Золотые слова. Книга для чтения. Учебное пособие

4.Верочка во всём поддерживала своего мужа, не давала ему падать духом.

5.Профессор не принял последнюю практическую работу Николая Алмазова, потому что он выполнил её неправильно.

6.Верочка придумала, как можно исправить ошибку мужа.

7.Профессор извинился перед Алмазовым, когда увидел на местности кусты.

8.Николай Алмазов не жалел о том, что он обманул про-

фессора.

Задание 5. Ответьте на вопросы по содержанию рассказа.

1.Кто главные герои этого рассказа? Расскажите об их возрасте, отношениях, характерах?

2.Чем занимался Николай Алмазов?

3.Почему Верочка постоянно помогала ему? Как она ему помогала?

4. Почему однажды Николай Алмазов вернулся домой очень усталым и несчастным?

5.Почему профессор забраковал работу Алмазова и что предложил ему?

6.Что придумала Верочка для того, чтобы исправить ошибку мужа?

7.Почему садовник согласился помочь Алмазову и его жене?

8.Какие кусты они посадили?

9.Как закончилась эта история?

10.Почему Верочка сказала, что сирень теперь будет навсегда её любимым цветком?

11.Как вы думаете, правильно ли поступили Николай и Верочка, обманув профессора?

Задание 6. Расскажите, как помогла Верочка своему мужу защитить практическую работу.

Б. Н. Полевой ПОДВИГ

(по книге Б. Н. Полевого «Повесть о настоящем человеке»)

Задание 1. Прочитайте слова к тексту. Переведите незнакомые слова. Запомните управление и сочетаемость глаголов.

131

Авиация; ампутировать В.: что?: ногу, ноги;

бой → боевой: боевой подвиг; войско / войска (мн.ч.); враг;

испытывать НСВ В.: что?: боль, страх, холод; кора (дерева); кружиться НСВ: голова кружилась; лётчик;

оглядываться НСВ – оглянуться СВ; падать НСВ – упасть СВ В.: куда? / на что?: на деревья → па-

дение; повесть (ж.р.);

погибать НСВ – погибнуть СВ Р.: от чего?: от голода, от холода; П.: где?: на войне, в лесу;

поле; ползти НСВ – поползти СВ В.: куда?; протез;

сбивать НСВ – сбить СВ В.: что?: самолёт, вертолёт; след: следы боя; спасать НСВ – спасти СВ В.: кого? что?: человека, жизнь;

терять НСВ – потерять СВ сознание; тыл: находиться в тылу врага; фронт: линия фронта; штаб: работать в штабе; ягода / ягоды;

Задание 2. Прочитайте рассказ и ответьте на вопрос: Поче-

му писатель Б. Н. Полевой решил написать книгу об Алексее Маресьеве?

ПОДВИГ

(по книге Б. Н. Полевого «Повесть о настоящем человеке»)

Это было в годы Великой Отечественной войны. Враги сбили самолёт, на котором летел советский лётчик Алексей Ма-

132

ресьев. Самолёт упал на деревья. Это спасло лётчику жизнь, но при падении он сломал ноги и потерял сознание.

Алексей долго лежал на снегу, под деревом. Но вот он пришёл в себя и посмотрел вокруг. Прямо перед ним было поле, а вокруг поля лес. Через это поле недавно прошли войска. Здесь был бой. Следы боя были у деревьев, на дороге и на поле. Алексей понял, что он находится в тылу врага, в лесу, над которым много раз пролетал на своём самолёте. От этого леса до линии фронта было 30-35 километров. Там, за линией фронта, были друзья.

– Остаться у врагов? Нет!

И он решил идти через лес, идти на восток, к друзьям. Алексей встал. Каждое движение вызывало острую боль в

ногах. После первого шага он остановился, постоял около дерева. От боли кружилась голова. Но надо было идти. Ещё шаг, и он опять остановился, опять постоял у дерева, сел на снег, чтобы отдохнуть. Так он двигался несколько часов, когда оглянулся, увидел, что отошёл от места, где упал самолёт, совсем недалеко. Алексей хотел идти быстрее, но не мог. Он медленно шёл по снегу от дерева к дереву, падал, терял сознание, вставал и опять шёл. Он спал на снегу, под деревьями. Ел то, что находил в лесу: снег, ягоды, кору деревьев. Ноги болели всё сильнее. От боли, от голода и от холода он терял силы. Иногда он думал, что погибнет в лесу, не дойдёт до людей. Однажды он не смог встать. Тогда он пополз.

Так он двигался по лесу 18 суток. Когда у Алексея уже не было сил двигаться, его нашли два мальчика, которые проходили мимо. Один из мальчиков пошёл в деревню, которую три дня назад освободили от фашистов, и рассказал о встрече с лётчиком.

Алексея принесли в деревню. Теперь он был у друзей. Каждый день к больному лётчику приходили люди, приносили ему еду – всё самое вкусное, что у них было. Они уходили от Алексея

идумали:

–Как он мог, больной, без еды, идти по снегу 18 суток и не погибнуть?

Через несколько дней Алексея Маресьева на самолёте -от правили в Москву, в госпиталь. Врач осмотрел Алексея и сказал,

133

что необходимо ампутировать ноги. После операции Алексей понял, что теперь он не сможет летать. Он не хотел жить. Целые дни он лежал с закрытыми глазами, отказывался от еды, не отвечал на вопросы.

Но однажды товарищи прочитали ему статью о том, как русский лётчик Карпович потерял правую ногу, но долго тренировался, занимался гимнастикой и вернулся в авиацию. Тогда Алексей поверил, что сможет научиться летать без ног и опять стать лётчиком. Его жизнь стала борьбой за то, чтобы вернуться в авиацию. Он начал тренироваться ещё в госпитале. Когда он занимался гимнастикой, он испытывал острую боль, но каждый раз увеличивал время тренировок.

Летом Маресьеву принесли протезы. Он встал, но не смог сделать даже шага и упал. Каждое движение вызывало острую боль, но надо было учиться ходить. Ему помогали товарищи. В первый день он смог дойти от кровати до двери и обратно. Он очень устал, упал на кровать, у него не было сил даже говорить. Но на следующий день он опять ходил. От боли в глазах становилось темно. Утром и вечером больные видели, как он ходил по

коридору, и его путь каждый день становился всё длиннее и длиннее. Сначала он дошёл до стола, за которым сидела сестра, потом стал проходить мимо стола, потом прошёл вдоль всего коридора.

Когда он научился ходить, он уехал из госпиталя в санаторий. Там он составил план тренировок: утренняя и вечерняя зарядки, игра в волейбол и уроки танцев.

Люди, которые отдыхали в санатории, удивлялись: лётчик без ног танцует. Алексей танцевал каждый вечер, он не пропускал ни одного танца. И никто в санатории не знал, какие боли испытывал этот человек.

Через 28 дней Маресьева осмотрели врачи. Они предложили ему работать в штабе, но Алексей отказался. Он просил послать его в авиацию.

– Без ног в авиацию? – удивлялись врачи.

Но Алексей просил, требовал. Он показывал, как он ходит на протезах, танцует, играет в волейбол. И его послали в авиацию.

134

Это был единственный в мире человек, который без ног управлял самолётом. Алексей Маресьев вернулся на фронт. За боевые подвиги он получил Золотую Звезду Героя Советского Союза.

Об удивительном подвиге Алексея Маресьева рассказал писатель Б. Н. Полевой в книге, которую назвал «Повесть о настоящем человеке».

Задание 3. Ответьте на вопрос задания 2.

Задание 4. Ответьте на вопросы по содержанию рассказа.

1.В какое время произошла эта история?

2.С кем произошла эта история?

3.Что случилось однажды с самолётом Алексея Маресьева? Что случилось с лётчиком при падении?

4.Что увидел и понял Алексей Маресьев, когда он пришёл в себя?

5.Какое решение он принял?

6.Сколько времени Алексей передвигался по лесу? Почему он двигался очень медленно?

7.Кто и как спас Алексея?

8.Куда его принесли?

9.Что произошло с Алексеем Маресьевым в госпитале? Почему он не хотел жить?

10.Как Алексей поверил в то, что он сможет вернуться в

авиацию?

11.Как он тренировался?

12.Что предложили Алексею врачи после лечения?

13.О чём просил Алексей?

14.Можно ли назвать Алексея Маресьева уникальным человеком? Почему?

15.Какую книгу посвятил Алексею Маресьеву писатель Б. Н. Полевой?

Б. Н. Полевой ПОВЕСТЬ О НАСТОЯЩЕМ ЧЕЛОВЕКЕ

(отрывок из повести)

Задание 1. Прочитайте слова к тексту. Переведите незнакомые слова. Запомните управление и сочетаемость глаголов.

135

Ботинки; взлетать НСВ – взлететь СВ В.: куда? → взлёт;

возиться НСВ П.: где?: в кабине, на кухне; возмущать НСВ – возмутить СВ В.: кого? Т.: чем?;

выскакивать НСВ – выскочить СВ Р.: откуда? В.: куда?: из кабины;

завоёвывать НСВ – завоевать СВ В.: кого? что?: страну, территорию, сердце человека;

замерзать НСВ – замёрзнуть СВ: ноги / руки замёрзли;

запрещать НСВ – запретить СВ Д.: кому? В.: что? / инф.: что делать?: водить самолёт, летать;

инструктор; истребитель; крыло (самолёта);

курсант: новый курсант; любопытный (человек) → любопытство; мгновение; мороз;

нагрузка: предельная нагрузка, работать с предельной нагрузкой;

немой: немой человек, немая просьба; опасаться НСВ В.: за кого? за что?: за ученика, за самолёт; оскорблять НСВ – оскорбить СВ В.: кого? Т.: чем?;

ослаблять НСВ – ослабить СВ В.: что?: руки, ноги; отрываться НСВ – оторваться СВ Р.: от чего?: от земли; отыскать СВ = найти; передавать НСВ – передать СВ В.: что?: управление;

плоскость: вести машину (самолёт) по плоскости; поворот: повороты влево, вправо; пора = время: горячая пора;

поражать НСВ – поразить СВ В.: кого?: инструктора, его; прыгать НСВ – запрыгать СВ вокруг самолёта; румяный: румяное лицо → румянец (на лице); сажать НСВ – посадить СВ В.: что?: самолёт → посадка; сражение: Сталинградское сражение; странный (о человеке): странный парень; чудак;

136

штанина: обе штанины; явиться СВ В.: куда? = прийти;

Задание 2. Прочитайте отрывок из повести и ответьте на вопрос: О каком периоде жизни Алексея Мересьева рассказывается в этом отрывке?

Б. Н. Полевой

ПОВЕСТЬ О НАСТОЯЩЕМ ЧЕЛОВЕКЕ

(отрывок из повести)

Вшколе тренировочного обучения, куда был направлен Алексей Мересьев после госпиталя, была горячая пора. В Сталинградском сражении у авиации было много работы. Поэтому школа, где тренировались лётчики, вышедшие из госпиталей, и приехавшие из тыла пилоты, работала с предельной нагрузкой.

Алексею всё нравилось в тренировочной школе.

Впервый же день Мересьев отыскал на лётном поле инструктора Наумова. Он назначил Алексею явиться на следующий день утром и обещал сейчас же«попробовать».

И вот настала минута, которую так ждал лётчик Алексей Мересьев. В зеркале инструктор видел лицо нового курсанта. Сколько он наблюдал таких лиц при первом взлёте пилота после длительного перерыва! Он видел спокойные лица ассов, видел, как загорались глаза лётчиков-энтузиастов. Он наблюдал любопытство новичков, отрывавшихся от земли в первый раз. Но такое лицо он видел впервые. На лице нового лётчика горел румянец. Кто он? Что происходит? Почему механик, наблюдавший за тем, как садился новичок в самолёт, принял его за пьяного? Когда самолёт оторвался от земли и повис в воздухе, инструктор видел, как на глазах курсанта появились слёзы.

«Чудак какой-то! С ним нужно осторожно. Мало ли что!» – решил про себя Наумов.

– Передаю управление, – сказал он, но не передал, а только ослабил руки и ноги, готовый в любой момент взять управление из рук этого непонятного чудака. Через приборы, дублировавшие

137

каждое движение, Наумов почувствовал уверенные, опытные руки лётчика.

После первого круга Наумов перестал опасаться за ученика . Машина шла уверенно, профессионально. Только странно, пожалуй, было то, что, ведя её по плоскости, курсант всё время то делал маленькие повороты вправо, влево, то бросал машину вверх, то пускал вниз. Он точно проверял свои силы. Было холодно, термометр показывал минус двенадцать. Пора было возвращаться. Но всякий раз, когда Наумов командовал в трубку: «На посадку!», он видел в зеркале немую просьбу горячих чёрных глаз, даже не просьбу, а требование. Вместо десяти минут они летали около получаса.

Выскочив из кабины, Наумов запрыгал около самолёта, топая ногами. Ранний мороз действительно в это утро был сильный. Курсант же что-то долго возился в кабине, и вышел из неё медленно, точно нехотя. А на земле присел у крыла со счастливым, действительно пьяным каким-то лицом.

–Ну, замёрз? Ты ведь в ботинках. Не замёрзли ноги?

–У меня нет ног, – ответил курсант, продолжая улыбаться своим мыслям.

–Что? – удивлённо спросил Наумов.

–У меня нет ног, – повторил Мересьев отчётливо. – Это протезы.

Мгновение Наумов стоял неподвижно. То, что ему сказал этот странный парень, было совершенно невероятным. Как это нет ног? Но ведь он только что летал и неплохо летал...

–Покажи, – сказал инструктор с каким-то страхом.

Алексея это любопытство не возмутило и не оскорбило. Наоборот, ему захотелось окончательно удивить смешного весёлого человека, и он разом поднял обе штанины. Курсант стоял на протезах из кожи и алюминия, стоял и весело смотрел на инструктора и механика. Наумов сразу понял и волнение этого человека, и необыкновенное выражение его лица, и слёзы в его чёрных глазах. Курсант его поразил. Наумов бросился к нему и затряс его руки:

– Родной, да как же? Да ты... ты просто даже не знаешь, какой ты есть человек!..

138

Теперь главное было сделано. Сердце инструктора завоёвано. Вечером они встретились и вместе составили план тренировки. Оба понимали, что положение Алексея трудное, малейшая ошибка может привести к тому, что ему навсегда запретят водить самолёт. Но именно теперь ему хотелось скорее пересесть на истребитель и лететь к знаменитому городу на Волге. Поэтому он согласился тренироваться терпеливо, последовательно и всесторонне.

Задание 3. Ответьте на вопрос задания 2.

Задание 4. Прочитайте следующие фразы и скажите, соответствуют ли они содержанию рассказа.

1.После госпиталя Алексей Мересьев был направлен в школу тренировочного обучения для лётчиков.

2.Алексею не понравилось в школе, потому что он не мог сразу начать тренировки.

3.Инструктор Наумов решил, что новый курсант какой-то чудак, потому что он вёл себя странно.

4.Во время первого полёта инструктор Наумов понял, что Алексей – неопытный лётчик.

5.Алексей никому не сказал, что у него протезы вместо

ног.

6.Алексей завоевал сердце инструктора Наумова, вместе они составили план тренировки.

Задание 5. Ответьте на вопросы по содержанию отрывка из повести.

1.Как зовут главного героя повести?

2.Кем был Мересьев до ранения?

3.Почему Мересьев приехал в лётную школу?

4.О чём думал инструктор во время первого полета Ме-

ресьева?

5.Как инструктор узнал, что у Мересьева нет ног?

6.О чём мечтал Мересьев?

7.Как вы думаете, почему автор (Б.Н. Полевой) назвал свою книгу «Повесть о настоящем человеке»?

139

А. С. Грин АЛЫЕ ПАРУСА

Задание 1. Прочитайте слова к тексту. Переведите незнакомые слова. Запомните управление и сочетаемость глаголов.

Буря → бурный: бурное море; бушевать НСВ: ветер бушевал / буря бушевала;

140