История культуры. Части 1 и 2. Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки 53.03.01 (033000) «Культурология», квалификация (степ

циальные идеи американской революции. Формирование основных принципов буржуазной морали: «джентльмен» и «порядочный человек».

Революционная эпоха: Великая французская революция как культурный феномен. Новые правовые идеи: «Свобода, равенство и братство». Отражение революционных идей в искусстве: революционный классицизм. Культурный тип личности – «герой», Наполеон как его воплощение. Искусство рубежа XVIII–XIX веков: зарождение сентиментализма; культурный тип личности – «частный человек». Предромантизм: творчество Ф. Гойи и Л. ван Бетховена

Тема 13. Европейская культура XIX столетия: «век пара и науки»

Основные тенденции развития европейской культуры XIX века. Образование индустриального общества: основные черты индустриальной цивилизации. «Золотой век» науки. Технические достижения XIX столетия («машинный век»). Транспортная революция. Формирование «газетных империй». Всемирные выставки. Влияние технических открытий на культурное сознание эпохи. Политическая жизнь Европы: либерализм, консерватизм, социализм. Феномен терроризма. Рабочее движение.

Основные направления в философии: классическая немецкая философия, позитивизм, «философия жизни», марксизм и их роль в культурной жизни Европы XIX столетия. Мораль и религия: появление нового типа буржуа – «деловой человек». Г. Спенсер и его «Основания этики». Кризис христианской морали в XIX веке. Отсутствие единой эстетической доминанты в искусстве. Рождение романтизма – культурная революция в Германии. Основные черты художественной системы

51

романтизма. «Байронический герой» как культурный тип личности романтиков. Возникновение реализма во второй половине XIX столетия, реалистический художественный метод. Роман как основная художественная форма реалистического искусства. Развитие «низового» искусства: «бульварный роман», мелодрама, оперетта и др.

Тема 14. Европа в ХХ столетии: основ-

ные «векторы» культурного развития

Социокультурная ситуация ХХ века. Основные тенденции функционирования общественного сознания, науки и искусства. Эрозия гуманизма и демократических ценностей. Мотив «отчуждения». Столкновение рационализма и неомифологии. Распад империй. Кризис классических структур западной цивилизации. Революция в естествознании в начале ХХ века (теория относительности А. Эйнштейна, квантовая физика, космо-

логические модели и т. д.) и смена научной картины мира. Техническая революция и утверждение техногенной цивилизации в ХХ веке. Влияние массового производства, развития экономики и техники на общественную структуру, социальные условия. Образ общества как мегамашины. Образ человека как человекаорганизации, человека-массы. Роль средств массовой информации и социальной коммуникации в развитии культуры. Становление новых форм культуры: фотография, кинематограф, радио. Демократизация и создание массовой культуры. Вклад модернизма в мировую художественную культуру первой половины ХХ века. Постмодернизм как форма существования европейской культуры второй половины ХХ века и его основные черты. Мир на рубеже веков в поисках новых путей развития. Процесс информатизации и создание «информационного общества» – стратегическая линия развития современ-

52

ной культуры. Основные черты современной европейской культурной парадигмы: открытость, незавершенность, фрагментарность, многоавариантность, карнавализация, маргинализация, отказ от канонов и авторитетов

Тема 15. Европейская культура первой половины ХХ века. Модернизм

Модернизм и авангард: взаимодействие двух канонов. Первая мировая война как общеевропейский культурный кризис.

Новый тип милитаризма как сознание и поведение. Распад империй. Осмысление трагедии: «Битники». Модели политического мышления: «консервативная революция», национализм, неолиберализм.

Модели экономического мышления: кейнсианство, социализм, радикальный марксизм. Эрозия гуманизма и демократических ценностей. Мотив «отчуждения». Столкновение рационализма и неомифологии. Кризис классических структур западной цивилизации.

Литературный спектр: интеллектуальный роман, психологический роман, неосимволизм, авангардная литература. Художественный спектр: кубизм, фовизм, абстракционизм, футуризим, сюрреализм, дадаизм.

Первые шаги тоталитаризма: Россия, Германия, Италия. Культурная мифология тоталитарных режимов. Опыт сопротивления и его уроки

Тема 16. Культура Европы во второй половине ХХ века

Послевоенная Европа и ее культурные ценности. Новые феномены: культура потребления, масса и индивидуум, индустрия развлечений, СМИ, транснациональный капитал, планетарная техника. Контркультура и молодежные движения. Коммерциализация авангарда.

53

2.УЧЕБНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

2.1.Методические указания по теоретической части курса

ипутеводитель по литературе. Часть 1

Курс «История культуры. Часть 1» в силу своего большого и специфического содержательного наполнения предполагает использование не только основной литературы к курсу, представленной в виде учебников по истории культуры и мировой художественной культуры, но и монографий, а также различных сборников статей по отдельным темам курса. Часть изданий, рекомендованных для изучения курса, представлена в виде электронных ресурсов из электронной библиотечной системы «Университетская библиотека online». В силу того что труды некоторых авторов не переиздавались, в данном путеводителе могут присутствовать издания более чем десятилетней давности, но при этом не потерявшие своей исследовательской научно-теоретической значимости.

По разделу 1 «История первобытной культуры» студентам-

культурологам рекомендуются следующие учебники и учебные пособия из списка литературы:

-Горелов А. А. История мировой культуры: учебное пособие из «Университетской библиотеки online». Написано в соответствии с требованиями образовательного государственного стандарта и содержит терминологический словарь и список персоналий. Одним из достоинств данного пособия является то, что автор излагает свой взгляд на исторические закономерности развития мировой культуры.

-Тайлор Э. Б. Миф и обряд в первобытной культуре. Тайлор принадлежит к числу наиболее выдающихся этнографов и историков культуры, много сделавших для понимания закономерностей развития первобытной культуры, методов ее изучения и воссоздания картины культурной, прежде всего религиозной, жизни первобытного человечества. В книге рассказывается об основных этапах становления и развития мифологии и обрядоворелигиозной основе первобытного общества.

По разделу 2 «История культуры древнего Ближнего Востока»

рекомендуются следующие учебники и учебные пособия:

-Георгиева Т. С. Культура повседневности: в 3 кн. Кн. 1: Частная жизнь и быт древних обществ. Автор излагает ключевые моменты повседневной культуры древних ближневосточных обществ (Месопотамия, Египет), описывает основные понятия и ценности человека древнего Ближнего Востока, религиозную основу его частной и общественной жизни.

55

-Монте П. Повседневная жизнь египтян во времена великих фараонов. В книге отражены основные моменты повседневной жизни древних египтян. Так как культура Древнего Египта является очень религиозной, автор не обошел стороной особенности древнеегипетской религии и мифологии.

-Мировая художественная культура. Культура стран Древнего и средневекового Востока. В данном электронном ресурсе доступно излагаются материалы по истории культуры древнего Ближнего Востока. Одним из достоинств этого ресурса является то, что в ходе его изучения студент может наглядно посмотреть основные памятники культуры стран древнего Ближнего Востока.

По разделу 3 «История античной культуры» студентам рекомен-

дуются следующие издания:

-Камад И. М. Обрядовая сторона культов Древней Греции. В данном издании рассказывается об обрядовой и религиозной стороне жизни Древней Греции, разъясняются взаимосвязи культуры и искусства Древней Греции.

-Боннар А. Греческая цивилизация. Одним из достоинств данного издания является то, что автор логически стройно излагает историю древнегреческой цивилизации, основные моменты культуры Древней Греции.

-Гиро П. Быт и нравы древних греков. Данное монографическое издание является наиболее ценным источником по истории культуры Древней Греции. В нем автор излагает основные особенности древнегреческой культуры и религии. Особо ценными являются главы, посвященные отдельным моментам частной и общественной жизни. Помимо этого в данном издании приводятся отрывки из первоисточников, в частности – из сочинений античных авторов.

-Гиро П. Быт и нравы древних римлян. В данном издании описываются основные моменты частной и общественной жизни древних римлян, особенности римской религии, античной культуры, ее значение в развитии мировой культуры. Приводятся отрывки из сочинений как римских авторов, так и людей, побывавших в Риме.

-Захаржевская Р. В. История костюма: От античности до современности. Автор книги – крупнейший специалист в области истории костюма. Данная работа знакомит студентов практически со всей историей костюма,

сего различными стилями и видами. Так как костюм является неотъемлемой частью любой культуры, то главы, посвященные античному костюму, являются наиболее ценными.

56

2.2.Методические указания по теоретической части курса

ипутеводитель по литературе. Часть 2

Для лекционного материала раздела 1 использовались лекции А. П. Батурина из учебного пособия «Духовная культура Западной Европы» (Кемерово, 2000). Так как многие работы не переиздавались, в путеводителе по изучению теоретического материала курса могут присутствовать издания двадцатилетней давности, при этом не потерявшие свою исследовательскую актуальность и необходимые студентам-культурологам для более углубленного профессионального изучения дисциплины.

По разделу 1 «Европейская культура Средневековья и Ренессан-

са» студентам рекомендуются следующие учебники и учебные пособия из списка основной литературы:

-Горелов А. А. История мировой культуры: учебное пособие из «Университетской библиотеки online», написанное в соответствии с требованиями образовательного государственного стандарта и содержащее словарь терминов и список персоналий. Достоинством данного пособия является авторский взгляд на исторические закономерности развития мировой культуры. Студентам рекомендуются для прочтения глава 14 «Европа и Византия: Средние века» и глава 16 «Наука: создание универсальной культурной системы» (так как становление науки в Европе относится к Возрождению).

-Костина А. В. Культурология: электронный учебник (библиотека КемГУКИ), содержащий наряду с теорией и социологией культуры блок по истории мировой культуры. Студентам рекомендуются для прочтения: тема 8 «Культура средневековой Европы», где автор из всего богатства ис- торико-культурного материала акцентирует внимание на таких вопросах, как: периодизация и особенности культуры Средневековья, особенности городской культуры, культура франков; тема 9 «Культура эпохи Возрождения», в которой сравниваются Средневековье и Ренессанс, а также раскрывается специфика последнего через конкретные виды искусства – архитектуру и живопись.

-Никитич Л. А. Культурология. Теория, философия, история культуры: учебник из «Университетской библиотеки online», содержащий понятийный аппарат и дополнительную информацию, даваемую во вставках глав. Студентам рекомендуются для прочтения глава 6 «Культура средневековой Европы» и глава 7 «Культура эпохи Возрождения». Следует учитывать, что материал дан в обобщенном виде.

-Садохин А. П., Грушевицкая Т. Г. История мировой культуры: учеб-

ное пособие из «Университетской библиотеки online», содержащее не

57

только описание основных особенностей конкретных культурно-истори- ческих эпох, но и краткое описание всемирно известных памятников архитектуры, скульптуры, живописи, литературы. Этот материал полезен для выстраивания у обучающихся логических межпредметных связей (история культуры – история искусства – история литературы). Студентам рекомендуются для прочтения глава 10 «Культура и искусство средневековой Европы», глава 15 «Гуманистическая культура эпохи Возрождения». Материал дан в обобщенном виде и не раскрывает отдельные культурные феномены Средневековья и Возрождения.

В качестве дополнительной литературы следует порекомендовать труды следующих авторов:

-Баткин Л. М. Итальянское Возрождение: проблемы и люди: монография (библиотека КемГУКИ). Данная работа принадлежит классику, советскому исследователю специфики итальянского Ренессанса. Студентам рекомендуются для прочтения: часть 1 «Гуманисты. Стиль жизни и стиль мышления», в которой автор касается истории зарождения итальянского гуманизма, основных его представителей, а также описывает стиль их мышления как искусство спора; часть 2 «Возрождение и религия», раскрывающая проблему культурного диалога церкви и гуманистов в эпоху Возрождения и содержащая авторскую точку зрения на данную проблему; часть 4 «Социальный утопизм», где отдельные главы посвящены политической концепции Н. Макиавелли и утопиям Ренессанса. Автор ссылается на оригинальные тексты. Данная работа может быть также использована для подготовки к семинарскому занятию.

-Бицилли П. М. Место Ренессанса в истории культуры: монография (библиотека КемГУКИ). П. М. Бицилли – дореволюционный исследователь истории европейской культуры. Студентам рекомендуются для прочтения глава 1, раскрывающая роль Данте Алигьери, Ф. Петрарки и Дж. Боккаччо в становлении итальянского гуманизма, и глава 2, посвященная описанию основных положений философско-гуманистических учений Н. Кузанского, М. Фичино, Л. да Винчи, Н. Макиавелли и др.

-История культуры стран Западной Европы в эпоху Возрождения / под ред. Л. М. Брагиной: учебник (библиотека КемГУКИ). В силу наиболее полного и логичного изложения материала по эпохе Ренессанса данный учебник может претендовать на основной, однако в связи с отсутствием его переиздания (датируется 2001 годом) он попадает в список дополнительной литературы. Авторы курса опирались в структурировании лекционного материала (темы 5–9) на данный учебник. Особый интерес

58

представляет в нем глава 14, посвященная быту европейских стран в эпоху Возрождения.

-История мировой культуры. Наследие Запада: курс лекций (библиотека КемГУКИ). Студентам рекомендуются для прочтения в целях более углубленного изучения материала по курсу раздел «Культура Средневековья» (написан известным отечественным исследователем средневекового менталитета А. Я. Гуревичем), лекции 1, 4, 5; и раздел «Культура Возрождения» (написан М. Л. Андреевым – авторский взгляд), темы, посвященные общему понятию Возрождения, рассмотрению специфики гуманизма, особенностей философии М. Фичино и историко-социальной концепции Н. Макиавелли.

-Кардини Ф. Истоки средневекового рыцарства: монография (библиотека КемГУКИ). Автор не только исследует предтечей средневековых рыцарей – шаманов, воинов, миссионеров, но и касается вопросов технического вооружения рыцарства, его роли в средневековых войнах. Студентам рекомендуется для прочтения, в том числе в целях подготовки к семинарскому занятию.

-Лосев А. Ф. Эстетика Возрождения. Исторический смысл эстетики Возрождения (библиотека КемГУКИ). Блестящая работа отечественного ученого, написанная простым, образным и доступным языком. Достоинства данного исследования заключаются также в том, что студенты могут не только найти в нем множество историко-культурных примеров, иллюстрирующих противоречивость Ренессанса, но и получить исчерпывающую информацию о таком культурном феномене, как титанизм Возрождения.

-Средневековая Европа глазами современников и историков / под ред. А. Л. Ястребицкой: книга для чтения: в 5 ч. (библиотека КемГУКИ). Авторы данного издания подробно касаются различных аспектов средневековой культуры и общества: социального, демографического, гендерного, экономического, политического и т. д. Студентам рекомендуются для прочтения: часть 2, раздел 4 «Городская Европа: образ жизни, население, хозяйственная жизнь и т. д.», раздел 6 «Из истории духовно-рыцарских орденов», раздел 7 «Церковь, христианство и ереси в Средние века», раздел 10 «Образование, школы, университеты»; часть 3, раздел 2 «Социальные типы Средневековья (духовенство, рыцарство, крестьяне, купцы и т. д.)»

ираздел 3 «Положение женщины»; часть 4, раздел 2 «Петрарка и начало итальянского гуманизма», раздел 6 «Эразм Роттердамский против фанатизма», раздел 7 «Начало Реформации в Европе» и раздел 11 «Кризис XVII века и великая английская революция». Данная работа может быть также использована для подготовки к семинарскому занятию.

59

По разделу 2 «Европейская культура Нового времени и ХХ сто-

летия» студентам рекомендуются следующие учебники и учебные пособия из списка основной литературы:

-Горелов А. А. (см. выше). Рекомендуются для прочтения глава 17 «Европа в Новое время: океанические цивилизации» и глава 21 «Будущее

исмысл культуры».

-Костина А. В. Культурология: электронный учебник. Некоторым феноменам ХХ столетия посвящены отдельные темы учебника. Конкретизация рассматриваемых вопросов, а также представленный авторский взгляд на них – несомненные достоинства издания, так как в большинстве учебников и пособий по истории культуры ХХ столетие рассматривается очень обобщенно. Студентам рекомендуются для прочтения тема 10 «Западноевропейская культура Нового времени», где автор акцентирует внимание (как

ив теме 9) на художественной специфике эпохи; тема 11 «Европейская культура ХХ века» (попытка автора обрисовать основные векторы культурного развития Европы в это время); тема 12 «Культура в эпоху глобализации» и тема 13 «Особенности культуры постиндустриального и информационного общества», посвященные проблемам развития современной мировой культуры, а также тема 15 «Постмодерн как культурная эпоха», не только в целом характеризующая постмодернизм, но и обращающаяся к постмодернистским концепциям; тема 3 «Народная, элитарная, массовая культура: сущность, характер соотношения», с авторской точки зрения представляющая такой феномен ХХ века, как массовая культура.

-Никитич Л. А. Культурология. Теория, философия, история культуры: учебник из «Университетской библиотеки online», содержащий понятийный аппарат и дополнительную информацию, даваемую во вставках глав. Студентам рекомендуются для прочтения: глава 8 «Западноевропейская культура XVII века»; глава 9 «Культура XVIII столетия»; глава 10 «Западноевропейская культура XIX века»; глава 11 «Западноевропейская культура ХХ века». Следует учитывать, что материал дан в обобщенном виде.

-Садохин А. П., Грушевицкая Т. Г. История мировой культуры: учебное пособие из «Университетской библиотеки online» (см. выше). Рекомендуются для прочтения: глава 16 «Европейская культура Нового времени», глава 17 «Европейская культура эпохи абсолютизма и Просвещения», глава 18 «Основные направления европейской культуры XIX века», глава 19 «Европейская культура рубежа XIX–ХХ вв.», глава 20 «Культура постсовременности. ХХ век». Материал дан в обобщенном виде

и не раскрывает отдельные культурные феномены Нового времени и ХХ века.

60