История России XIX век задания для самостоятельной работы. Учебно-методическое пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению 050100 Бакалавр

Продолжение

Кри-

Оценка

терии

0

1

2

3

Цели обучения

Некоторые цели

Цели обучения

не соответству-

обучения соот-

соответствуют

ют образова-

ветствуют обра-

образователь-

тельным мини-

зовательным

ным минимумам

мума

минимумам

Проект не под-

Проект мини-

Проект поддер-

держивает обу-

мально поддер-

живает разно-

чение разных

живает разно-

уровневое обу-

типов учащихся

уровневое

чение

обучение

Проект выпол-

Проект выпол-

Проект разрабо-

Проект характе-

нен на основе

нен на основе

тан на основе

ризуется боль-

минимального

большой кол-

оригинальных

шой оригиналь-

Оригинальность

набора материа-

лекции материа-

авторских идей,

ностью идей,

формации

лов и идей, за-

усиленных боль-

риалам, исполь-

лов и идей, за-

исследователь-

имствованных из

имствованных из

шой подборкой

ским подходом к

ограниченного

разных источни-

материалов из

собранным и

количества ис-

ков информации

разных источни-

проанализиро-

точников ин-

ков информации

ванным мате-

зованием

широкого спек-

тра первоисточ-

ников

проекта

Проект не со-

В проект вклю-

Представленная

Разработанное

держит разра-

чена разработка

разработка не-

нетрадиционное

ботки нетради-

нетрадиционно-

традиционного

учебное занятие

Нетрадиционное взанятиесоставе

ционного

го учебного

учебного заня-

соответствует

учебного заня-

печена

не является

ботано с учетом

занятия, но она

тия соответству-

целям и задачам

тия

не соотносится с

ет целям и зада-

проекта, оно

целям и задачам

чам проекта, но

логично вы-

проекта и мето-

слабо обеспече-

строено, мето-

дически не обес-

на методически,

дически разра-

учебное

оригинальной

требований,

является ориги-

нальным

Использование

Используется

Элементы муль-

Материалы про-

Мультимедийные средства

видео, аудио,

довольно много

темедиа пред-

екта богаты

компьютерной

элементов муль-

ставлены очень

оригинальными

анимации прак-

тимедиа, однако

широко, их ис-

элементами

тически отсутст-

это осуществля-

пользование

мультимедиа,

вует или дается

ется несистема-

всегда педагоги-

усиливающими

в отрыве от

тично

чески оправдано

содержательную

содержания

Продолжение

Кри-

Оценка

терии

0

1

2

3

Часть проекта и

помогающими

восприятию

наиболее слож-

ных вопросов

Авторы ориен-

Использованы

Широко исполь-

Проект полно-

Использование технологийпедагогических

тировались на

отдельные эле-

зуются новые

стью сориенти-

традиционные

менты новых

педагогические

рован на лично-

методы обуче-

педагогических

технологии,

стно

ния и передачу

технологий,

преобладает

ориентированное

знаний от учите-

учащимся пред-

групповая дея-

обучение, в его

ля к учащемуся

лагается работа

тельность уча-

основе лежит

по группам

щихся, большой

технология обу-

акцент делается

чения в сотруд-

на самостоя-

ничестве

тельное исследо-

вание и поиск

информации

Роли между

Большинство

Большинство

Работу над про-

участниками

членов группы

членов группы

ектом в равной

группе

проекта распре-

участвовали в

внесли свой

мере осуществ-

делены не были,

работе над про-

вклад в работу

ляли все члены

коллективная

ектом, однако

группы

группы

в

деятельность

нагрузка между

практически не

ними была рас-

Работа

осуществлялась,

пределена не-

некоторые чле-

равномерно

ны группы во-

обще не работа-

ли над проектом

Графическим

Графические и

Элементы ди-

Элементы ди-

иллюстрациям

мультимедийные

зайна и содер-

зайна и содер-

дизайн

уделено слиш-

компоненты не

жания взаимо-

жание представ-

ком большое

отвлекают от

дополняют и

ляют собой

внимание, ме-

содержания, но

усиливают друг

педагогически

Графический

шающее воспри-

выполнены не

друга

обоснованное

ятию содержа-

всегда корректно

единство, усили-

ния проекта

– отсутствует

вающее общее

гармония, про-

впечатление от

порции, нет

материалов пре-

четкой графиче-

зентациии раз-

ской концепции

вивающее уча-

и общего стиля

щихся

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие .........................................................................................

3

Учебно-тематический план ..................................................................

8

Модуль 1. Основные факты, тенденции и закономерности

развития Российской империи XIX века .............................................

11

Виды и темы СРС по модулю 1 ......................................................

13

Методические указания ..................................................................

16

УЭ-1.1 Тенденции политического и общественно-

политического развития России XIX века ...........................................

16

УЭ-1.2 Традиции и новации в социально-экономической

системе России XIX века .....................................................................

40

УЭ-1.3 Основные тенденции во внешнеполитической

деятельности российских императоров XIX века ................................

57

Рубежный контроль по модулю 1 ...................................................

69

Модуль 2. Нетрадиционные учебные занятия в преподавании

курса «История России: XIX век» ........................................................

73

Виды и темы СРС по модулю 2 ......................................................

75

Методические указания ..................................................................

77

УЭ-2.1 Классификация нетрадиционных учебных занятий

по истории и методика их организации ...............................................

77

УЭ-2.2 Организационно-методическая деятельность в ходе

проведения различных видов нетрадиционных учебных занятий

по русской истории XIX века ...............................................................

93

УЭ-2.3 Анализ и оценка организационно-методической

деятельности в ходе проведения нетрадиционных учебных

занятий по русской истории XIX века .................................................

108

Рубежный контроль по модулю 2 ...................................................

111

Модуль 3. Разработка нетрадиционных учебных занятий

(проектов) по курсу «история России: XIX век» .................................

115

Виды и темы СРС по модулю 3 ......................................................

116

Методические указания ..................................................................

117

УЭ-3.1 Проектирование нетрадиционных учебных занятий

по материалам русской истории XIX века ...........................................

117

УЭ-3.2 Защита проектов нетрадиционных учебных занятий

по материалам русской истории XIX века в студенческой

аудитории .............................................................................................

125

Рубежный контроль по модулю 3 ...................................................

128

Приложения ..........................................................................................

129