сделайте вывод о том, что объединяло все перечисленные реформы, какие перспективы в развитии общества и государственности они повлекли.

3. При рассмотрении третьего вопроса следует указать, что курс контрреформ был нацелен на ограничение преобразований, осуществленных в 1860-е – 1870- е гг. Необходимо отметить, в отношении каких реформ предшествовавшего царствования были осуществлены контрреформы периода правления Александра III и в чем заключались ограничительные меры. Дайте характеристику окружению нового императора, политической ориентации лиц, занимавших важные министерские должности. Сделайте вывод об итогах социальнополитических преобразований.

ТЕМЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ СООБЩЕНИЙ

1.Роль земств в истории России.

2.Феномен российской интеллигенции (XIX в.).

3.Отечественная война 1812 г. и ее влияние на мировоззрение российского общества.

4.Крымская война 1853–1856 гг.: героические и трагические страницы.

5. Авторы реформ и контрреформ в России XIX в. (М.М. Сперанский, Н.В. Новосильцев, Д.А. Милютин, А.Д. Пазухин, К.П. Победоносцев и др.).

48

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.Анисимов Е.В. Императорская Россия. – М.; СПб.; Нижний Новгород:

Питер, 2014. – 640 с.

2.Отечественная история. ХIХ век: хрестоматия / сост. М.А. Румянцева. –

Самара: [б. и.], 2013. – 201 с.

3.Пилипенко С.А. Войны Российской Империи в XIX веке: учеб. пособие.

–Самара: АСГАРД, 2010. – 31 с.

4.Татищев С.С. Александр II: его жизнь и царствование: иллюстрир. ис-

тория. – М.: ЭКСМО, 2010. – 431 с.

5.Шильдер Н.К. Николай I: его жизнь и царствование: иллюстрир. исто-

рия. – М.: ЭКСМО, 2010. – 431 с.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

1.Дайте определение указанным понятиям: земская реформа, либеральный курс, консервативный курс, контрреформа.

2.Приведите термины, соответствующие следующим определениям: а) совокупность экономических, социальных и политических

сдвигов, ознаменовавших переход от мануфактурной стадии капитализма к фабричной системе капиталистического производства, опирающегося на машинную технику;

б) политические идеи и деятельность, направленные на решительное, кардинальное изменение политических отношений, а также основных институтов политической системы;

в) документ, разработанный М.М. Сперанским в целях изменения социально-политического устройства России;

г) новый свод законов Российской Империи, вышедший в 1845 г., использовавшийся в судопроизводственной практике.

3. Составьте схему государственного управленческого аппарата, сложившегося к середине XIX в.

49

ТЕСТ ПО РАЗДЕЛУ «РОССИЯ В XIX В.: ПРОБЛЕМА РЕФОРМ И КОНТРРЕФОРМ»

(ЛЕКЦИЯ 4.1, ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 4.1)

1. Проект преобразований в социально-политической сфере М.М. Сперанского предполагал:

а) отмену крепостного права в России на основе единого закона сразу для всех крепостных;

б) введение новой социальной градации с представительством среднего состояния;

в) введение принципа разделения властей; г) установление республиканского строя.

2.Отраслевое ведомство, работавшее, согласно реформам первой четверти XIX в., на основе принципа единоначалия:

а) Сенат; б) министерство;

в) Государственный Совет; г) Кабинет министров.

3.Составляющей становления бюрократического аппарата в России в эпоху Николая I являлось:

а) введения чиновничьего мундира; б) создание системы отделений;

в) укрепление положения социальной группы дворянства во власти; г) введение принципа разделения властей.

4.Соотнесите реформу 60-70-х гг. XIX в.:

1)реформы местного самоуправления;

2)реформы образования;

3)судебная реформа;

4)военная реформа и принципы, введенные на ее основе: а) гласность и открытость; б) всесословность и ограничение срока службы;

в) всесословная представительность и ступенчатость; г) всесословная доступность и платность.

50