История культуры. Части 1 и 2. Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки 53.03.01 (033000) «Культурология», квалификация (степ

-Усовская Э. А. Постмодернизм: учебное пособие (библиотека КемГУКИ). В пособии анализируется проблема места и роли постмодернизма в современном культурном пространстве. Раскрывается сущность самого понятия, предпосылки и время его возникновения, основные концепции, мировоззрение, понятия и направления, а также особенности постмодернизма на основе анализа произведений литературы и искусства. Рассматривается современная фаза развития западноевропейской культуры

вконтексте постмодернизма. В конце книги дается словарь наиболее важных терминов.

В качестве дополнительной литературы следует порекомендовать следующих авторов:

-Гайденко П. П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой: монография (библиотека КемГУКИ). Общеизвестно, что развитие науки как отдельной сферы в Европе происходило именно в Новое время. Несмотря на то, что данное исследование посвящено пристальному рассмотрению европейского научного развития от Возрождения до диалектики Гегеля, студентам рекомендуется воспользоваться материалом, так как новоевропейская наука оказала влияние на развитие философии, техники, картину мира европейца в целом. Для прочтения рекомендуются: глава 1 «Философия эпохи Возрождения» (в том числе и для 1 раздела), глава 3 «Рационализм Рене Декарта», глава 4 «Френсис Бэкон и практическая ориентация новой науки», глава 6 «Исаак Ньютон», глава 8 «XVIII век: философия Просвещения», глава 11 «Послекантовский немецкий идеализм и принцип историзма».

-Ильин И. П. Постмодернизм: от истоков до конца столетия: эволюция научного мифа (библиотека КемГУКИ). Данная работа представляет собой самостоятельное и полемическое монографическое исследование об истоках постмодернизма, рождении постмодернистской философии из структурализма, об основных принципах постмодернистских работ Ж. Лакана, Ж. Дерриды и Ю. Кристевой, особенностях постмодернистского искусства (литература, театр и т. д.). Рекомендуется для прочтения, в том числе в целях подготовки к семинарскому занятию.

-Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество, культура: монография (библиотека КемГУКИ). Работа посвящена всестороннему анализу фундаментальных цивилизационных процессов, вызванных к жизни принципиально новой ролью в современном мире информационных технологий. Выводы автора основываются не только на анализе данных национальных и международных статистических учетов, вторичном ана-

61

лизе экономических и социологических исследований других ученых, но и на его собственных крупномасштабных изысканиях. Кастельс проводил исследования в США, Японии, Тайване, Южной Корее, Гонконге, Китае, Западной Европе (Англии, Франции), России (в Академгородках Сибири и Подмосковья). В итоге он сформулировал целостную теорию, которая позволяет оценить фундаментальные последствия воздействия революции в информационных технологиях, охватывающей все области человеческой деятельности (в том числе культуру), на современный мир. Автор исследует возникновение новой универсальной социальной структуры, проявляющейся при этом в различных формах в зависимости от разнообразия культур и институтов. Эта новая социальная структура ассоциируется с возникновением нового способа развития – информационализма, в свою очередь сформировавшегося под воздействием перестройки капиталистического способа производства к концу XX века. Студентам рекомендуются для прочтения: из первого тома – глава 3 «Сетевое предприятие: культура, институты и организации информациональной экономики» и глава 5 «Культура реальной виртуальности»; из второго тома – глава 1 «Общинные небеса: идентичность и смыслы в сетевом обществе» и глава 4 «Конец патриархальности»; из третьего тома глава 4 «Вперед к тихоокеанской эре? Поликультурные основания экономической взаимозависимости».

-Разлогов К. Э. Коммерция и творчество: враги или союзники: монография (библиотека КемГУКИ). Автор – известный российский киновед и культуролог. Данная работа посвящена проблемам влияния массовой культуры на художественный процесс, при этом Разлогов высказывает собственную точку зрения на достаточно спорную проблему. Рекомендуется для прочтения, в том числе в целях подготовки к семинарскому занятию.

-Теплиц К. Всё для всех: массовая культура и современный человек: монография (библиотека КемГУКИ). Автор предлагает оригинальное видение феномена массовой культуры, объясняя причины его возникновения

ираспространения в западном обществе. Рекомендуется для прочтения, в том числе в целях подготовки к семинарскому занятию.

-Якимович А. К. Новое время. Искусство и культура XVII–XVIII веков: монография (библиотека КемГУКИ). Книга ярко и многогранно освещает художественную жизнь Европы XVII и XVIII веков. Автор рассматривает изобразительное искусство и архитектуру Нового времени на широком историко-культурном фоне, много внимания уделяет религии и философии, литературе и музыке. Рекомендуется для прочтения, в том числе в целях подготовки к семинарскому занятию.

62

3.УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

3.1.Описания семинарских занятий. Часть 1

Занятие первое (2 часа ОФО)

Основные черты первобытной культуры

Вопросы:

1.Первобытные системы верований.

2.Специфика и особенности мифа.

3.Архетип как основа мифологического единства и его природа.

Список рекомендуемой литературы: 16.

Занятие второе (4 часа ОФО)

Древнейшие цивилизации Ближнего Востока

Вопросы:

1.Повседневная жизнь египтян.

2.Проблема «аттической революции».

3.Восточный тип духовности.

Список рекомендуемой литературы: 4, 11, 12, 16.

Занятие третье (2 часа ОФО)

Этнический фактор в истории древнего Ближнего Востока

Вопросы:

1.Народы древней Месопотамии.

2.Народы Восточного Средиземноморья.

3.Индоевропейские народы.

4.Эллинский этнический фактор в истории древнего Ближнего Вос-

тока.

Список рекомендуемой литературы: 4, 11, 12, 16.

Занятие четвертое (4 часа ОФО, 2 часа ЗФО)

Мир представлений человека древнего Ближнего Востока

Вопросы:

1.Мифологический тип мышления и его особенности.

2.Время и пространство в ближневосточной картине мира.

3.Сущность и место человека в ближневосточных моделях мира.

4.Ближневосточный человек и мир его богов.

Список рекомендуемой литературы: 4, 11, 12.

63

Занятие пятое (2 часа ОФО)

Ближневосточная наука в древности

Вопросы:

1.Научные представления в древней Месопотамии.

2.Научные представления древних египтян.

3.Научные представления у народов Восточного Средиземноморья.

Список рекомендуемой литературы: 4, 11.

Занятие шестое (2 часа ОФО)

Ближневосточная словесность

Вопросы:

1.Шумеро-аккадская эпическая литература.

2.Повествовательные жанры и лирика Древнего Египта.

3.Иудейская традиция словесности и ее значение. Библейский канон.

Список рекомендуемой литературы: 4, 11, 12, 14.

Занятие седьмое (2 часа ОФО)

Греция времен архаики (VIII–VI века до н. э.)

Вопросы:

1.Социальная структура греческого общества.

2.Великая греческая колонизация.

3.Формирование и организация полисной афинской демократии.

4.Греческий полис как социально-политический организм.

Список рекомендуемой литературы: 1, 7, 14.

Занятие восьмое (4 часа ОФО)

Культура Греции классического периода (V–IV века до н. э.)

Вопросы:

1.Ценности в греческой культуре как продукт духовной культуры.

2.Религия Древней Греции.

3.Характер праздников в Древней Греции.

4.Театр в Древней Греции.

5.История греческой письменности и литературы.

Список рекомендуемой литературы: 1, 7, 14.

64

Занятие девятое (4 часа ОФО, 2 часа ЗФО)

Культурные особенности римской античности

Вопросы:

1.Ранняя римская культура. Влияние этрусков и греков.

2.Римская культура III–I веков до н. э.

3.Религиозные празднества и представления.

Список рекомендуемой литературы: 6, 14.

Занятие десятое (4 часа ОФО)

Представления, ценности, быт и нравы древних римлян

Вопросы:

1.Аксиологические аспекты римской культуры.

2.Частная жизнь древних римлян: римский дом, семья и брак, любовные отношения, свадебный обряд.

3.Зрелища и развлечения.

Список рекомендуемой литературы: 6, 14.

3.2. Описания семинарских занятий. Часть 2

Занятие первое (2 часа ОФО)

Основные черты европейской средневековой культуры

Вопросы:

1.Французская школа «Анналов» и ее исследовательское значение для изучения средневековой истории и культуры.

2.Идеи Л. Февра как основателя школы «Анналов».

3.Разработка идей школы в отечественной медиевистике: работы А. Я. Гуревича.

Список рекомендуемой литературы: а) основная литература: 1, 3;

б) дополнительная литература: 9, 17, 18, 40.

Занятие второе (4 часа ОФО, 2 часа ЗФО)

Европейская культура зрелого Средневековья (XI–XIII века)

Вопросы:

1. Социально-иерархическая структура западноевропейского общества в Средневековье. Основные субкультуры.

65

2.Городская субкультура: средневековые города, образ жизни торговцев и ремесленников, городские театр и литература.

3.Рыцарская субкультура: образ жизни рыцаря, рыцарские турниры, куртуазная лирика (преклонение перед Прекрасной Дамой), «рыцарский роман».

4.Субкультура монашества: монастырь как культурный центр Средневековья, его устройство, образ жизни монахов, знаменитые монашеские

идуховно-рыцарские ордена.

Список рекомендуемой литературы: а) основная литература: 1, 2, 3;

б) дополнительная литература: 9, 13, 20, 22, 30, 33, 34, 37, 47.

Занятие третье (4 часа ОФО)

Основная характеристика культуры Ренессанса стран Западной Европы

Вопросы:

1.Среда обитания горожанина в эпоху Ренессанса: внешнее и внутреннее убранство дома.

2.Застолье в эпоху Возрождения: меню, правила поведения за столом.

3.Костюм эпохи Возрождения. Бургундская мода.

4.Развлечения при королевских дворах Европы в эпоху Ренессанса.

Список литературы:

а) основная литература: 2, 3, 4; б) дополнительная литература: 17, 23, 25, 27, 33, 35, 42.

Занятие четвёртое (2 часа ОФО)

Основная характеристика культуры Ренессанса стран Западной Европы

Вопросы:

1.Особенности развития культуры Нидерландов во второй половине XVI века: наука, литература, изобразительное искусство, музыка.

2.Идеи Эразма Роттердамского в культуре Нидерландов.

Список рекомендуемой литературы: а) основная литература: 3, 4;

б) дополнительная литература: 6, 12, 17, 22, 26, 31, 45.

66

Занятие пятое (2 часа ОФО, 1 час ЗФО)

Культура Возрождения в Италии (вторая половина XIV–XVI век)

Вопросы:

1.Деятельность Платоновской академии под руководством Марсилио Фичино.

2.Философско-теологическая концепция М. Фичино: идеи о единстве мироздания, о человеке как «микрокосме».

3.Проблемы высшего блага и земного предназначения человека в творчестве Кристофоро Ландино.

Список рекомендуемой литературы: а) основная литература: 1, 3;

б) дополнительная литература: 2, 3, 4, 7, 17, 23, 32.

Занятие шестое (2 часа ОФО)

Культура Германии в эпоху Возрождения

Вопросы:

1.Проблема человека в философских и литературных трудах деятелей немецкого Возрождения: Конрад Цельтис, Ульрих фон Гуттен, Эразм Роттердамский.

2.Николай Кузанский: концепция «макрокосма» и «микрокосма».

3.Себастьян Брант – наблюдатель современных типов и нравов («Корабль дураков»).

Список рекомендуемой литературы: а) основная литература: 3, 4;

б) дополнительная литература: 1, 7, 12, 17, 16, 19, 24, 31, 45.

Занятие седьмое (2 часа ОФО)

«Век рационализма»: европейская культура XVII столетия

Вопросы:

1.Отражение полярности самосознания европейской культуры XVII столетия в барочном стиле: «век поисков».

2.Художественный стиль классицизм как «предтеча» идей Просвещения.

Список рекомендуемой литературы: а) основная литература: 1, 3, 4;

б) дополнительная литература: 6, 10, 12, 15, 22, 31, 46.

67

Занятие восьмое (2 часа ОФО)

«Эпоха Просвещения»: европейская культура XVIII столетия

Вопросы:

1.Генезис американской культуры: колониальный период.

2.Формирование американского типа личности в XVIII веке.

3.Влияние французской революции на американскую культуру XVIII столетия.

Список рекомендуемой литературы: а) основная литература: 1, 2, 3;

б) дополнительная литература: 21, 26, 30, 46.

Занятие девятое (2 часа ОФО, 1 час ЗФО)

Европейская культура XIX столетия: «век пара и науки»

Вопросы:

1.Синтез науки и техники в культуре XIX столетия.

2.Особенности индустриальной цивилизации.

3.Влияние техники на европейскую культуру данного периода: технические символы эпохи.

Список рекомендуемой литературы: а) основная литература: 1, 2, 3;

б) дополнительная литература: 7, 14, 26, 30.

Занятие десятое (2 часа ОФО, 1 час ЗФО)

Европейская культура первой половины ХХ века. Модернизм

Вопросы:

1.Тоталитарная культура XX столетия: социально-психологические характеристики «вождя» и «толпы».

2.Тоталитарные режимы ХХ века: фашизм и коммунизм (общее и различное).

3.Специфика тоталитарной культуры и искусства (на примере Ев-

ропы).

Список рекомендуемой литературы: а) основная литература: 2, 3, 4; б) дополнительная литература: 6, 26, 28, 30, 44.

68

Занятие одиннадцатое (4 часа ОФО)

Культура Европы во второй половине ХХ века

Вопросы:

1.Зарубежные футурологические концепции конца XX столетия: «Третья волна» Э Тоффлера.

2.Зарубежные футурологические концепции конца XX столетия: «Столкновение цивилизаций» С. Хантингтона.

3.Зарубежные футурологические концепции конца XX столетия: «Великий разрыв» Ф. Фукуямы.

Список рекомендуемой литературы: а) основная литература: 1, 2;

б) дополнительная литература: 39, 41, 43.

Занятие двенадцатое (2 часа ОФО, 1 час ЗФО)

«Постмодернистская ситуация» в европейской культуре и искусстве ХХ столетия

Вопросы:

1.Основные представители зарубежного постмодернизма в философии: Ж. Лакан, Ж. Деррида, Ж. Бодрийяр.

2.Постмодернистские идеи в искусстве ХХ столетия.

Список рекомендуемой литературы: а) основная литература: 2, 3, 5; б) дополнительная литература: 5, 16, 26, 30.

3.3. Описания заданий для самостоятельной работы студентов Часть 2

Тема 1. Основные черты европейской средневековой культуры

(4 часа ЗФО)

Задания:

1.Дайте методологическую характеристику французской школе «Анналов» и раскройте ее исследовательское значение для изучения средневековой истории и культуры.

2.Охарактеризуйте идеи Л. Февра как основателя школы «Анналов».

3.Укажите, какое развитие идеи школы получили в отечественной медиевистике (на примере работ А. Я. Гуревича).

69

Список рекомендуемой литературы: а) основная литература: 1, 3;

б) дополнительная литература: 9, 17, 18, 40.

Тема 2. Раннесредневековая европейская культура (V–X века)

(3 часа ОФО, 6 часов ЗФО)

Задания:

1.Дайте общую характеристику европейской культуре ранних веков.

2.Охарактеризуйте значение античного наследия для данного пе-

риода.

3. Объясните значение понятия «Возрождение» применительно к данному периоду и конкретным европейским странам: «остготское возрождение», «вестготское возрождение», «каролингское возрождение».

4. Раскройте историческое, культурно-просветительское и художественное значение раннесредневековых монастырей Европы.

Список рекомендуемой литературы: а) основная литература: 2, 3, 4;

б) дополнительная литература: 13, 18, 26, 37, 47.

Тема 3. Европейская культура зрелого Средневековья (XI–XIII века)

(6 часов ЗФО)

Задания:

1.Опишите социально-иерархическую структуру западноевропейского общества зрелого Средневековья.

2.Охарактеризуйте городскую субкультуру: пространство средневекового города, образ жизни торговцев и ремесленников, городскую художественную культуру (театр и литература).

3.Дайте характеристику рыцарской субкультуры: образ жизни рыцаря, рыцарские турниры, куртуазная лирика (преклонение перед Прекрасной Дамой), «рыцарский роман».

4.Раскройте специфику субкультуры монашества: монастырь как культурный центр Средневековья, его устройство, образ жизни монахов, знаменитые монашеские и духовно-рыцарские ордена.

Список рекомендуемой литературы: а) основная литература: 1, 2, 3;

б) дополнительная литература: 9, 13, 20, 22, 30, 33, 34, 37, 47.

70