Немецкий язык современные проблемы экологии (Бакалавриат). Учебное пособие

zu suchen. Aber es war im Walde dunkel und kalt, und der Junge konnte kein einziges Nest finden. Da kam ihm eine Fee zu Hilfe. Sie sprach: «Wenn du gut zu den Tieren und Vögeln bist, werde ich dir helfen». Der Junge versprach (обещал) es. Und im selben Moment wurde es im Walde hell und freundlich. Es wurde sehr schön im Walde. Aber der Junge vergab sein Versprechen (обещание ) und nahm Eier (яйца) aus einem Nest. Da wurde es im Walde wieder dunkel, und der Wald versteckte (спрятал) für immer seine Schätze.

Reich ist die Natur, aber sie gibt ihre Rechtümer nur jenen Menschen, die sie lieben und gut kennen.

Und Sie, lieben Sie die Natur? Kennen Sie sie gut?

Es gibt leider (к сожалению) Menschen, die verschiedene Tiere: Kröten, Frösche (лягушек), Schlangen (змей) nicht gern haben. Deshalb töten (убивают) sie diese Tiere. Ist das gut und klug? Natürlich nicht. Alle Tiere, Vögel, Insekten haben ihre Bedeutung in der Natur. Ohne sie ist ein normales Leben unmöglich. Und viele Arten von diesen Tieren sind dem Menschen sehr nützlich, z. B. das Gift (яд) der Schlangen ist ein Rohstoff für Arzneimittel (сырье для лекарства), die Mücken (комары) sind für das Existieren (существования) der Mikroelemente «verantwortlich».

Der Mensch existiert in der Natur, er ist ein Teil von ihr. Wer, wenn nicht der Mensch wird das alles schützen, was um uns wächst und blüht? Die Sorge (забота) um unsere Umwelt ist aber nicht nur die Aufgabe jener Menschen, die dafür Verantwortung (ответственность) tragen. Jeder Mensch kann und muss dabei mithelfen. Das ist unsere Bürgerpflicht (гражданский долг). Man muss durchaus kein Berufszoologe sein, um die Natur zu kennen und zu lieben, um sie zu schützen. Das ist unsere gemeinsame Aufgabe. Vergessen Sie das nicht!

(Помните об этом!).

Задания к тексту Проверьте себя, правильно ли Вы поняли содержание тек-

ста. Найдите правильный ответ: Ja./Nein.

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ТЕ С Т

1)Die Natur gibt ihr Reichtümer nur jenen Menschen die sie

lieben.

2)Einige Menschen töten Tiere und Vögel. Ist das gut und

klug?

3)Der Mensch ist ein Teil von der Natur.

4)Die Sorge um unsere Umwelt ist keine Aufgabe der Men-

schen.

5)Die Sorge um die Natur ist unsere Bürgerpflicht.

VI. Текст для дополнительного чтения

BAIKALSEE – PERLE SIBIRIENS

Bei dem Baikal handelt es sich um einen einmaligen Süßwassersee, der «die Perle Sibiriens» genannt wird. Seine Fläche beträgt 31 500 Quadratkilometer. Mit 1620 Metern ist er der tiefste Binnensee der Welt. Die Wassermenge des Baikalsees kommt etwa der der Ostsee gleich. Das Baikalwasser ist von besonderer Reinheit und macht ein Fünftel der gesamten Süßwasservorräte unseres Planeten aus. Die Reinheit des Baikalwassers ist so vollkommen, dass sich hier über 1200 Tiere und 600 Pflanzen erhalten haben, die es sonst nirgendwo auf der Welt gibt. Dazu gehören unter anderem Baikal-Robben1, Meergrundeln2 und Ölfische3. Im Laufe von vielen Millionen Jahren haben sich diese einheimischen Organismen dem biologischen Milieu des Sees angepasst4 und sind gegen jegliche Milieuveränderungen empfindlich.

Zur Erhaltung dieses Schatzes der Natur für die kommenden Generationen wurde von der Regierung ein Programm von Schutzmaßnahmen aufgestellt. Für viele Betriebe, die ihre Abwässer in Richtung des Baikals leiten, wurden Wasserreinigungsanlagen angelegt, die übrigen wurden auf geschlossene Wasserkreisläufe umgestellt. Für die Reinheit des Sees wurde beispielsweise auch das Flößen von Holz auf den Flüssen zum Baikal durch Lkw-Transport ersetzt, damit Trübstoffe verwesenden Holzes dem wertvollen Omul, dem Baikal- Lachs5, nicht mehr Schaden zufügen können. Um die Bestände an Omul wieder zu vergrößern, wurde der Fang dieser Fischart reduziert.

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Außerdem wurden Fischaufzuchtanlagen gebaut, die jährlich einige hundert Millionen Setzlinge in den Baikal entlassen. Dank all diesen Maßnahmen wachsen die Omul-Bestände nun wieder an. Beträchtlich eingeschränkt hat man auch den Holzeinschlag im Baikalgebiet. Ganze Werke der Holzindustrie mussten in entferntere Gegenden umgesiedelt werden.

In den Schonrevieren des Einzugsgebietes des Baikal hat die Zahl von wertvollen Tieren, so von Zobel6 zugenommen.

Die Schönheit des Baikalsees zieht Sommer wie Winter viele Touristen an. In enger Umgebung des Sees stehen Sanatorien und Erholungsheime, da das Klima in dieser Region für den menschlichen Organismus äußerst vorteilhaft ist.

Der Schutz des Baikalsees ist zu einer Aufgabe des Staates, ja zur Aufgabe des ganzen Volkes geworden.

Пояснения к тексту

KLIMAWANDEL

(ОПК-1; ОК-14; ОК-5; ПК-13)

Предтекстовые задания

I. Проработайте по грамматическому справочнику учебного пособия следующие разделы.

1. Придаточные дополнительные предложения с союзом

dass.

2. Модальная конструкция sein + zu + Infinitiv.

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3.Инфинитивные группы.

4.Инфинитивный оборот um … zu.

5.Партицип I и партицип II в качестве определения.

6.Употребление инфинитива пассива с модальными глаголами.

7.Пассив состояния в презенсе (sein + Partizip II переходно-

го глагола).

8. Словообразование: существительные с суффиксами -ung, -keit; сложные прилагательные; сложные существительные.

II. Ознакомьтесь с активной лексикой к тексту, запомните её.

III. Выполните следующие грамматические упражнения.

1. Преобразуйте предложения, данные справа, в придаточные дополнительные предложения с союзом dass и переведите их на русский язык.

Образец:

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Wir wissen, dass Klimaund Umweltschutz in der Tourismusbranche groβe Rolle spielen. → Мы знаем, что защита климата и окружающей среды играют в туристической отрасли большую роль.

2. Замените сказуемое в следующих предложениях на конструкцию sein + zu + Infinitiv; обратите внимание на адекватность конструкций. Предложения переведите.

Образец:

In allen Ländern müssen die ökologischen Probleme effektiv gelöst werden. → In allen Ländern sind die ökologischen Probleme effektiv zu lösen. → Экологические проблемы должны быть решены во всех странах.

1) Nicht vermeidbare oder verwertbare Abfälle müssen schadlos entsorgt werden. 2) Die soziale Marktwirtschaft muss ökologisch ausgerichtet werden. 3) Gefährliche Stoffe müssen entsprechend verpackt und gekennzeichnet werden. 4) Anfallende Abfälle müssen möglichst schnell verwendet werden. 5) Ohne Vermeidung der Abfälle dürfen die Produkte in Deutschland nicht hergestellt werden.

3. Образуйте предложения с инфинитивными группами и переведите их. Слова, от которых зависят инфинитивные группы, выделены.

Образец:

Es ist wichtig (важно), … (erzielen / eine intensive Reinigung des Wassers / durch Filter) → Es ist wichtig, eine intensive Reinigung

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des Wassers durch Filter zu erzielen. – Важно достичь интенсив-

ной очистки воды фильтрованием.

1)Es ist möglich (можно), … (erhalten / und / verbessern / den Zustand der Umwelt).

2)Es ist nicht leicht (нелегко), … (lösen / die globalen Probleme des Umweltschutzes).

3)Es ist zweckmäβig (целесообразно), ... (vermeiden / Abfälle

/soweit wie möglich).

4)Es ist notwendig (необходимо), ... (ausarbeiten / neue Methoden / zur Reinigung der Luft und des Wassers).

5)Es ist ratsam (целесообразно), ... (suchen / neue Energie-

quellen).

6)Es ist gefährlich (опасно), ... (trinken / unreines Wasser).

4. Выделите в предложениях инфинитивный оборотum … zu. Предложения переведите.

Образец:

Ökologen erweitern Grünflächen und Parks, um die Luft in den Städten rein zu halten. – Экологи расширяют площади зелёных насаждений и парков, чтобы сохранить воздух в городах чистым.

1) Die Ziel der Grünen Biotechnologie ist die Veränderung von Pflanzen um deren Eigenschaften an einen bestimmten Bedarf anzupassen. 2) Eine Kilokalorie ist die Wärmemenge, die nötig ist, um die Menge von 1 kg Wasser um 1 ºC zu erwärmen. 3) Bei der Herstellung von Solarzellen braucht man groβe Flächen, um Strom zu erzeugen. 4) Wir müssen den Treibhauseffekt senken, um den Klimawandel zu stoppen.

5. Переведите следующие группы слов; обратите внимание на употребление партиципа I и II в качестве определения.

Das siedende Wasser, der gelöste Stoff, der sich lösende Stoff, die verbrennende Kohle, die verbrannte Kohle, das verdampfte Wasser, das verdampfende Wasser, ein durch Gebäude isolierter Lärm, das durch Chemikalien verunreinigte Wasser, die sich ändernde Landschaft.

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6. Переведите словосочетания и предложения, учитывая разницу в переводе причастияII, стоящего в качестве определения и в качестве именной части составного сказуемого.

der gesenkte Kohlendioxidausstoβ – Der Kohlendioxidausstoβ ist gesenkt.

7.Переведите следующие предложения. Напоминаем, что конструкция sein + Partizip II переходного глагола передаёт за-

конченность действия. Образец:

Das 21. Jahrhundert ist eng mit globaler Umweltkrise verbunden. – 21 столетие тесно связано с глобальными кризисами окружающей среды.

1) Zwischen 1990 und 2005 ist in Deutschland TreibhausgaseAusstoβ um 18 Prozent gesenkt. 2) Die Kohlendioxid-Emissionen sind in Deutschland in den 90er Jahren deutlich zurückgegangen.

3)Nimmt man 1990 zum Vergleich, sind die TreibhausgaseEmissionen bis 2000 um rund 12,8 Prozent gestiegen. 4) Die Zahl der biologischen Vielfalt in der Welt ist sehr vermindert.

8.Образуйте: а) от корня или основы глагола существительные с суффиксом -ung и переведите их:

bedeuten, erzeugen, einsparen, erhöhen, erwärmen, verbrennen, verschmutzen, ausnutzen, senken, vertrocken;

б) от прилагательных существительные, обозначающие отвлечённые понятия, с суффиксом –keit;

tätig, richtig, wichtig, möglich, schwierig, wirtschaftlich.

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9. Переведите предложения; обратите внимание на различные функции zu.

Напоминаем!

–не переводится.

1)Die ökologischen Katastrophen passieren zum Glück nicht oft. 2) Es gibt zu voll Abfall. 3) Wir müssen den Treibhauseffekt senken, um die Klimawandel zu stoppen. 4) Der Müll, der zu verbrennen ist. 5) Technologien zur ökologischen Abwasserbehand-lung gehören in Deutschland zu den Klassikern der Umwelttechnologie.

10.Образуйте: а) сложные существительные со словом Klima-; б) сложные прилагательные со словом klima- и переведите их.

a) Analyse f, Gebiet n, Gürtel m, Forscher m, Kunde f, Laboratorium n, Pendelung f , Schwankungen pl, Station f, Umschläge f, Wechsel m;

b) beständig, fest, schädlich.

11.Подберите синонимы к данным ниже словам:

1) senken 2) betreuen 3) rein 4) die Emission 5) verunreini-

gen

1) sauber 2) der Ausstoβ 3) sorgen 4) verringern 5) verschmutzen.

IV. Переведите текст, пользуясь словарём и активной лексикой к нему.

KLIMAWANDEL

Man berichtet immer öfter über den Klimawandel und Katastrophen. Die Wissenschaftler sind sicher, dass die gröβten Gefahren in

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den Extremerreignissen liegen: Hitzewellen, Dürren, Überluftungen und Sturmfluten aufgrund des steigenden Meeresspiegels.

Auf unserem Planeten Erde hat sich Klima heute leider sehr gewendet. Klimawandel: mehr Treibhausgase (+ 70 Prozent von 1970 bis 2004); globale Erwärmung (+ 0,76 Grad seit 1850); Anstieg des Meeresspiegels1 (+ 3,1 Millimeter seit 1993); Rückgang arktisches Meereis2 (- 2,7 Prozent pro Jahrzehnt seit 1978); Schmelze der Alpengletscher3 (- 50 Prozent seit 1850); die Würste wächst; ein Drittel der globalen Landfläche ist bereits verödet oder droht auszutrocknen. Nicht nur in Afrika, auch in Asien, Amerika und Europa schwindet der Boden. Die Folgen der Desertifikation bedrohen ein Milliarde Menschen. Und jedes Jahr geht weiteres wertvolles Ackerund Weideland verloren – weggeschwemmt vom Regen oder vom Winde verweht. Das Ackerland pro Kopf wird bis zum Jahr 2050 auf etwa 0,15 Hektar pro Kopf abnehmen. Die Nachtrage nach Getreide wird bis 2020 um rund 40 Prozent steigen, die Anbaufläche jedoch nur um etwa 20 Prozent.

Wissenschaftler gehen davon aus, dass die klimaschädlichen Treibhausgase bis 2020 weltweit um 25 bis 40 Prozent und bis 2050 um mindestens 50 Prozent im Vergleich zu 1990 verringert werden müssen, um die mittlere Erdeerwärmung bis zum Ende des Jahrhunderts zu begrenzen. Sonst droht die Vertrocknung oder Überluftung ganzer Landstriche.

Die Meteorologen beschreiben, wie sich im Vergleich zur ersten Hälfte des vergangenen Jahrhunderts die Vegetationsperiode schon um zwei Wochen verlängert haben und die Apfelblüte einer Woche früher beginnt.

Für den Klimawandel der Neuzeit sorgen die Menschen selbst. Sie verbrennen zu viel fossile Energie, also Kohle, Öl und Gas. Sie vernichten zu viel Wald, Tiere und Pflanzen. Und obendrein bewirtschaften sie Äcker und Weiden falsch, nämlich klimaschädlich. Die Menschen verhalten sich so, als sie noch einen zweiten Planeten in Reserve haben.

Die Menschen müssen ein Interesse daran haben, Luft, Wasser, Boden so wenig wie möglich zu belasten. Das Verhältnis des Menschen zur Natur muss ein Verhältnis gleichberechtiger Partner sein.

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Пояснения к тексту

Задания к тексту

1.Прочитайте заголовок текста. Скажите по-русски, какие, по вашему мнению, вопросы могут рассматриваться в тексте, назовите 3-4 пункта.

2.Разделите текст на смысловые части.

3.Озаглавьте каждую часть словосочетаниями из текста.

4.Выпишите из каждой смысловой части 1-2 ключевых предложения.

5.Упростите выписанные предложения так, чтобы они стали пунктами плана.

6.Составьте описательную аннотацию данного текста (письменно), пользуясь алгоритмом.

1.Der vorliegende Text heißt … .

2.In diesem Text handelt es sich um … .

3.Der Text lässt sich in … Teile gliedern.

4.Im 1.Teil des Textes ist die Rede von … .

5.Es wird hier über … mitgeteilt.

6.Im 2.Teil geht es um … .

7.Weitgehend wird im 3.Teil des Textes … dargestellt.

8.Der 4.Teil dieses Textes ist … (Dat.) gewidmet.

9.Abschließend wird festgestellt, dass … .

7.Сформулируйте выводы к тексту, употребив следующие структуры.

Man kann schlußfolgen, dass … . Abschließend kann gesagt werden, dass … .

Включите ваши выводы в текст реферата.

8.Выразите личностное отношение к прочитанной информации. Dieser Text ist (nicht) interessant.

Ich habe daraus (keine) eine neue Information erhalten. Ich habe daraus viel (nichts) Neues erfahren.

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