История России XIX век задания для самостоятельной работы. Учебно-методическое пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению 050100 Бакалавр

4) уметь определять особенности создания инфраструктуры для новых экономических отношений в России во второй полови-

не XIX в.

Структура:

УЭ-1.2.1 Изменения в социально-экономической жизни России первой половины XIX века.

УЭ-1.2.2 Отмена крепостного права как системное изменение основ российского общества.

УЭ-1.2.3 Создание инфраструктуры для новых экономических отношений в России во второй половине XIX века.

УЭ-1.2.1 ИЗМЕНЕНИЯ В СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ РОССИИ ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА

Цель: определить особенности изменений в социально-эко- номическом развитии России первой половины XIX в.

Задачи:

1)уметь определять предпосылки и направления реформ в социально-экономической сфере жизни России в первой половине

XIX в.;

2)уметь выделять кризисные тенденции в социально-эко- номическом развитии России в первой половине XIX в.;

3)уметь выделять противоречия в развитии сельского хозяйства в России середины XIX в., используя картографические материалы;

4)уметь определять особенности промышленного переворота в России и его влияние на социально-экономическое развитие России XIX в.

Структура:

УЭ-1.2.1.1 Кризис феодально-крепостнической системы в России в середине XIX века (Дз).

УЭ-1.2.1.2 Предпосылки и особенности изменений в соци- ально-экономической жизни России XIX века (2 ч. см).

Основные понятия: Указ «О вольных хлебопашцах», промышленный переворот, переселение крестьян, инвентарные правила (инвентари); закон об «обязанных крестьянах», реформа управления государственной деревней (П.Д. Киселева), финансовая реформа Канкрина.

41

УЭ-1.2.1.1 КРИЗИС ФЕОДАЛЬНО-КРЕПОСТНИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ В РОССИИ В СЕРЕДИНЕ XIX ВЕКА (Дз)

Цель: определить формы проявления кризиса феодальнокрепостнической системы в сельском хозяйстве России в середине XIX в. по картографическим материалам.

Задачи:

1)знать причины и особенности кризиса феодально-кре- постнической системы в России в середине XIX в.;

2)уметь определять противоречия в развитии сельского хозяйства России середины XIX в. по картографическим материалам;

3)уметь выделять новые элементы капитализма в крепостном хозяйстве второй четверти XIX в.

План:

1.Помещичье-крепостническое хозяйство в структуре государства.

2.Противоречия в развитии сельского хозяйства середины XIX в.

3.Новые элементы капитализма в крепостном хозяйстве второй четверти XIX в.

Форма контроля: письменная работа на основе анализа картографического материала.

Методические указания

Изучив материал источников [1, гл. 1 – 2], следует определить,

вчем выражался кризис помещичьего хозяйства в:

1)экономической сфере, с точки зрения существования по- мещичье-крепостнического хозяйства в структуре государства;

2)социальной сфере, с точки зрения положения помещичьих крестьян (существования барщинной и оброчной системы).

Для выявления противоречий в развитии сельского хозяйства целесообразно использовать карту «Экономическое развитие России в первой половине XIX века», выделив на контурной карте:

1)районы, где преобладала барщинная система;

2)оброчная система;

3)различные формы феодальной эксплуатации;

4)районы, где помещичьи хозяйства не имели большого значения;

5)промышленные центры; объяснить указанную региональную специфику.

42

Изучив документ «Распорядок крестьянских работ в помещичьем имении» [3, с. 591], студентам необходимо выделить новые элементы капитализма в крепостном хозяйстве второй четверти XIX века.

Основная литература

1.Игнатович И.И. Помещичьи крестьяне накануне освобождения. – М., 1910. – С. 5 – 77.

2.История России XIX – начало XX вв. / Под ред. В.А. Федорова. – М., 2000. – С. 5 – 27, 284 – 311.

3.Хрестоматия по истории СССР / Сост.: С.С. Дмитриев, М.В. Нечки-

на. – М., 1949. – Т. 2 (1682 – 1856). – С. 588 – 613, 618 – 637.

Дополнительная литература

4.История России XIX век: В 2 ч. / Под ред. В.Г. Тюкавкина. – М., 2000.

5.История России с древнейших времен до 1861 года / Под ред. Н.И. Павленко. – М., 1998.

6.Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. – М., 1999.

УЭ-1.2.1.2 ПРЕДПОСЫЛКИ И ОСОБЕННОСТИ ИЗМЕНЕНИЙ

В СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ РОССИИ XIX ВЕКА

(2 ч. см)

Цель: определить предпосылки и особенности изменений в социально-экономической жизни России XIX в.

Задачи:

1)уметь выделять этапы в социально-экономическом развитии России в XIX – начале XX вв. с учетом достижений отечественной историографии;

2)знать и уметь анализировать основные реформы соци- ально-экономической сферы в России XIX в.;

3)знать определение понятия «промышленный переворот»

ипризнаки его начала и завершения, представленные в отечественной историографии;

4)уметь выделить и объяснить основные противоречия в развитии сельского хозяйства, промышленности и торговли России во второй четверти XIX в.;

43

5)уметь анализировать и извлекать историческую информацию из таких специфических источников, как статистические таблицы, экономические карты;

6)уметь оценить социальную структуру общества в соответствии с изменениями в развитии России XIX – начала XX вв.

План:

1.Выделение этапов в социально-экономическом развитии России в XIX – начале XX вв. в отечественной историографии.

2.Основные реформы социально-экономической сферы в России

XIX в.

3.Определение «промышленный переворот», выделение признаков начала и завершения промышленного переворота, его роль в развитии капитализма в России XIX – начала XX вв.

4.Выделение основных признаков кризиса феодально-крепост- нической системы в России середины XIX в.

5.Оценка социальной структуры общества в соответствии с изменениями в развитии России XIX – начала XX вв.

Методические указания

Изучив материалы учебной литературы об основных реформах в социально-экономической сфере, следует выделить этапы в социально-экономическом развитии России в XIX – начале XX вв. При этом необходимо учесть достижения отечественной историографии.

Далее следует дать определение понятию «промышленный переворот», выделить его ключевые признаки. На этой основе далее студенты могут проанализировать предпосылки и особенности промышленного переворота в России. Результаты анализа целесообразно представить в виде логической цепочки. Далее следует указать основные точки зрения историков и их аргументацию по вопросу о начале промышленного переворота в России (С.Г. Струмилина, В.К. Яцунского, П.Г. Рындзюнского и др.). Для подтверждения или опровержения существующих в историографии мнений студентам необходимо определить, с каких отраслей хозяйства начался промышленный переворот в России и к чему это привело.

На следующем этапе работы следует выделить основные признаки кризиса феодально-крепостнической системы в России середины XIX в. и его проявление в развитии сельского хозяйства и

44

промышленности. При этом целесообразно использовать картографические материалы (см. УЭ-1.2.1.1).

На следующем этапе работы студенты должны охарактеризовать политику Николая I по решению крестьянского вопроса. При этом следует ответить на следующие вопросы: Почему император предпринял попытки решить крестьянский вопрос? Какие реформы были проведены императором в этом направлении (в чем их особенности) и их результаты. Для этого целесообразно представить сравнительную таблицу, обратив внимание на реформу П.Д. Киселева. В итоге следует выделить и охарактеризовать факторы (представить в виде графической схемы), которые затрудняли решение крестьянского вопроса: социально-экономические и политические.

Изучив документы «Обороты Нижегородской ярмарки», «Вывоз хлеба из России в 1826 – 1860 гг.» и «Государственный бюджет России в 1820 – 1850-е гг.» [4, с. 605 – 611], студенты должны выделить новые явления в развитии торговли. Результаты работы целесообразно представить в виде сравнительной схемы. Далее необходимо доказать или опровергнуть мнение историков о том, что во второй четверти XIX века в российской торговле происходило развитие капиталистических отношений.

Далее следует охарактеризовать сущность и последствия реформ Александра II и Александра III в социально-экономической сфере.

Оценку социальной структуры общества желательно представить в соответствии с изменениями в развитии России XIX – начала XX вв. Особое внимание рекомендуется обратить на социальную структуру общества до промышленного переворота, в ходе и после него.

В конце работы студенты должны дать общую оценку соци- ально-экономическому развитию России в XIX в., выделив его характерные черты. При этом отвечая на вопросы: в чем заключалось противоречие социально-экономического развития России? Можно ли было утверждать, что в России наблюдался кризис крепостнической системы?

Основные понятия: Указ «О вольных хлебопашцах», промышленный переворот, переселение крестьян; инвентарные правила (инвентари); закон об обязанных крестьянах, реформа управления государственной деревней (П.Д. Киселева), пролетариат и буржуазия, индустриальные центры, отмена крепостного права.

45

Основная литература

1.Игнатович И.И. Помещичьи крестьяне накануне освобождения. – М., 1910. – С. 5 – 77.

2.История России XIX – начало XX вв. / Под ред. В.А. Федорова. – М., 2000. – С. 5 – 27, 284 – 311.

3.Резникова Е.Е. Крестьянский вопрос в России и проекты великой княгини Елены Павловны (1830 – 1861-е гг.) // Вестник Московского университета. (Серия 8. История). – 1999. – № 1. – С. 11 – 24.

4.Хрестоматия по истории СССР / Сост.: С.С. Дмитриев, М.В. Нечкина. – М., 1949. – Т. 2 (1682 – 1856). – С. 588 – 613, 618 – 637.

Дополнительная литература

5.Федоров В.А. Крестьянское движение в Центральной России 1800 – 1860 гг. – М., 1980.

6.Яковлев А.Ф. Экономические кризисы в России. – М., 1955. – С. 18 – 80.

УЭ-1.2.2 ОТМЕНА КРЕПОСТНОГО ПРАВА КАК СИСТЕМНОЕ ИЗМЕНЕНИЕ ОСНОВ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА

Цель: определить значимость отмены крепостного права как системного изменения основ российского общества.

Задачи:

1)знать условия отмены крепостного права и этапы их реализации в России;

2)уметь сравнивать условия крестьянской реформы 1861 г.

вЦентральной России и национальных окраинах;

3)уметь определять влияние крестьянской реформы 1861 г. на экономическую, социальную и политическую жизнь россий-

ского общества.

Структура:

УЭ-1.2.2.1 Условия отмены крепостного права и их реализация в Центральной России и национальных окраинах: сравни-

тельная характеристика (4 ч. пр.).

УЭ-1.2.2.2 Значение крестьянской реформы 1861 г. и ее влияние на экономическую, социальную и политическую жизнь российского общества (Дз).

Основные понятия: Отмена крепостного права 1861 г. (проекты великой княгини Елены Павловны, Я.И. Ростовцева,

К.М. Унковского, К.Д. Кавелина, Н.А. Милютина), временнообязанные отношения, выкупные платежи, капитализированный об-

рок, мировые посредники, отрезки, уставная грамота.

46

УЭ-1.2.2.1 УСЛОВИЯ ОТМЕНЫ КРЕПОСТНОГО ПРАВА И ИХ РЕАЛИЗАЦИЯ В ЦЕНТРАЛЬНОЙ РОССИИ И НАЦИОНАЛЬНЫХ ОКРАИНАХ: СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА (4 ч. пр.)

Цель: определить условия отмены крепостного права и этапы их реализации в России по историческим источникам.

Задачи:

1)уметь выделять предпосылки и причины крестьянской реформы в России в 1861 г.;

2)уметь выделять этапы в процессе подготовки реформы;

3)знать основные проекты крестьянской реформы;

4)уметь выделять противоречия в содержании реформы по историческим источникам;

5)уметь сравнивать условия реформы в Центральной России и национальных окраинах по историческим источникам, выделять общее и отличное;

6)уметь определять роль крестьянской реформы в оформлении новых отношений в социально-экономической и политической сферах российского общества по историческим источникам.

План:

1.Предпосылки и причины отмены крепостного права (историографический обзор).

2.Основные этапы подготовки крестьянской реформы 1861 г.

3.Проекты освобождения крестьян.

4.На основании документов «Манифест 19 февраля 1861 г.», «Положения 19 февраля 1861 г. о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости» докажите, можно ли считать реформу 1861 г. шагом на пути к развитию капитализма.

5.Сравнительный анализ крестьянской реформы в России, национальных окраинах (Прибалтика, Царство Польское, Закавказье, Белоруссия) и западноевропейских странах (особенно в Австро-Венгрии).

Методические указания

Начиная работу, студентам необходимо выделить предпосылки крестьянской реформы в России. Для этого целесообразно представить логическую схему. Изучение документов «Крестьянские волнения на Украине в 1855 г.», «Речь Александра II предводителям московского дворянства», «Граф П.Д. Киселев о кресть-

47

янской реформе», «Шеф жандармов о крестьянском движении накануне реформы 1861 г.» [7, с. 6 – 17], работ Иоффе, Федорова, Зайончковского, статей Худокормова и Степанова поможет студентам выделить и самостоятельно ранжировать факторы, сделавшие реформу 1861 года необходимой и возможной в середине XIX века. При этом следует выделить социально-экономические, внутри- и внешнеполитические причины и условия проведения реформы, способствовавшие ей изменения в общественном сознании, определить их приоритеты.

Изучив документы «Рескрипт В.И. Назимову», «Помещичьи проекты крестьянской реформы», «Адрес пяти депутатов от губернских комитетов Александру II» [7, с. 12 – 13, 24 – 30], историческую литературу (работа Б.Г. Литвака (3, с. 41 – 127) и статьи Н. Якутина и А. Князева), студентам следует охарактеризовать процесс подготовки крестьянской реформы. Следует обратить внимание на следующие вопросы: этапы и наиболее важные вехи в подготовке реформы, основные проекты программ (общие черты и различия); органы подготовки реформы и их функции; взаимоотношения правительства с поместным дворянством в период подготовки реформы; основные проблемы в обсуждении проекта.

Используя документы «Записка князя Гагарина», «Записка Позена», «Записка Унковского», «Проект Самарина» [1, с. 24 – 29], студенты должны составить сравнительную таблицу «Основные проекты крестьянской реформы в России» по следующей схеме: автор проекта и дата его создания, общая характеристика проекта (позиция помещика какого района и почему?), вопрос о личном освобождении крестьян, вопрос о земле, выкупная операция. В итоге студенты должны сделать вывод о том, какие варианты и почему избрал Александр II, определив роль самого императора в подготовке проекта отмены крепостного права.

Далее студентам необходимо на основе источников [1, 4, 6] и работы Зайончковского [2] охарактеризовать основные группы документов реформы 1861 г., представив их внутреннюю и внешнюю критику.

Далее, изучив документы «Общее положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости» и «Положение о выкупе крестьянами, вышедшими из крепостной зависимости, их усадебной оседлости и о содействии правительства к приобретению сими крестьянами в собственность полевых угодий» [7, с. 49 – 55], студентам необходимо охарактеризовать условия освобождения

48

крестьян по следующим параметрам: а) личные права крестьян; б) наделы и повинности, временнообязанное состояние; в) выкупная операция; г) поземельно административное устройство. При освещении условий освобождения обязательны конкретные ссылки на документы, статьи «Положения».

Подробный анализ документов «Шефы жандармов о крестьянском движении шестидесятых годов» и «Восстание в с. Бездне» [7, с. 67 – 77] позволит студентам объяснить подъем крестьянского движения, последовавший за опубликованием «Положений 19 февраля 1861 г.». При этом следует охарактеризовать основные методы реализации реформы 1861 г.

На следующем этапе работы студенты должны выделить особенности, в том числе и значение крестьянской реформы в России 1861 г., сравнив ее условия с подобными реформами в национальных окраинах (Прибалтика, Царство Польское, Закавказье, Белоруссия) и западноевропейских странах (особенно в Ав- стро-Венгрии). Для этого целесообразно, используя историческую литературу [5] и документы: «Местное положение о поземельном устройстве крестьян, водворенных на помещичьих землях в Великорусских, Новороссийских и Белорусских губерниях», «Местное положение о поземельном устройстве крестьян, водворенных на помещичьих землях в Тифлисской губернии», «Отмена крепостного права в Азербайджане и Армении» и Указ «Об устройстве крестьян Царства Польского» [7, с. 62 – 66], представить сравнительную таблицу или схему.

Взаключении рекомендуется заслушать подготовленный студентом доклад по вопросу «Почему переворот 1861 г. не стал «революцией сверху?» При подготовке сообщения рекомендуется использовать материалы монографии Б.Г. Литвака.

Входе занятия следует обратить внимание на политических деятелей: Александр II, великий князь Константин Николаевич,

великая княгиня Елена Павловна, Я.И. Ростовцев, К.М. Унковский, К.Д. Кавелин, Н.А. Милютин.

Основные понятия: временнообязанные отношения, выкупные платежи, капитализированный оброк, мировые посредники, отрезки, уставная грамота.

Основная литература

1.Великая реформа 1861 г. – М., 1911. – Т. 6.

2.Зайончковский П.А. Отмена крепостного права в России. – М., 1963.

49

3.Иоффе Г. Российский излом (Россия периода реформ 1860-х гг.) // Наука и жизнь. – 1994. – № 4. – С. 48 – 52.

4.Крестьянская реформа в России 1861 г. Сборник законодательных актов. – М., 1954.

5.Степанов В.Л. Крестьянская реформа 1861 г. в историографии ФРГ // Альтернативы развития России и СССР: теоретические проблемы и исторические результаты. – С. 139 – 162.

6.Федоров В.А. Крестьянское движение в Центральной России 1800 – 1860-е гг. – М., 1980.

7.Хрестоматия по истории СССР. 1861 – 1917 гг. / Сост.: С.С. Дмитриев, Р.Г. Эймонтов. – М., 1970. – С. 6 – 78.

Дополнительная литература

8.Захарова Л.Г. Россия на переломе (Самодержавие и реформы 1861 – 1874 гг.) // История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России IX – начала XX вв. – М., 1991. – С. 293 – 325.

9.Краснова В.Б. Положения 19 февраля 1861 г. и образование крестьянского самоуправления // Вестник Московского университета. (Серия 8. История). – 1989. – № 1. – С. 67 – 77.

10.Литвак Б.Г. Переворот 1861 г. в России: почему не реализовалась реформаторская альтернатива. – М., 1991. – С. 5 – 151.

11.Павловская А.В. Крестьянская реформа 1861 г. в России в восприятии английских и американских современников // Вестник Московского университета. (Серия 8. История). – 1989. – № 6. – С. 21 – 33.

12.Эйдельман Н. «Революция сверху» в России. – М., 1989.

13.Худокормов А.Г. Реформы 1861 – 1874 гг. // Вестник Московского университета. (Серия 6. Экономика). – 1994. – № 1. – С. 13 – 30.

УЭ-1.2.2.2 ЗНАЧЕНИЕ КРЕСТЬЯНСКОЙ РЕФОРМЫ 1861 Г.

ИЕЕ ВЛИЯНИЕ НА ЭКОНОМИЧЕСКУЮ, СОЦИАЛЬНУЮ

ИПОЛИТИЧЕСКУЮ ЖИЗНЬ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА (Дз)

Цель: определить значение крестьянской реформы 1861 г. на развитие российского общества.

Задачи:

1)уметь определять влияние крестьянской реформы 1861 г. на экономическую, социальную и политическую жизнь российского общества;

2)уметь оценивать исторические явления и события по историческим источникам.

50