Ваш ребенок — лидер. Как правильно воспитать вашего ребенка

Мы уже говорили о мотивации женщины к рождению малыша и о том, как не очень удачная мотивация может отразиться на жизни и качествах ее ребенка. Понятно, что любовь мамы тоже будет во многом зависеть от причины, вызвавшей у нее желание иметь ребенка.

?Каким может быть отношение мамы к ребенку при неадекватной мотивации женщины?

},.6(.-+<-.%.2"%0&%-(%собственного ребенка. «Ты мне не нужен, ты мне не интересен», — транс-

лирует мама малышу.

Такое отвержение может быть явным, открытым, или скрытым. Чуть позже мы еще познакомимся с последствиями нелюбви и отвержения мамы.

p"-.$38-.%.2-.8%-(%

«Мне все равно, есть ты или нет», — трансляция мамы.

Такая эмоциональная холодность может стать причиной серьезных нарушений развития ребенка.

`,!("+%-2-.%.2-.8%-(%

Сегодня: «ты — самый лучший и любимый челове-

чек», но завтра, со сменой настроения и жизненной ситуации мамы: «ты отвратительный и мне не нужен».

Такая нестабильность материнских чувств — от любви и принятия до откровенной враждебности — может серьезно отразиться на развитии и личностных качествах малыша.

s1+."-?+>!."<

«Я тебя люблю, но…», «Когда ты такой, я очень до-

вольна и люблю тебя».

Для того чтобы заслужить любовь такой мамы, ребенок должен соответствовать ее требованиям и желаниям (примерное поведение и др.), обладать определенными достоинствами (быть красивым, к примеру), достигать ожидаемых успехов (оценки и другие достижения). Такое отношение сформирует у малыша как минимум тревожность и неуверенность.

Рассмотрим некоторые примеры родительского отношения.

Типичные ситуации

Когда один мой знакомый в детстве получал хо-

рошие и отличные отметки, его мама рассказывала по телефону своим подругам и многочислен-

ным родственникам, какой ее сын молодец, какое великое будущее его ожидает. Она мило улыбалась ему и расспрашивала подробности его успехов. Если сын не приносил хороших вестей из школы, и маме нечем было похвастать перед друзьями, она была с ним холодна или равнодушна. Таким образом, его мама не любила своего ребенка, но любила себя, ведь когда она хвасталась перед знакомыми, его успехи красили женщину (хорошая мать, замечательное воспитание, хорошая наследственность).

В рассказах взрослых мы многое можем увидеть и сделать выводы о том, как влияет отношение родителей на будущую взрослую жизнь их детей.

Из истории молодого человека:

«Не помню себя совсем маленьким, но с 10—11 лет могу сказать точно. Мама была ласкова и

приветлива, покупала мне приятные неожиданные подарки, давала карманные деньги, поддерживала ровно настолько, насколько я соглашался с ее мнением. Стоило мне только сказать что-то вопреки, выразить свое мнение и намерение, а мои желания практически всегда расходились с ее, я сразу лишался всего. Мама становилась грубой и холодной, говорила, что я могу обойтись без каких-то там радостей, лишала меня привилегий «послушного ребенка». Она просто манипулировала мной таким образом. Если я хотел, чтобы она была довольна

идобра, я должен был «засунуть» собственное мнение

ижелание куда-нибудь подальше. Таким напряжением «зарабатывать» немного радости очень сложно, скажу я вам».

Я наблюдала одну девочку, которая уже к 9 годам

страдала невротическими расстройствами. Она была отличницей в классе и первой в своем кружке,

что давалось ей очень непросто. Как только у нее что-то не получалось, она начинала причинять себе вред каким-то привычным способом, чаще всего она впивалась ногтями в ладошки или начинала сильно стучать кулаком себе по лбу, приговаривая: «Думай! Думай! Думай! Ну, думай же!». Если от такого перенапряжения она вообще не могла решить задачу, глаза ее наполнялись ужасом, а не слезами.

Разговаривая с ней, я выяснила, что у ее мамы «очень сложная жизнь», и она не может ее расстраивать и доставлять ей неприятности. Она обязательно должна получать хорошие оценки, быть лучшей в своем кружке, чтобы мама была ею довольна и могла ее спокойно любить. Обычно это получается, но с большим трудом, однако иногда «все разлаживается», и тогда ей становится очень страшно, потому что она может расстроить маму и потерять ее любовь. Маме она об этом не рассказывает, так как та не должна усомниться в дочери. Плакать тоже нельзя, а то мама может подумать, что что-то не так, и разочароваться в ней.

Родительские манипуляции любовью достаточно распространены.

Взрослая женщина, вспоминая о детстве, рас-

сказывает:

«Сейчас кажется, что я всегда жила под гнетом страха, я боялась, что меня разлюбят. И что тогда? Я не знала, но потеря любви родителей казалась катастрофой, пропастью, чем-то необъятным и непонятным для меня. Я чувствовала себя, как на острие лезвия — постоянное большое напряжение, чтобы удачно балансировать в каком-то постоянстве. Причем в этой стабильности не было лучей любви, в которых бы я грелась, где бы я была просто довольна и счастлива, где бы я получила сполна тепла и любви родителей. Просто если сделать резкое движение, то сразу у родителей как бы появлялись сомнения, а достойна ли я любви, если учитель по-

хвалил соседку, а не меня, если старостой сделали когото, а не меня, если лучшая роль праздника досталась не мне. Сейчас я понимаю, конечно, что родители просто манипулировали самым нужным для меня — чувством их любви ко мне, для достижения своих собственных целей. Вот такая у них была «любовь».

К сожалению, часто встречается и двусторонняя манипуляция, когда ребенок, не чувствуя любви родителей, начинает выманивать ее разными способами.

Распространенный случай двусторонней манипуляции — болезнь. Заболевшего ребенка укладывают в кровать, ему разрешают есть и пить в комнате, мама приходит по первому зову, ласково смотрит на ребенка, заботливо трогает его лоб, рассказывает сказки, балует, гладит, укачивает, целует. Конечно же, ребенок не симулирует болезнь, он на самом деле заболевает, когда не может больше без подтверждения маминой любви.

Если ваш ребенок часто болеет, подумайте об этом. Хотя болезнь может быть выгодна не только ребенку (получает заботу, любовь и внимание мамы), но и маме (она получает подтверждение своей нужности ребенку, который в болезни нуждается в уходе).

Обнимайте ребенка несколько раз в день, так как четыре объятия необходимы каждому просто для выживания, а для хорошего самочувствия нужны не менее восьми объятий в день.

В. Сатир

?А как же любить ребенка? Какая любовь ему нужна и в каком объеме?

Когда мы говорим о «хороших» матерях, то чаще всего имеем в виду заботливых, а когда говорим о «плохих», то имеем в виду равнодушных, хотя обе эти крайности одинаково вредны для детей.

Так какую же мать можно считать хорошей? Как вычислить оптимальную меру любви, ухода и количества про-

странства между мамой и ребенком? Давайте обратимся к замечательным, на мой взгляд, ответам на этот вопрос, которые дали Каролин Эльячефф* и Эрих Фромм**.

Каролин Эльячефф считает, что ребенку необходим такой доступ к матери, при котором у него не возникает чувство тревоги. Но материнская любовь не должна подавлять независимость ребенка и не должна стоять на пути его взросления. Частью материнской любви должно быть желание отделить и отпустить от себя своего ребенка, позволив ему развиваться.

Эрих Фромм пишет о материнской любви так: «…Все эти ощущения кристаллизуются и объединяются в одном чувстве: меня любят. Меня любят, потому что я мамин ребенок. Меня любят, потому что я беспомощный. Меня любят, потому что я красивый, очаровательный. Меня любят, потому что я нужен маме. В более общем виде это звучит так: меня любят таким, какой я есть, или, точнее, меня любят, потому что я есть. Ощущение ребенка, что мать его любит, пассивно. Мне ничего не нужно делать, чтобы меня любили: любовь матери не требует никаких условий. Все, что я должен делать, это быть, быть ее ребенком. Материнская любовь — благодать, покой, ее не нужно ни завоевывать, ни заслуживать. Однако безусловная материнская любовь имеет и отрицательную сторону: ее невозможно приобрести, вызвать к жизни, заслужить, ей нельзя управлять. Если она есть, она подобна благословению; если ее нет, жизнь словно бы лишается всей красоты, и я ничего не могу сделать, чтобы сотворить ее».

«Материнская любовь — это безусловное утверждение жизни и потребностей ребенка. Большинство матерей дают своим детям «молоко», но лишь немногие дают еще и «мед», — пишет Э. Фромм. Материнская любовь должна внушить ребенку любовь к жизни, а это могут сделать только счастливые женщины. В ином случае ребенку передается тревога. Все это сильно влияет на личность ребенка, по мнению Э. Фромма, суть материнской

* Каролин Эльячефф — известный во Франции и за ее пределами психоаналитик.

** Эрих Зелигманн Фромм (1900—1980) — немецкий социолог, философ, социальный психолог, психоаналитик.

любви — способствовать росту ребенка, любить растущего ребенка, помогать ему отделиться. На это способны женщины, умеющие любить других.

Выходит, что хорошая мать:

счастлива сама;дарит своему ребенку безусловную любовь;

эмоционально и физически доступна ему при необходимости (забота, ласка, тепло, уход и т. д.);

вовремя и комфортно отдаляется, позволяя ребенку самостоятельно развиваться и взрослеть.

Важно!

Безусловная любовь и принятие являются самой удачной почвой для выращивания полноценного и счастливого ребенка.

Именно безусловная любовь — «я люблю тебя просто так», «я люблю тебя просто за то, что ты есть», «я люблю тебя несмотря ни на что» — помогает развивающейся личности формировать свои лучшие качества в стабильности, принятии и безопасности.

Зачем ребенку любовь

ивнимание мамы?

Счего начинается жизнь каждого человека? Однозначный ответ на этот вопрос мы вряд ли получим, а потому в контексте нашей темы будем считать началом всего утробу мамы, т. е. пренатальную* жизнь.

В последнее время все чаще можно услышать рассуждения о том, что серьезное влияние этого периода на личность и будущую жизнь ребенка (впоследствии — взрослого) вполне вероятно. От кого же мы здесь зависим? Как и в детстве — от мамы.

Хотела ли она забеременеть? Как относилась к малышу в утробе? Давала слушать маленькому детские песенки,

* Пренатальная — до рождения.

рассказывала сказки, пела колыбельные, говорила с ним о жизни? Или мама считала, что пока ребенок не достиг 3—4-летнего возраста, с ним и разговаривать особо не о чем, ведь он же все равно ничего не понимает, а потому работала с утра до ночи да занималась своими делами?

Может ли быть так, что в первом случае наш малыш внимательно прислушивался к жизни вне мамы и хоть и опасался рождения, но знал, что его ждут и любят в новом мире? А во втором случае наш ребенок тревожился и боялся чего-то без поддержки мамы, и чувствовал себя очень одиноко, а когда пришла пора появиться в новом мире, испытал более сильный стресс, чем первый, оттого, что пока не особо нужен маме (ну пока не «поумнеет»)?

Решать, конечно же, вам. У каждого должно быть свое мнение. А пока давайте ненадолго «заглянем в гости» к малышу, пока еще живущему в утробе мамы.

Большую часть внутриутробного времени он проводит во сне. До 95 % всего времени до тридцать второй недели беременности. А ближе к рождению на сон у него уходит примерно 85 % времени. Это очень похоже на периоды сна и бодрствования новорожденного. Когда малыш появляется на свет, то первое время он много спит, просыпаясь только для кормления и переодевания.

Совершенно очевидно, что уже в утробе мамы он может совершать разные движения. Ну, во-первых, женщины это хорошо чувствуют сами во время беременности, начиная примерно с 18—20-й недели. А во-вторых, об этом свидетельствуют данные УЗИ, где на мониторе можно видеть, как малыш раскачивается, прыгает, размахивает ручками и ножками, сосет пальчик и т. д.

Типичная ситуация

Одна пара мне рассказывала веселую историю.Когда они проходили очередное УЗИ, все их внимание было привлечено к определенному месту, так как они очень долго не могли узнать, кто у них будет,

мальчик или девочка, а очень хотелось уже покупать коляску и вещи соответствующего цвета. Но ребенок в который раз тщательно скрывал свою тайну. Он лежал

и перебирал пальчиками. Когда его пальчики сложились определенным (неприличным) образом, он посмотрел в монитор и потряс ручкой. Врач УЗИ сказал: «Вот это, видимо, вам…», а родители засмеялись и решили больше не настаивать на преждевременном раскрытии тайны. Они купили тогда коляску неопределенного цвета, унисекс какой-то. Кстати, это была девочка.

Как вы уже поняли, маленькие прекрасно двигают ручками, могут потрогать одной рукой другую, прикасаются к своему лицу, трогают пуповину, исследуют стенки матки, отталкиваются ногами от них, могут вытягиваться и даже «прыгать»! Вот так.

Считается, что уже с 14 недель малыш может слышать. Постоянными его спутниками в утробе, конечно, будут звуки материнского организма: размеренные удары ее сердца, перемещение крови по сосудам, звуки перевариваемой кишечником пищи и др. Малыш слышит речь мамы и привыкает к ней. Установлено, что когда мама спокойно говорит, сердечный ритм ребенка замедляется, наверное, он слушает родной голос и успокаивается. Именно поэтому важно создавать своим детишкам безопасные, спокойные условия развития. Чаще читать добрые сказки, ласково разговаривать с малышом, петь ему нежные колыбельные песенки. После того как младенец рождается, он обязательно сразу узнает голос мамы (и папы, если он постоянно разговаривал с ним на протяжении беременности), который принесет ему успокоение и поддержку в этот сложный момент. Разные специалисты считают, что полезно чаще слушать спокойную классическую музыку, так как подобные звуковые вибрации положительно сказываются на развитии ребенка.

Многие знают, как важно избегать во время беременности криков, скандалов и ссор, а также различных негативных переживаний. Доказано, что эмоциональное состояние матери передается ее малышу через кровеносную систему, так как в такие моменты биохимические показатели и гормональный состав крови беременной женщины изменяются. Если подсмотреть за малышом

в такие моменты, то мы узнаем, что у него так же, как и у мамы, учащается дыхание и сердцебиение, и наверно, ему так же страшно, тревожно, и (или) он напряжен.

Скорее всего, кратковременное снижение настроения или быстро проходящие неприятные события не могут повредить ребенку. Но более длительное негативное воздействие, стойкий стресс, постоянные эмоциональные переживания, скорее всего, скажутся на дальнейшем развитии малыша. Считается, что кратковременные, но очень сильные стрессы для женщины во время беременности также опасны для здоровья ребеночка.

Важно!

Представители некоторых направлений психологии считают, что уже в утробе скрытые от нас процессы и переживания малыша формируют его психику и закладывают основы будущей личности! Предполагается, что развитие будущего малыша начинается задолго до его рождения! А раз так, крайне важно отношение будущей мамы к малышу и своей беременности, ее эмоциональный настрой на встречу с ребенком, ее позитивные и теплые мысли и чувства о нем и о себе в роли мамы, транслируемые малышу изо дня в день в течение 280 дней.

Когда малыш родится, несмотря на физическое отделение от мамы, психологически он будет связан с ней еще многие месяцы — полное отделение малыша от мамы должно произойти лишь в 36 месяцев. От того, как поведет себя мама в первые три года жизни малыша, насколько наполнит его своей любовью и теплом, зависит очень многое в его будущей жизни (ранее мы с вами уже касались этой темы).

?А сможет ли малыш жить без внимания, любви и ласки мамы (или замещающего взрослого)?

Давайте посмотрим.

Сразу после рождения любой младенец немного теряет в весе и при выписке из родильного дома весит

меньше, чем при первом взвешивании. Попав в домашний уют и купаясь в родительской любви, малыш быстро набирает свой вес и продолжает нормально расти и развиваться дальше. Но знаете ли вы, что младенец, от которого отказалась биологическая мама сразу после родов, значительно больше потеряет в весе и намного сложнее будет восстанавливаться от стресса рождения, ощущая свою «ненужность» в этом мире?! Известны случаи прогрессирующей потери веса вплоть до смерти малыша после разлучения с биологической матерью.

Во время войны, когда было много осиротевших младенцев, ученые обратили внимание на то, что детишки, оставшиеся без мамы, отстают в развитии, в отличие от малышей, пользующихся любовью и уходом мамы. Такое явление было названо госпитализмом.

Госпитализм — это совокупность психических и телесных расстройств, обусловленных длительным отрывом малыша от любящего близкого, разлукой с мамой (потеря мамы, отказ от ребенка, длительное пребывание малыша в стационаре из-за какой-то болезни).

К симптомам госпитализма относят:

замедление психического и физического развития ребенка;

отставание в овладении собственным телом и речью;

пониженный уровень адаптации к окружающему миру;

снижение иммунитета (сопротивляемости инфекциям).

Такие последствия у младенцев носят длительный характер и часто становятся необратимыми. В тяжелых случаях явление госпитализма приводит к смерти ребенка.

Не думайте, что речь идет о плохом уходе за ребенком в больнице или детском интернате. Как показывали исследования, даже при хорошем уходе, выполнении необходимых гигиенических процедур, полноценном питании ребенок, лишенный матери, имеет все перечислен-