Ваш ребенок — лидер. Как правильно воспитать вашего ребенка

лось. Ведро тоже плавало в колодце, так как они случайно его упустили. Да и веревки не было. Тогда голодные ребята привязали чайник на леску от удочки, но леска не выдержала, и чайник тоже оказался в колодце. Потом кастрюля.

—Чем теперь доставать?

—Самоваром!

—Ну уж нет, лучше просто брось его в колодец, так возни меньше.

В общем, когда дети все же добыли воды, печь уже погасла, а каша остыла, и им пришлось заново разводить огонь и кипятить кашу, которая в итоге оказалась горькой, несоленой и воняла гарью. Так мальчики и остались голодные.

Утром они выловили посуду из колодца, пропололи соседке сорняки, а та их покормила завтраком. Видимо, самым вкусным за всю их жизнь.

Когда дошкольник или младший школьник слушает такой рассказ, он может думать, что уж он-то точно знает, как сварить кашу, и он уж точно бы не попал в такую комичную ситуацию, но одновременно он учится взаимоотношениям, моральным ценностям, приобретает важные качества.

Я очень рекомендую родителям дошкольников и младших школьников взять на вооружение все рассказы, повести и сказки Н. Н. Носова, которые так просто и ненавязчиво, с удивительным юмором учат детей пониманию больших жизненных важностей. Я знаю, что многим нравится их перечитывать и в более зрелом возрасте, поэтому родитель и сам получит большое удовольствие от чтения.

Школа Монтессори и не только

Время, проведенное с ребенком, бесценно и для малыша, и для родителя. Дети так быстро растут, и так много хочется дать им за годы их развития, что всегда останется что-то, о чем впоследствии можно пожалеть, что не успели, а очень хотели им дать за годы детства.

Минуты, часы, дни с собственным ребенком можно проводить по-разному. Нежность и любовь приветствуются всегда, теплота и дружеское общение никогда не пропадут даром, а если вы хотите провести время с пользой, предлагаю вам некоторые варианты такого времяпровождения.

Многие задания можно увидеть в школе Монтессори, какие-то используют другие специалисты, некоторые игры вы сможете придумать и сами на основе предложенных вам вариантов полезных занятий с малышом. Главное — следовать возрасту, желанию, индивидуальным особенностям и сензитивным (чувствительным) периодам развития ребенка.

В следущей таблице показаны некоторые варианты «возрастных» занятий с детьми дошкольного возраста.

Глядя в таблицу, родитель может решить, что какието особенности и навыки развиваются только в указанное время. Это не так, в таблице приведено время наи-

большей чувствительности малыша к тому или иному воздействию. И это не значит, что в иные периоды не стоит уделять время и внимание другим играм, соответствующим возрасту.

p!.2%,-.&-(6,(

Вырезать полоски и дуги, круги и овалы из бумаги и ткани и даже делать аппликации можно с детсадовского возраста. Конечно, большую часть картинки вам, возможно, придется сделать самим, но это лишь покажет малышу направление для самостоятельной работы. А пока ребенок развивает координацию, внимание, готовит руку к письму. Полезно и приятно.

h#01/0(9%/*,(

Взависимости от возраста малыша вы можете сделать основу для прищепок самостоятельно или предложить это ребенку. Такой основой может быть ежик, солнышко, рыбка или что-то еще, пока еще без иголок, лучиков и хвостика. После того как основа готова, предложите малышу сделать ежику иголки, солнышку лучики, а рыбке плавники и хвостик из подходящих по размеру и цвету прищепок.

Рис. 16. Игра с прищепками

v"%2-;%+<$(-*(

Дети очень любят проделывать опыты с водой. Разме-

шайте в нескольких стаканчиках с водой кисточкой разные краски, которые придутся по вкусу малышу. Теперь предложите ему взять пипетку и перенести разноцветные капельки в формочки для льда. Ребенок должен стараться не растерять воду, не смешать разные цвета и заполнить формочки целиком. После того как работа сделана, поставьте форму в морозильную камеру. Скоро разноцветные льдинки будут готовы. Потом они могут растаять, и можно будет еще раз посмотреть на волшебное превращение воды из жидкого состояния в твердое и обратно.

Такое приятное времяпровождение учит малыша различать цвета, способствует развитию усидчивости, координации движений рук, вниманию, позволит узнать о разных (твердом и жидком) состояниях воды.

b/.(1*51.*0."(9

Наполните емкость (большую банку или маленький

тазик) крупой (гречкой, например), маленькими морскими камушками или песком (в зависимости от возраста детей и ваших возможностей). В наполнитель спрячьте маленькие фигурки, которые можно либо купить отдельно, либо собрать из киндер-сюрпризов (человечки, животные, мультяшные герои, машинки и т. п.). Ребенку необходимо в таком тазике отыскать игрушки.

Эта игра позволит вам не только приятно провести время друг с другом, но и будет способствовать развитию мелкой моторики ребенка, и одновременно у ребенка будут массажироваться пальчики.

g.+38*

Смешайте разные по размеру и цвету бусины и попросите ребенка правильно разобрать их по коробочкам. Сначала покажите сами, как это нужно делать, разложив правильно несколько бусин. Если помните, Золушке досталась подобная работа, когда ей пришлось разбирать горох и чечевицу.

Не используйте много разных видов бусин, вполне достаточно двух или трех. Если у вас нет свободных бусинок,

можете воспользоваться фасолью и горохом, к примеру. Если малыш устал, помогите ему (или по его состоянию и настрою сразу выкладывайте ему столько бусин, сколько он в состоянии разобрать с небольшим усилием), но не бросайте занятие недоделанным. Помните, лидеры должны уметь доводить начатое дело до конца (до результата).

b.+8%!-;),%8.7%*

Сделайте для этой игры симпатичный мешочек. Же-

лательно, чтобы он закрывался стягивающей по верхнему краю резинкой. Так малыш не сможет подсмотреть, что он «поймал» ручкой.

Сложите в него игрушки и предметы, которые ребенок видел или хорошо знает. Возьмите, к примеру, расческу, машинку, куклу, киндер-сюрприз, платочек, варежку, бусы, часы наручные, карандаш (фломастер), мягкую игрушку, ложку. Попросите малыша брать по одному предмету и называть его, не доставая из мешочка. Можно класть в знакомые вещи и один-два незнакомых предмета, чтобы ребенок описал их, размышляя, что бы это могло быть.

m)2('-*.,.#.

Для этой игры приобретите разные книжки и соответствующие картинкам игрушки. Предложите ребенку находить реальные игрушки, соответствующие книжной иллюстрации.

— Посмотри, это у нас корова. Как она говорит? Правильно — «мууу». А в твоих игрушках есть корова?

Малыш находит корову, которую вы высаживаете на кровать или на стол. Далее продолжаете просмотр книги до конца.

В результате у вас появится целый ряд друзейживотных (корова, зайчик, собачка, мишка и т. д.), свой автопарк (автобус, автомобиль, пожарная машина и т. д.), кухонные принадлежности (тарелка, кастрюля, ложка и т. д.) и другие группы предметов.

j.0.!.7*((!-.7*(

Маленькие дети очень любят открывать и закрывать

коробочки или баночки. Обязательно держите для игры

несколько коробочек и баночек разного размера. Желательно, чтобы крышки открывались по-разному. Какието — на замочке, какие-то просто притертые к краям по форме, какие-то закручивающиеся и т. д. Также для таких занятий подойдут всевозможные матрешки или простые контейнеры разных размеров.

Простые, с виду, игры — открывание и закрывание коробочек и складывание более мелкого предмета в более крупный — принесут много радости и пользы.

k."(1<0;!*

Для этой игры вам пригодится большая миска с водой, в которую следует запустить плавать мелкие игрушки. Вооружите малыша большой или маленькой ложкой, которой он сможет вылавливать понравившиеся предметы из воды. Со временем в такую игру можно будет играть на скорость, организовав соревнования между членами семьи. Ваша задача сделать так, чтобы малыш трудился и выигрывал. Соревновательный дух и заслуженные победы положительно отразятся на развитии лидерских качеств ребенка.

b.+8%!-;)0.,2

Для того чтобы познакомить ребенка с различными запахами, можете использовать спичечные коробки. Из них необходимо вынуть спички и наполнить пахнущим содержимым. Это могут быть листочек с духами, плотно закрытая в коробок приправа, лепесточки цветов, кусочки определенной еды и многое другое. Покажите ребенку, как почувствовать запах — поставьте коробок отдельно от других и помашите к себе ладошкой. Если запах не резкий, то можно подвинуть носик ближе к коробку, чтобы почувствовать и различить запахи.

x3,?9(%*.0.!.7*(

Как и в предыдущей игре, будем использовать спи-

чечные коробки (без спичек). В приготовленные коробочки насыпьте разное содержимое, которое будет по-разному звучать. Можете выбрать горошек, бисер, металлические мелкие предметы, манку и т. п. Хорошо

заклейте коробок, чтобы из него ничего не сыпалось. После этого можно слушать, как звучит содержимое, и даже пытаться отгадать, что там могло спрятаться.

u.+.$-.—#.0?7.

Это не игра в прятки, как вы могли бы подумать. Для

ощущения ребенком разницы температур можно поиграть в холодные и теплые стаканчики.

Сначала подготовьтесь: приобретите несколько одинаковых закрывающихся стаканчиков, сделайте в морозилке стаканчик с замороженной водой, стаканчик с холодной водой, стаканчик с водой комнатной температуры, стаканчик с теплой водой и стаканчик с горячей водой. Крепко закройте их крышками и выставите в разном порядке на стол, после чего покажите ребенку, что можно аккуратно потрогать каждый из них.

h2%!?1+%/(+

Мы говорили с вами о рисовании, но не стоит за-

бывать и такое замечательное и полезное занятие, как лепка. В зависимости от возможности вы можете лепить из теста, из глины, из пластилина. Тему для вашего совместного творчества подскажет либо сам малыш (кого или что ему бы хотелось создать именно сегодня?) или продолжение пройденного вами материала (если вы всю неделю и со всех сторон изучали зайчиков, тогда стоит их слепить — допустим, белого (зимой), серого (весной), мультяшного (из любимого мультфильма).

o.,.9-(*,,;

Любая домашняя деятельность важна для ребенка, так

желающего поскорее повзрослеть и все-все уметь самому, поэтому такая игра обычно всегда приветствуется.

—Сегодня ты будешь помогать мне печь пироги, согласен?

—Давай сегодня вместе пылесосить?

—Сегодня день стирки. Давай машинке отдадим все тяжелые вещи, а маленькие постираем с тобой сами? Тебе платочки, мне носочки, хорошо?

s*08%-(%$+?,,;

Собирание бусин на леску требует большой усидчи-

вости и внимания, а также хорошо развивает креативность и творческое мышление ребенка.

Предложите ребенку сначала просто собирать на леску бусины с большим отверстием для украшения (бусы, браслет), а потом и складывать их в красивые узоры, придуманные самостоятельно.

p.!(-c3$

Не знаю, как маме, а папе точно должна понравиться

эта игра.

Найдите себе бутыль с широким горлышком (или безопасно обрежьте пластиковую бутылку самостоятельно), отмерьте небольшое (сначала) расстояние до нее и метайте по очереди в бутылку бусины или горошины. Мало того, что вы развиваете глазомер, мелкую моторику и внимательность, но еще и соревнуетесь. Позвольте малышу выигрывать, когда он постарался.

d%-<",%12%

Возможно, что в условиях жизни большого города

родителям не всегда удается уделять много времени ребенку, поэтому возьмите себе за правило хотя бы один день в неделю проводить вместе. И не просто так, когда мама занимается окрашиванием волос, папа возлежит перед телевизором, а ребенок играет на ковре рядом. Вроде все вместе, а вроде и нет, правда?

«День вместе» — это выбранный вами выходной (например, каждое воскресенье), который вы проводите в совместной деятельности. Этот день должен быть полностью посвящен ребенку, и ничто не должно его отнимать у него (конечно, я не говорю о болезни, к примеру). Ребенок должен знать, что даже если на неделе ему не хватило внимания и общения с мамой (папой), у него будет целое воскресенье для всех своих вопросов и вопросиков. Такой день может быть совместным для всех членов семьи (мама, папа, ребенок) или у каждого родителя свой (папин день и мамин день, если родители не совпадают по графикам).

Чем заняться в такой день? Все зависит от желаний, потребностей и возможностей ребенка и родителя.

Можно, например:сходить в театр (кино);сходить в зоопарк;

сходить в парк аттракционов;

посетить любимый или неизведанный музей (выставку);

сходить в магазин по интересам ребенка (электронная техника, все для вышивания, экипировка маленького лыжника и т. п.), совсем не обязательно покупать что-то, можно просто посмотреть новинки и выбрать подарок на ближайший праздник);

выполнить домашнее задание, требующее времяпровождения на природе (сбор гербария, наблюдение за природой и т. п.) и др.

Очевидно, что помимо основных мероприятий, нацеленных на этот день, вам придется выполнять и какие-то незначительные домашние работы (приготовить еду, вымыть за собой посуду, вынести ведро), сделайте их тоже вместе, чтобы ваш «день вместе» был вместе от начала до конца.

Пусть меня научат

К концу возраста игры ребенок переходит в подготовительную группу детского сада, где начинает активно готовиться к школе. Часто родители водят ребенка на дополнительные занятия в детские центры для освоения подготовки к школе.

Если вашему ребенку уже исполнилось 5 лет, и он испытывает интерес и желание к учебной деятельности, вполне можно отвести будущего школьника в такой кружок.

Чем же там будут заниматься дети? Обычно детей в таких кружках обучают:

математике (в подготовительной программе по математике будущие школьники изучают числа и цифры, действия, состав чисел, геометрию, пространственные отношения, могут выполнять задачи повышенной трудности);

русскому языку (в подготовительной программе по русскому языку дети тренируют руку к письму, выводят контуры, штриховки, закрашивают и печатают буквы);

чтению (в подготовительной программе по чтению дошкольники учат буквы и звуки, читают слоги, составляют рассказы по картинкам, решают ребусы по чтению (вычленяют звуки);

адаптации к школьной жизни (для лучшей адаптации малыша к учебе, с детьми проводят знакомство со школой, учат соблюдать режим, объясняют, что такое «урок», «звонок» и «перемена», рассказывают об организации учебы, приучают слушать других, жить в соответствии со школьными правилами).

Иногда в программе подготовки к школе организаторы вставляют еще и дополнительный час (урок). Это может быть музыка, рисование, психология. Возможны и какие-то другие предметы, но об этом вам расскажут в вашей школе.

Детишки занимаются по программе подготовительных учебников. Уроки ведут учителя. Если вы занимаетесь при школе, в которой собираетесь обучаться (лучший вариант), то педагоги делают акцент на программу своей школы.

При поступлении в обычную школу ребенка могут спросить:

его ФИО;ФИО родителей;

полный адрес, где он проживает;название времен года (не по порядку);название месяцев (не по порядку);хочет ли он учиться в школе?;зачем или почему он хочет там учиться;умеет ли читать;

просят найти «пять отличий», «что здесь общее», «четвертый лишний»;