Французский язык (Магистратура). Учебное пособие

I. Причастие настоящего времени (Participe présent)

местоименную частицу: se lever – se levant,

se diriger – se dirigeant. Употребление le participe présent:

-в административной речи, корреспонденции, прессе: Les actes étant signés, le Conseil a terminé son travail. – После подписания актов Совет завершил свою работу.

-для замены придаточного предложения с местоимением

«qui»: C’est un chercheur qui a des propositions remarquables = C’est un chercheur ayant des propositions remarquables. - Это исследователь, имеющий замечательные проекты.

-для выражения причины(причастный оборот в этом случае будет отвечать на вопрос«почему») вместо «comme» , «étant donné que»: Ayant construit le site Internet, il est le seul à avoir

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accès au serveur. – Создав интернет сайт, он единственный, кто имеет доступ к сервису.

Participe présent может относится как к подлежащему так и к дополнению.

Participe présent, которое относится к дополнению, играет роль определения в предложении. Оно переводится на русский действительным причастием несовершенного вида(настоящего или прошедшего времени). Il regardait les étudiants lisant dans la cour. Он смотрел на студентов читающих (читавших) во дворе.

Participe présent, относящееся к подлежащему, выступает как предложное дополнение или дополнение обстоятельства. Un homme parlant seul a toujours l’air ridicule. У человека,

разговаривающего с самим собой, всегда смешной вид

Exercice 1. Formez le participe présent à partir des verbes suivants. Faites les entrer dans des phrases:

Voyager, inventer, découvrir, décrire, examiner, mettre, prendre, être.

Exercice 2. Transformez les phrases en employant le participe présent. Traduisez ces phrases.

Modèle: J’ai vu les enfants qui jouaient dans la cour. — J’ai vu les enfants jouant dans la cour.

1.J’ai remarqué un homme qui se dirigeait vers moi.

2.En mai 1968 il y a avait beaucoup d’étudiants qui voulaient des réformes.

3.Les gens qui ont le temps de faire ce qu’ils veulent sont heureux.

4.Le professeur a invité l’étudiant qui patientait devant la porte.

5.Je connais les gens qui peuvent faire ce travail à temps.

6.Les gens qui parlent l’anglais sont de plus en plus nombreux.

7.Les touristes qui polluent l’environnement recevront des amendes.

8.Les élèves qui travaillent bien bénéficieront d’une bourse.

9.Nous recherchons une standardiste qui sache parler l'anglais et l'italien.

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10. Tout lecteur qui désire obtenir une réduction sur l'abonnement de l'année prochaine devra remplir cette carte.

Exercice 3. Ecrivez une seule phrase en utilisant le participe présent et traduisez ces phrases:

Modèle: Katia est arrivée en retard. Katia n’avait pas trouvé l’adresse du bureau. – N’ayant pas trouvé l’adresse du bureau, Katia est arrivée en retard.

1.Katia a attendu pendant deux heures. Le propriétaire n’était pas arrivé.

2.Katia était bien installée. Le bureau était très agréable.

3.Katia a pu découvrir la ville. Le bureau se trouvait au dernier étage.

4.Katia retournera certainement à Londres. Katia garde un très bon souvenir de son sèjour.

Exercice 4. Traduisez les phrases en faisant attention à la traduction du participe présent se rapportant au sujet:

1.L’univers de l’intelligence économique étant très vaste, il englobe parfois des réalités très différentes.

2.Le travail à distance permet également de réduire certains coûts, comme les frais de déplacements du salarié. De plus, ce dernier travaillant hors de l'entreprise, il libère un bureau.

3.Contrairement à la télé, la radio ou la presse écrite, l'interactivité est l'un des atouts-maîtres du média Internet, offrant la possibilité d'un échange entre le visiteur et l'annonceur.

4.Rappelant que les voitures électriques disposent déjà d'un bonus de 5.000 euros, le ministre souhaite donner un coup de pouce aux deux roues électriques.

5.52 % des Français jugent inutile de s'adresser à un professionnel, sachant déjà ce qu'ils sont venus chercher au magasin.

Exercice 5. Remplacez les propositions relatives par le participe présent et traduisez:

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1.Internet ou Net est le réseau qui relie à travers le monde des millions d'ordinateurs.

2.Le courrier électronique, «e-mail» en anglais est un message écrit échangé entre deux ordinateurs qui peuvent se trouver dans des chambres voisines ou sur des continents différents.

3.Le modem est un appareil qui sert au transport d'infos entre deux ordinateurs par le réseau téléphonique.

4.Intranet est le réseau qui utilise les outils d'Internet.

5.Le web est un sous-ensemble d'Internet qui regroupe des pages reliées par des liens hypertextes.

6.Elle reçoit par e-mail une lettre qui lui annonce la visite de son amie.

II.Отглагольное прилагательное (Adjectif verbal)

Вотличие отparticipe présent, которое выражает

Exercice 1. Formez l’adjectif verbal à partir des verbes suivants. Faites les entrer dans des phrases:

Intéresser, bouleverser, inquiéter, influencer, menacer.

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Exercice 2. Faites l’accord des adjectifs verbeaux s’il est necessaire:

1.Le phénomène du réchauffement de la terre est inquiétant…

2.Les histoires qu’elle me raconte sont angoissant…

3.C’est une histoire surprenant…

4.Je ne supporte pas sa voix menaçant…

5.Cette promenade a été vraiment fatigant…

Exercice 3. Remplacez les points par l’adjectif verbal ou le participe présent:

1.Il faut penser aux facteurs … sur l'environnement. (influant influent)

2.Les propos … sont interdits en classe. (provocants, provoquant )

3.Vous devez trouver des arguments plus … . (convainquant, convaincants)

4.L'enseignant réprimande toujours l'élève … ses devoirs. (negligent, négligeant)

5.Je ne vis jamais homme plus .... (négligeant, negligent)

Exercice 4. Traduisez, faites attention aux mots soulignés:

1.Tous les métaux sont conducteurs du courant électrique.

2.Les opérations industrielles les plus courantes réalisées par robot sont les suivantes.

3.On procède de deux manières suivant le cas.

4.On peut trouver les données nécessaires dans ce tableau.

5.Le programme donné est très difficile.

6.Le courant électrique produit l’électrolyse.

7.Il faut analyser le produit obtenu.

III.Деепричастие (Gérondif)

Gerondif имеет ту же самую форму, что и participe présent,

но ему обязательно предществует частица en: En marchant; en s’approchant

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Exercice 1. Formez le gérondif à partir des verbes suivants. Faites les entrer dans des phrases:

Savoir, se présenter, pouvoir, réfléchir, apprendre, devenir.

Exercice 2. Utilisez le gérondif selon le modèle (pour montrer la simultanéité):

Modèle: Il téléphone et il marche en même temps. - Il téléphone en marchant.

1. Il étudie et il écoute la musique en même temps.

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2.Il téléphone et il conduit en même temps.

3.Il écrit des SMS et boit son café en même temps.

4.Il mange et répète la leçon en même temps.

5.Elle parle et mange en même temps.

Exercice 3. Ecrivez une seule phrase en utilisant le gérondif et traduisez:

Modèle: Les enfants apprennent. Ils s’amusent. – Les enfants apprennent en s’amusant.

1.Marc a obtenu son diplôme. Il a fait des efforts.

2.Les participants à la conférence ont trouvé l’hôtel. Ils ont demandé aux passants.

3.Marion se sent bien. Elle travaille au centre des recherches scientifiques.

4.Les candiats stressent. Ils attendent leur tour.

5.Benoît est devenu riche. Il a pris un brevet d’invention.

Exercice 4. Remplacez l’infinitif du verbe entre parenthèses par un gérondif approprié et traduisez ces phrases:

1.Le travail à distance permet notamment d'améliorer les conditions de travail des personnels, (offrir) une meilleure conciliation entre leur vie privée et leur vie professionnelle.

2.Pour renforcer le potentiel de croissance, il faudrait une mobilisation plus grande de la population active, améliorer le fonctionnement du marché du travail et augmenter les gains de productivité (miser) sur l'éducation, (assouplir) certaines règles demarché et (faciliter) le financement des entreprises.

3.Créer sa propre entreprise individuelle c’est pouvoir seul, de manière indépendante, effectuer des actes de commerce, à titre de profession habituelle et (respecter) certaines obligations.

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4.Le créateur de l’entreprise doit imaginer son propre concept et mettre tous les moyens en œuvre pour le developer (franchir) l'ensemble des étapes.

5.La formule de la société commerciale permet à des personnes physiques d'exercer ensemble l'activité commerciale, au sens juridique du terme de commerce, (mettre) en commun leurs capitaux et leur travail.

Exercice 5. Remplacez les verbes entre parenthèses par le gérondif et traduisez:

1.(Se sentir) toute fatiguée après quelques heures de travail, elle a refermé les yeux.

2.Je restais devant l’ordinateur, (reflechir) à ce que je venais d'apprendre.

3.Bonjour, messieurs, - a dit notre chef, (tendre) la main aux jeunes gens.

4.Le fournisseur est venu au bureau, (esperer) vous rencontrer.

5.(Naviguer) sur Internet, on peut communiquer avec plusieur entreprises.

Exercice 6. Traduisez par écrit en employant les formes nonpersonnelles du verbe:

1.Это дело не принесло ожидаемой прибыли.

2.Я вошел в кабинет и остановился перед человеком, сидевшим за столом.

3.Этого делового человека уважают все, кто его знает.

4.Я отвечаю на электронные письма, полученные сегодня утром.

5.Директор принёс с собой подписанный контракт.

6.Дайте мне телефонное сообщение, оставленное господином Н.

Exercice 7. Soulignez les propositions avec le gérondif, le participe présent et participe passé. Traduisez ces phrases.

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La conférence internationale à Strasbourg vient de se terminer. Galina Minina doit revenir à Moscou. Ayant des obligations à Paris, Françoise Forestier a proposé à Galina de l’accompagner en voiture jusqu’à l’aéroport. Comme d’habitude, elle a branché la radio. C’était l’heure d’une émission consacrée à la chanson française.

G. Minina: J’aime beaucoup la chanson française. C’est bien d’admirer les paysages d’Alsace en écoutant une belle musique.

F.Forestier: Dans dix minutes on pourra écouter les dernières nouvelles, si vous voulez.

G.M.: Merci, ce ne serait pas mal d’apprendre ce qui se passe dans le monde. Malheureusement ce ne sera pas très gai: des guerres, des grèves...

F.F.: Rien à faire. Les Français se mettent en grève assez souvent. Ils sont très attentifs à leurs droits économiques et politiques.

G.M.: Ah oui, vous êtes très républicains, les Français.

F.F.: Notre histoire le montre bien. Nous en sommes à notre V République. L’avant-dernière a duré 13 ans.

G.M.: Le régime de la V République, si je ne me trompe pas, dure depuis longtemps. Il est né en 1958 à la suite de la crise d’Algérie. Le général de Gaulle a fait voter la Constitution de la V République et a été élu Président pour sept ans.

F.F.: Il a été réélu en 1965 pour un nouveau septennat, mais il a dû quitter son poste en 1969, après les événements de mai 1968.

G.M.: Ah oui, les événements qu’on a appellé la «mini-révolution». C’était le mouvement des étudiants?

F.F.: Les étudiants y ont joué une part active, mais il y avaient d’autres couches de la population voulant des réformes. De Gaulle a prononcé la dissolution de l’Assemblée Nationale, a remanié le gouvernement et a entrepris d’autres mesures pour renforcer le régime.

G.M.: Le régime politique en France, est-il de type présidentiel ou parlementaire?

F.F.: Les deux. Il est de type parlementaire, parce que l’Assemblée Nationale peut renverser le gouvernement, et de type présidentiel, parce que le Président de la République a des droits très larges.

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G. M.: Bon. Le Président de la République est le chef de l’Etat, mais le pays est gouverné par les ministres qui ont à leur tête le Premier ministre. Le pouvoir exécutif appartient donc au Président et au Premier ministre. C’est ça?

F.F.: Oui. Le Président nomme le Premier ministre, signe les décrets et les ordonnances, s’adresse directement aux électeurs par référendum. Quand il n’est pas d’accord avec l’Assemblée Nationale, il peut la dissoudre.

G.M.: Le Président peut dissoudre l’Assemblée Nationale, et l’Assemblée Nationale peut renverser le gouvernement. C’est un peu compliqué.

F.F.: Ce n’est pas encore tout. Le pouvoir législatif appartient au Parlement dont l’Assemblée Nationale est une des deux chambres, appelée «Chambre des députés». La deuxième chambre est le Sénat ou la «Haute Assemblée». Il arrive qu’en examinant les projets des lois les deux chambres ne sont pas d’accord. Le processus des amendements dans ce cas-là peut être très long.

G.M.: Je vois. Mais quels sont les droits du Premier ministre?

F.F.: Il choisit les membres du gouvernement dont les plus importants sont le ministre de la Justice, des Affaires étrangères, de l’Intérieur, des Finances, de l’Education Nationale etc. Pourtant la nomination des ministres doit être approuvée par le Président de la République. C’est la même chose pour l’exécution des lois. Elle est assurée par le gouvernement qui à son tour est responsable devant l’Assemblée Nationale. L’activité du Premier ministre doit correspondre à la tendance politique qui est majoritaire à l’Assemblée Nationale. Le gouvernement ne peut pas fonctionner sans avoir l’appui du Parlement.

G.M.: Est-ce que la tendance politique est bien nette?

F.F.: Ça dépend. Si elle n’est pas très nette, trois ou quatre groupes parlementaires se mettent d’accord pour voter une loi. Mais il arrive que le Parlement soit partagé.

G.M.: Et la France, n’est-elle pas partagée entre la droite et la gauche?

F.F.: Vous allez vous étonner mais beaucoup de Français sont à la fois de l’une et de l’autre.

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