Немецкий язык современные проблемы экологии (Бакалавриат). Учебное пособие

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФГБОУ ВО «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИНЖЕНЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

Е.А. ЧИГИРИН, Н.С. БОБКОВА, Д.Х. СИХАРУЛИДЗЕ

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК:

СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ

(БАКАЛАВРИАТ)

DEUTSCH:

DIE MODERNEN UMWELTPROBLEME

(FÜR BACHLORS)

Утверждено редакционно-издательским советом университета

в качестве учебного пособия

ВОРОНЕЖ

2016

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УДК 4:30:577.4 ББК Ш12=432.4я7+Л80я7

Ч-50

Научный редактор доцент Е.А. ЧИГИРИН

Р е ц е н з е н т ы: кафедра немецкого языка

Воронежского государственного университета;

к.ф.н. Е. В. АЛФЕРЕНКО (Воронежский институт высоких технологий)

Печатается по решению редакционно-издательского совета

Воронежского государственного университета инженерных технологий

Чигирин, Е.А.

Ч-50 Немецкий язык: современные проблемы экологии(Бакалавриат) [Текст] : учеб. пособ. / Е.А.Чигирин, Н.С. Бобкова, Д.Х. Сихарулидзе; Воронеж. гос. ун-т инж. технол. – Воронеж: ВГУИТ, 2016. – 100 с.

ISBN 978-5-00032-188-1

Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВО подготовки выпускников по направлениям 20.03.01 – «Техносферная безопасность»; 18.03.01 – «Химическая технология»; 18.03.02 – «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии». Оно предназначено для развития умений и навыков чтения и смысловой обработки содержательной информации из текстов оригинальной литературы по дисциплине «Немецкий язык». Пособие может быть использовано студентами заочной формы обучения.

Оригинал-макет данного издания является собственностью Воронежского государственного университета инженерных технологии, его репродуцирование (воспроизведение) любым способом без согласия университета запрещается.

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ПРЕДИСЛОВИЕ

Работа над пособием предполагает решение следующих задач:

-развитие базовых умений и навыков чтения оригинальной немецкой литературы по специальности, поиск и смысловую обработку содержательной информации текста в устной и письменной форме (аннотация, реферат, сообщение) с опорой на композиционную структуру текста;

-овладение активным терминологическим минимумом. Материалы пособия представляют собой образцы ориги-

нальной научно-технической немецкой литературы из монографий, отраслевых журналов, энциклопедий, ресурсов глобальной сети Интернет.

Пособие формирует следующие компетенции:

ОПК-1 - готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности;

ОК-2 - логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, быть способным в письменной и устной речи правильно(логически) оформить результаты мыш-

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Пособие состоит из 6 уроков, построенных на единой методической основе.

В структуру каждого урока входят:

-список активной лексики, необходимой для понимания текстов и выполнения упражнений;

-предтекстовые лексико-грамматические упражнения, облегчающие работу над чтением текстов;

-учебный текст для обучения детальному чтению с послетекстовыми упражнениями, направленными на обучение смысловой обработке текста и поиску информации(ответы на вопросы по тексту, задания на смысловое членение текста, передача содержания по плану, в форме аннотации, реферата, дефиниции

понятий, подготовка сообщений и презентаций и т.п.); - два текста, тематически связанные с первым, для само-

стоятельной работы студентов дома и в аудитории. Грамматический справочник пособия не содержит система-

тического изложения немецкой грамматики, так как предполагается наличие у студентов базовых грамматических знаний. В него включены грамматические явления, наиболее употребительные для изучаемого информпотока.

Тексты для самостоятельного чтения связаны тематически с темами уроков, предназначены для внеаудиторного чтения с

целью получения дополнительной информации и закрепления формируемых в уроках умений и навыков.

Последовательность изучения уроков не обязательно должна соблюдаться.

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У Р О К I.

DIE NATUR UM UNS HERUM

(ОПК-1; ОК-2; ОК-14; ПК-13; ПК-25)

Merkt Euch! Die Natur bittet um Hilfe.

Предтекстовые задания

I. Проработайте по грамматическому справочнику учебного пособия следующие пункты.

1.Придаточные предложения (определительные, дополнительные, условные, причины).

2.Инфинитивный оборот um … zu.

3.Модальная конструкция sein + zu + инфинитив.

4.Результативный пассив.

5.Степени сравнения прилагательных и наречий.

6.Распространённое определение .

7.Словообразование: производные глаголы; сложные существительные.

II. Ознакомьтесь с активной лексикой к тексту, запомните её.

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III. Выполните следующие грамматические упражнения.

1. Проанализируйте предложения, обращая внимание на известные Вам грамматические явления. Предложения переведите на русский язык.

1) Die jedes Jahr gewonnenen Rohstoffe gehen zu 98 Prozent in Abfälle, die die Umwelt verschmutzen. 2) Die Wissenschaftler sind verpflichtet (долг ученых), Forschungen auf hohem Niveau durchzuführen, um deren Ergebnisse effektiv bei der Gestaltung der Umwelt anzuwenden. 3) Untersuchungen haben ergeben, dass die Schäden (повреждения) an der Passade des Kölner Doms (собора) durch die Verschmutzung der Luft verursacht werden können (могут быть вызваны). 4) In jeder Großstadt muss ein Betrieb z u r Reproduktion der Naturressourcen gebaut werden, der mit Hilfe einer speziellen Technologie die Abfälle der Betriebe zu natürlichen Stoffen verarbeitet. 5) Viele Betriebe verfügen über große Reinigungsanlagen und Systeme, die die

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Atmosphäre vor schädlichen Stoffen schützen. 6) Regelmäßige Überprüfungen der Luft in der Stadt zeigen, dass sie trotz industrieller Entwicklung heute die niedrigste Schadstoffkonzentration in der Atmosphäre während ihrer gesamten hundertjährigen Geschichte aufweist. 7) Die Nordsee ist besonders bedroht, weil sie von Industrieländern umgeben ist. 8) Die einzigartige Tierund Pflanzenwelt des Baikals ist mit über 1200 Tierund 600 Pflanzenarten vertreten, von denen viele n u r dort heimisch sind. 9) Da die Braunkohle bis weit über die Jahrtausendwende hinaus in der BRD wichtigster Energieträger bleibt, gewinnt die Rekultivierung zusätzliche Bedeutung. 10) Wichtig ist es, dass die Studenten an der Technologischen Staatsakademie Woronesh die ökologischen Probleme verstehen lernen. 11) In der Fabrik für synthetischen Kautschuk (Woronesh) wird das Wasser, das für chemische Prozesse benutzt wird, mit Hilfe von Mikroben wieder sauber gemacht. 12) Die Luft wird von der Fabrik auch nicht verschmutzt, weil organische Stoffe durch Katalysationsprozesse oxydiert werden (oxydieren – окислять) . 1 3 ) Der bekannte englische Wissenschaftler und Natur-freund Gerald Dareil (Джеральд Дарелл) besuchte unser Land, um die Rettung der Wisente (спасение зубров) zu filmen. 1 4 ) Der asiatische Menschenhafte Orang-Utan, der sibirische Tiger und viele andere sind in der freien Natur nicht mehr zu sehen.

IV. Переведите текст, пользуясь словарём и активной лексикой к нему.

DIE NATUR UM UNS HERUM

Was verdanken wir nicht der Natur!1 Der Mensch ist ein Kind der Natur. Er ist aus der Natur entstanden, und sein Leben ist ohne Natur undenkbar.

Feld, Fluß, Ozean versorgen den Menschen mit Lebensmitteln. Im Wald gab es Fleisch und Pelz. So konnte sich der Mensch

von Winterkälte retten.

Die Natur bleibt bis jetzt die wichtigste Bedingung des menschlichen Lebens.

Die Natur ist der beste Arzt. Die Pflanzen sind die älteste Medizin des Menschen.

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In der Natur findet der Mensch seit je Baumaterial für Häuser. Die alten Baumeister waren richtige Künstler. Ihre Bauten har-

monieren mit der Natur. Man kann wohl sagen, der Bau selbst wurde zum Teil der Natur. Das Baumaterial (oft war das Holz) strahlte Wärme aus.

Die Natur hat die Maler und Dichter für die schönsten Werke inspiriert. Reifes Obst und Blumen sehen wir auf dem Bild des russischen Malers W. Sadownikow. Der Schmetterling (бабочка) des Malers F. Tolstoi ist so dargestellt, dass man die zarten Flügel berühren möchte2. Noch eine Sekunde – und der Schmetterling fliegt auf. Tiefe Kenntnisse in Botanik und Zoologie legte der Maler seiner Kunst zugrunde.

In der phantastischen Märchenwelt vermenschlichte der Mensch die Natur. Die Bäume, die Blumen, das Gras können sprechen, die Tiere kommen dem Menschen zu Hilfe, und es gibt auch eine Prinzessin, die halb Schwan, halb Mädchen ist und uns durch ihren Blick vom Gemälde von M. Wrubel bezaubert.

Die Maler haben oft das idyllische Beisammensein des Menschen mit der Natur dargestellt. So idyllisch wirken die Gemälde von Wenezianow.

Aber in der Wirklichkeit ging es oft um einen bitteren Kampf des Menschen gegen die Natur. Der Mensch musste hart arbeiten und die Natur bekämpfen.

Sehr lange sah der Mensch in der Natur einen feindlichen Gott, der Schrecken einjagte, und diese feindliche Macht wollte der Mensch bekämpfen.

In seinem Kampf gegen die Natur bemerkte der Mensch lange nicht, dass die Welt um ihn herum mit der Zeit anders wurde. Die Erde wurde zu einem riesengroßen Bauplatz.

Der technische Fortschritt brachte immer mehr Eisen, Stahl mit sich. Er brachte immer neuere Maschinen mit sich.

In der modernen Stadt gibt es mehr Autos, als Gärten und Parks. Das Grün verschwindet aus der Stadt.

Auch die Baukunst, die Architektur sind ganz anders geworden. Die Häuser sind dicht aneinander gereiht. Sie ragen zum Himmel empor. Die modernen Städte sind mit allem Komfort eingerichtet. Sie haben Licht und Wärme. Nur für die Natur gibt es heute in der Stadt

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oft keinen Platz mehr. Hinter den Bauten ist kaum noch das Grün oder Blau zu sehen. Auch die Form der modernen Bauten hat die natürliche Vielfältigkeit verloren.

Mitte des 20. Jahrhunderts alarmieren3 die Wissenschaftler die Öffentlichkeit3. Sie sagten4 der Erde einen raschen Untergang voraus4, wenn die Menschheit die bedenkenlose Vernichtung der Natur nicht stoppt.

Das Wort «Umwelt» steht seither in allen Zeitungen. Umwelt heißt nun die Natur.

Einige Tatsachen:

•Der Wald in einigen Gebieten der BRD wurde von den Abgasen aus Kraftwerken und Industrieanlagen vergiftet. Die bundesdeutsche Presse warnte: eine Umweltkatastrophe hat begonnen. ChemieGigante verseuchten Boden, Luft und Trinkwasser.

•Auch die sonnige Küste Italiens wurde stellenweise zu einem riеsigen Müllhaufen.

•Infolge einer Katastrophe mit dem riesigen Tanker wurde das Ozeanwasser im La-Manche durch 30 000 Tonnen Öl vergiftet.

•Sehen Sie auf die Tiere. Der asiatische mensсhenhafte OrangUtan, der sibirische Tiger und viele andere sind in der freien Natur nicht mehr zu sehen.

Wer weiß? Vielleicht werden die nächsten Generationen auch die Flamingos mit ihrer prächtigen Färbung und die Aras nicht mehr sehen können. Aber die größte Gefahr für die Erde ist der Krieg. Der große deutsche Dichter und Dramatiker Bertolt Brecht schrieb: «Das große Carthage führte drei Kriege. Es war noch mächtig nach dem ersten, noch bewohnbar nach dem zweiten. Es war nicht mehr auffindbar nach dem dritten» (Великий Карфаген знал три войны. Он остался могущественным после первой, он был еще обитаем после второй,

его не стало после третьей). Die Gefahr des ökologischen Todes hat das menschliche Bewußtsein geändert. «Schützt Stadt und Natur» – das ist ein Motto unserer Zeit.

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Пояснения к тексту

1Was verdanken wir nicht der Natur! Чем только мы не обязаны природе!

2dass man die zarten Flügel berühren möchte

так, что хочется потрогать нежные крылья встревожить общественность предсказывать гибель

Задания к тексту

1.Человечество овладело громадной энергией, создало огромное количество техники. Это привело не только к улучшению жизни, но и к отрицательным последствиям. Как Вы считаете?

1)Was bedroht die Natur?

2)Wie kann man die Natur schützen?

3)Was ist die gröbte Gefahr für die Erde?

2.Назовите: а) немецкие эквиваленты следующих русских

слов:

использование, сохранение, природное богатство, запасы пресной воды, решать проблему, находиться под охраной, окружающая среда, охранять, беречь, природа, вредное вещество, заражать, отравлять, специалсит в области охраны окружающей среды;

б) русские эквиваленты следующих немецких слов:

die rationale Nutzung der Natur, die Reproduktion der Natur, der Landschaftsschutz, der Umweltschutz, verarbeiten, fordern, die Abfälle, die abproduktarme Technologie.

V. Прочитайте текст, не пользуясь словарём, с целью общего охвата содержания.

DER 5. JUNI – INTERNATIONALER TAG

DES UMWELTSCHUTZES

Ein altes und schönes Märchen erzählt: Es lebte einmal ein Junge. Eines Tages ging er in den Wald, um ein Vogelnest (птичье гнездо)

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