Основы менеджмента. Учебно-методический комплекс по специальности 071401 «Социально-культурная деятельность», специализации «Педагогика детско-юношеск

16а. Я хочу иметь возможность тратить деньги, не задумываясь. 16д. Я хочу быть истинным новатором в своей работе.

17б. Откровенно говоря, я хотел бы указывать другим, что нужно де-

лать.

17в. Для меня действительно очень важно иметь дружеские отношения с другими.

18в. Я смотрю на свою карьеру, как на возможность найти больший смысл в жизни.

18ж. Я понял, что хочу сам нести всю ответственность за принимаемые мною решения.

19г. Я хотел бы иметь репутацию настоящего специалиста.

19з. Только имея надежную работу, я чувствовал бы себя спокойно.

20а. Я хочу иметь все атрибуты состоятельного человека.

20е. Я хотел бы иметь возможность встречаться с новыми людьми в процессе работы.

21б. Я хотел бы занимать такую должность, которая позволяла бы мне контролировать других.

21ж. Я хочу иметь возможность самостоятельно ставить перед собой задачи и выполнять их.

22в. Я бы полностью посвятил себя работе, если бы верил в то, что она сама по себе того стоит.

22з. Я бы был спокоен, если бы знал, какое положение буду занимать в день выхода на пенсию.

23е. Дружеские отношения с коллегами по работе могут затруднить мое продвижение вверх по служебной лестнице.

23и. Мне важно, чтобы меня считали частью «правящей элиты».

91

24б. Мне бы понравилось нести ответственность за человеческие и материальные ресурсы.

24д. Я хочу делать то, чего еще никто до меня не делал.

25в. В конечном итоге мне хотелось бы заниматься тем, что я считаю важным, а не просто тем, что способствует моему продвижению.

25и. Мне нужно общественное признание.

26д. Я хочу заниматься чем-то особенным, не похожим на то, что делают другие.

26з. Обычно я выбираю надежный вариант.

27б. Я хочу, чтобы люди видели во мне своего лидера.

27и. Социальный статус является для меня важным побудительным мотивом.

28а. Меня привлекает высокий уровень жизни.

28ж. Я хотел бы избежать пристального контроля со стороны своего начальника.

29д. Я хочу, чтобы продукты моего труда носили мое имя.

29и. Я стремлюсь к получению официального признания за свои достижения.

30б. Я предпочитаю роль ответственного руководителя.

30з. Я ощущаю беспокойство, если не вижу будущего своей карьеры.

31г. Я бы хотел бы иметь хорошие знания по своей специальности. 31ж. Я бы получал удовольствие от того, что мне не приходится от-

читываться перед другими людьми.

32ж. Мне бы не понравилось быть винтиком в крупном механизме. 32и. Я бы получал удовлетворение от работы, обеспечивающей вы-

сокое положение в обществе.

92

33а. Я готов работать преимущественно ради материального вознаграждения.

33в. Работа для меня – это то, что способствует моему личному развитию.

34и. Я хочу занимать престижную должность, в какой бы организации я ни работал.

34з. Меня всегда привлекала надежная перспектива.

35е. Если у меня хорошие отношения с людьми, все остальное не так важно.

35г. Я бы получал особое удовлетворение от того, что, будучи квалифицированным специалистом, могу вносить свой вклад в развитие дела.

36и. Мне бы хотелось иметь символы статуса, которые дает высокая должность.

36г. Я стремлюсь к тому, чтобы стать высококлассным специали-

стом.

Ключ к тесту «Трамплин»

«А» – материальное положение / богатство; «Б» – лидерство / влияние на людей; «В» – ориентация на дело / деловитость;

«Г» – профессионализм/ классность в работе; «Д» – творчество/ самореализация личности; «Е» – личностные и деловые отношения с людьми; «Ж» – независимость / самостоятельность; «З» – надежность / благополучие в жизни; «И» – престиж / статус в обществе.

Источник использованной информации:

Трамплин / Прыжок к успеху: твоя профессия – твой выбор. – Кемерово: Городской центр занятости, 2000. – 39 с.

93

Приложение 4

Коммуникативные и организаторские склонности (КОС-2)

Тест-опросник

Методика по определению коммуникативных и организаторских склонностей содержит 40 вопросов. На каждый из вопросов следует ответить «Да» или «Нет». Если вы затрудняетесь в выборе ответа, необходимо все-таки склониться к соответствующей альтернативе (+) или (-). Время на выполнение методики – 10–15 минут.

1.Есть ли у вас стремление к изучению людей и установлению знакомств с различными людьми?

2.Нравится ли вам заниматься общественной работой?

3.Долго ли вас беспокоит чувство обиды, причиненной вам кемлибо из ваших товарищей?

4.Всегда ли вам трудно ориентироваться в создавшейся критической ситуации?

5.Много ли у вас друзей, с которыми вы постоянно общаетесь?

6.Часто ли вам удается склонить большинство своих товарищей к принятию ими вашего мнения?

7.Верно ли, что вам приятнее и проще проводить время с книгами или за каким-либо другим занятием, чем с людьми?

8.Если возникли некоторые помехи в осуществлении ваших намерений, то легко ли вам отказаться от своих намерений?

9.Легко ли вы устанавливаете контакты с людьми, которые значительно старше вас по возрасту?

10.Любите ли вы придумывать или организовывать со своими товарищами различные игры и развлечения?

11.Трудно ли вам включаться в новые для вас компании (коллекти-

вы)?

12.Часто ли вы откладываете на другие дни дела, которые нужно было бы выполнить сегодня?

13.Легко ли вам удается устанавливать контакты и общаться с незнакомыми людьми?

94

14.Стремитесь ли вы добиться, чтобы ваши товарищи действовали в соответствии с вашим мнением?

15.Трудно ли вы осваиваетесь в новом коллективе?

16.Верно ли, что у вас не бывает конфликтов с товарищами из-за невыполнения ими своих обещаний, обязательств, обязанностей?

17.Стремитесь ли вы при удобном случае познакомиться и побеседовать с новым человеком?

18.Часто ли в решении важных дел вы принимаете инициативу на

себя?

19.Раздражают ли вас окружающие люди, и хочется ли вам побыть

одному?

20.Правда ли, что вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой для Вас обстановке?

21.Нравится ли вам постоянно находиться среди людей?

22.Возникает ли у вас раздражение, если Вам не удается закончить начатое дело?

23.Испытываете ли вы затруднение, если приходится проявлять инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком?

24.Правда ли, что вы утомляетесь от частого общения с товарища-

ми?

25.Любите ли вы участвовать в коллективных играх?

26.Часто ли вы проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы ваших товарищей?

27.Правда ли, что вы чувствуете себя неуверенно среди незнакомых людей?

28.Верно ли, что вы редко стремитесь к доказательству своей право-

ты?

29.Полагаете ли, что вам не представляет особого труда внести оживление в малознакомую группу?

30.Принимаете ли Вы участие в общественной работе в школе (на производстве)?

31.Стремитесь ли вы ограничить круг своих знакомых?

32.Верно ли, что вы не стремитесь отстаивать свое мнение или решение, если оно не было сразу принято товарищами?

33.Чувствуете ли вы себя непринужденно, попав в незнакомый кол-

лектив?

95

34.Охотно ли вы приступаете к организации различных мероприятий для своих товарищей?

35.Правда ли, что вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спокойным, когда приходится говорить что-либо большой группе людей?

36.Часто ли вы опаздываете на деловые встречи, свидания?

37.Верно ли, что у вас много друзей?

38.Часто ли вы оказываетесь в центре внимания своих товарищей?

39.Часто ли вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с малознакомыми людьми?

40.Правда ли, что вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы своих товарищей?

Обработка результатов тестирования

Определяются уровни коммуникативных и организаторских склонностей в зависимости от набранных баллов по этим параметрам. Максимальное количество баллов отдельно по каждому параметру – 20. Подсчитываются баллы отдельно по коммуникативным и отдельно по организаторским склонностям с помощью Ключа для обработки данных

«КОС-2».

Ключ для обработки данных по методике «КОС-2»

За каждый ответ «Да» и ответ «Нет» для высказываний, совпадающих с отмеченными в Ключе отдельно по соответствующим склонностям, приписывается один балл. Экспериментально установлено пять уровней коммуникативных и организаторских склонностей. Примерное распределение баллов по этим уровням показано ниже.

Уровни коммуникативных и организаторских склонностей

Оценка 1–4 балла – низкий уровень проявления коммуникативных и организаторских склонностей.

Оценка 5–8 баллов – коммуникативные и организаторские склонности на уровне ниже среднего. Такие люди не стремятся к общению, предпочитают проводить время наедине с собой; в новой компании или коллективе чувствуют себя скованно; испытывают трудности в установлении контактов с людьми; не отстаивают своего мнения, тяжело переживают обиды; редко проявляют инициативу, избегают принятия самостоятельных решений.

Оценка 9–12 баллов – средний уровень проявления коммуникативных и организаторских склонностей. Такие люди стремятся к контактам с другими, отстаивают свое мнение. Однако потенциал их склонностей не отличается высокой устойчивостью. Требуется дальнейшая воспитательная работа по формированию и развитию этих качеств личности.

Оценка в 13–16 баллов – высокий уровень проявления коммуникативных и организаторских склонностей испытуемых. Они не теряются в новой обстановке, быстро находят друзей, стремятся расширить круг своих знакомых, помогают близким и друзьям, проявляют инициативу в общении, способны принимать решения в трудных, нестандартных ситуациях.

Оценка 17–20 баллов – высший уровень коммуникативных и организаторских склонностей у испытуемых, который свидетельствует о сформированной потребности в коммуникативной и организаторской деятельности. Такие люди быстро ориентируются в трудных ситуациях; непринужденно ведут себя в новом коллективе; инициативны; принимают самостоятельные решения; отстаивают свое мнение и добиваются принятия своих решений; любят организовывать игры, различные мероприятия; настойчивы и «одержимы» в деятельности.

Источник использованной информации:

Тест-опросник «Коммуникативные и организаторские склонности (КОС-2)» // Исследование гуманитарной культуры студентов: сборник диагностических методик / ред. Л. Н. Куликова. – Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет, 2008. – С. 45–48.

97

98

Вопросы:

По горизонтали:

2.Контроль, базирующийся на измерении фактических результатов, полученных после проведения работы, направленных на достижения желаемых целей.

4.Контроль, который используется после того, как работа выпол-

нена.

6.Ресурс предварительного контроля, достигается за счёт тщательного анализа деловых и профессиональных знаний и навыков.

7.Ресурс предварительного контроля, отвечающий за бюджет орга-

низации.

По вертикали:

1. Процесс, который обеспечивает достижение целей организации.

3. Контроль реализации определенных правил и процедур.

5. Конкретные цели, прогресс в отношении которых поддаётся измерению.

Ответы к кроссворду 1 «Контроль. Модель процесса контроля»:

По горизонтали:

2. Текущий.

4. Заключительный.

6.Человеческий.

7.Финансовый.

По вертикали:

1. Контроль.

3. Предварительный.

5. Стандарт.

99

Кроссворд 2. Принятие решений. Виды решений

1

7

3

2

4

6

5

100