Пенитенциарная психология. Учебно-методическое пособие

2.В 1980-е гг. психологические идеи распространяются в практике уголовно-исполнительной системы. Во многих ИТК вводятся должности психолога. В двух женских колониях и исправительном учреждении для несовершеннолетних осужденных Пермской области, в мужской колонии Саратовской области были созданы психологические лаборатории.

3.В 1992–1999 гг. возрастает потребность уголовно-испол- нительной системы в психологической работе. В Министерстве внутренних дел Российской Федерации издается приказ № 305 «О создании психологических лабораторий исправительно-тру- довых учреждений» от 2 сентября 1992 г. С 2007 г., в соответствии

сприказом директора ФСИН России, а впоследствии и Минюста Российской Федерации, 2 сентября стало отмечаться как профессиональный праздник — День пенитенциарного психолога (День психологической службы УИС).

4.2000–2009 гг. В 2000 г. в структуре Главного управления исполнения наказаний (ГУИН) Минюста России создается самостоятельный отдел психологической службы (ОПС). Его сотрудники совместно с учеными НИИ ФСИН России, профессорско-препо- давательским составом Академии ФСИН России разрабатывают Концепцию развития психологической службы (ПС) и план ее реализации на 5 лет. В это же время создается ПС в территориальных органах УИС; укомплектовываются должности начальника психологической службы; вводятся психологи в штаты подразделений управлений по конвоированию, отделы охраны, отделы специального назначения, уголовно-исполнительные инспекции, образовательные заведения. Вносятся изменения в Уголовно-ис- полнительный кодекс Российской Федерации, где законодательно закрепляется право осужденных на психологическую помощь. Издается приказ Минюста России об утверждении Инструкции по организации деятельности психологической службы, в котором определяются критерии оценки сотрудников ПС и формы отчетности. Создаются 12 межрегиональных психологических лабораторий, осуществляющих научно-прикладные исследования, апробацию и внедрение в практику психодиагностических методик и программ работы с различными категориями осужденных и личным составом. Штатная численность психологической службы к 2009 г.

111

достигла 3 800 специалистов, повысилась и их профессиональная компетентность.

5.С 2010 г. и по настоящее время. В 2010 г. распоряжением Правительства Российской Федерации утверждена Концепция развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 г.27 Штатная численность психологической службы

к2011 г. достигает 4 550 человек. В 2013 г. численность психологовпрактиков уменьшается до 3 300 человек в связи с реорганизацией УИС, упразднением должности психолога в службе охраны и сокращением психологов в некоторых учреждениях, где уменьшилась численность осужденных.

В 2010 г. в организационной структуре психологической службы вместо одного отдела психологической службы созданы два: отдел организации психологической работы с осужденными в составе Управления социальной, психологической и воспитательной работы с осужденными и отдел организации психологической работы с личным составом в Управлении кадров ФСИН. Однако при такой оргструктуре возникли проблемы взаимодействия, согласования и развития психологической службы, ее нормативно-правового и научно-методического обеспечения, профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов, сотрудничества с образовательными, научно-исследовательскими учреждениями других ведомств и общественными организациями. На уровне исправительных учреждений у психолога достаточно часто возникал конфликт интересов: один вышестоящий руководитель требовал уделять больше внимания психологической помощи осужденным, а второй — персоналу.

В 2014 г. в организации деятельности психологической службы были объединены два отдела, что способствовало улучшению психологического климата, а также качества деятельности психологов исправительных учреждений.

В 2015–2020 гг. численность психологической службы стабилизировалась.

27См.: Концепция развития уголовно-исполнительной системы Российской

Федерации до 2020 года (с изменениями на 23 сентября 2015 года) //Консорциум Кодекс: электронный фонд правовых и нормативно-технических документов : сайт. URL: https://docs.cntd.ru/document/902241566 (дата обращения: 06.02.2023).

112

6.2. Современное состояние и перспективы развития психологической службы

Цель деятельности психологической службы — повышение эффективности исполнения наказаний на основе использования достижений современной психологической науки и практики.

Направления деятельности психологической службы:

—психологическое обеспечение работы с осужденными предполагает решение следующих задач: изучение прибывших в учреждение подозреваемых, обвиняемых, осужденных и разработка рекомендаций по индивидуализации исполнения наказаний; выявление лиц, склонных к деструктивному поведению, и проведение

сними психопрофилактической работы; оказание психологической помощи осужденным и проведение с ними психокоррекционных мероприятий; мониторинг социально-психологической обстановки в пенитенциарном учреждении;

—психологическое обеспечение работы с персоналом включает: проведение первичного психологического отбора кандидатов на службу (учебу); психологическое сопровождение вновь принятых сотрудников; профессионально-психологическую подготовку и консультирование персонала; изучение социально-психологи- ческого климата в коллективах; психопрофилактику и психологическую коррекцию деструктивного поведения, эмоционального выгорания и профессиональной деформации сотрудников.

Основные виды деятельности психологической службы:

—психологическая диагностика;

—индивидуальное консультирование;

—психопрофилактика;

—психологическая коррекция;

—психологическое просвещение.

Применительно к пенитенциарной практике основные виды работы с осужденными направлены на психологическое воздействие с целью исправления психологических свойств и состояний осужденных (мотивации, ценностных ориентаций, свойств характера, состояния стресса, фрустрации и др.), стратегий поведения, способствовавших совершению преступления, а также развитие социальных умений и психологической готовности к законопослушному образу жизни после освобождения.

113

В Уголовно-исполнительном кодексе закреплен принцип добровольности участия осужденных в мероприятиях оказанием психологической помощи28.

Условия успешного функционирования психологической служ-

бы:

—наличие квалифицированных специалистов;

—соответствующее научно-методическое обеспечение;

—создание материально-технической базы.

Перспективные направления работы психологической службы УИС:

—участие психолога в разработке индивидуальных программ исполнения наказания для вновь прибывших в исправительное учреждение осужденных;

—углубленное психодиагностическое обследование осужденного за несколько месяцев до его освобождения;

—психологическая помощь осужденным. Пенитенциарный психолог не ожидает, пока к нему придет со своими проблемами осужденный или сотрудник. Он незамедлительно встречается

свновь прибывшими осужденными, которых размещают в карантинном отделении, проводит групповую и индивидуальные психопрофилактические беседы, обращает внимание на лиц, осужденных за преступления, которые, в соответствии с криминальной субкультурой, могут подвергаться притеснению. Обращение к психологу по инициативе осужденных служит индикатором доверия.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Каким образом Концепция развития уголовно-исполнитель- ной системы Российской Федерации (2020) определяла перспективы развития и функционирования психологической службы исправительных учреждений?

28Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации от 08.01.1997

№1-ФЗ (ред. от 29.12.2022) // КонсультантПлюс : [сайт]. URL: https://www. consultant.ru/document/cons_doc_LAW_12940/cac0879099ffd6531e6d0f734585167 849e5689f/ (дата обращения: 06.02.2023).

114

2.В чем заключаются гуманность и профессиональная компетентность психологической службы в уголовно-исполнительной системе?

3.Охарактеризуйте нормы профессиональной этики пенитенциарного психолога.

4.Раскройте цель, функции и задачи психологической службы пенитенциарных учреждений.

5.Что выступает нормативным обеспечением деятельности психологической службы пенитенциарных учреждений?

6.На оперативном совещании исправительного учреждения до офицерского состава была доведена информация, что в их подразделении вводят должность психолога. Реакция сотрудников была многообразной. Один сказал: «Мы что — психи?» Второй прокомментировал: «Лучше бы добавили опера». Третий посоветовал: «Предлагаю пригласить на эту должность Кашпировского». Четвертый добавил: «Теперь у нас самоубийств больше не будет».

Обоснуйте эти суждения. С какими еще ошибочными представлениями о себе и своей деятельности может столкнуться практический психолог в исправительном учреждении? Каким образом можно объяснить сотрудникам ИУ причины их ошибочных суждений?

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Определите основную цель психологической службы уго- ловно-исполнительной системы:

а) обеспечение посреднической связи между администрацией ИУ и осужденными;

б) предупреждение отклонений и нарушений среди осужденных; в) изучение личностных и индивидуальных особенностей

осужденных; г) обеспечение психического и психологического здоровья

осужденных; д) повышение эффективности исполнения наказаний.

115

2.Выберите основное учреждение психологической службы

УИС:

а) научно-методические советы разного уровня; б) психологические центры; в) отделы управления разного уровня; г) Министерство юстиции РФ.

3.Выберите, какой аспект психологической службы определяет основную теоретическую базу:

а) прикладной; б) практический;

в) организационный; г) научный.

4.Выберите, что входит в задачу психологов, работающих

вуголовно-исполнительной системе:

а) создание учебно-методических пособий; б) разработка психодиагностических методов; в) работа с осужденными;

г) исследование психологических закономерностей; д) разработка методических рекомендаций.

5.Какие тесты были разработаны и внедрены в уголовно-ис- полнительную систему первыми:

а) личностные; б) проективные;

в) интеллектуальные; г) креативные.

6.Приоритетным видом деятельности психолога в пенитенциарном учреждении является:

а) психокоррекция; б) психодиагностика;

в) психопрофилактика; г) психоконсультирование.

7.Выберите, что является содержанием психодиагностической деятельности психолога в исправительном учреждении:

а) аналитическое прогнозирование развития (исправления) осужденных;

116

б) помощь сотрудникам ИУ в индивидуализации воздействия на осужденных;

в) изучение особенностей личности осужденных, выявление нарушений, причин социальной дезадаптации;

г) предупреждение возможных нарушений, создание благоприятных психологических условий для развития (исправления) осужденных;

д) рекомендации по вопросам ресоциализации осужденных.

8.Что является содержанием коррекционной деятельности пенитенциарного психолога:

а) аналитическое прогнозирование развития (исправления) осужденных;

б) помощь администрации ИУ в активном воздействии на развитие (исправление) осужденных;

в) определение причин нарушений; г) изменение имеющихся нарушений, создание благопри-

ятных психологических условий для развития (исправления) осужденных;

д) рекомендации по вопросам ресоциализации осужденных.

9.Определите, что является содержанием просветительской деятельности пенитенциарного психолога:

а) формирование у осужденных и сотрудников потребности

впсихологических знаниях;

б) ознакомление с основными закономерностями функционирования психики;

в) ознакомление осужденных с основами самопознания, самовоспитания;

г) все ответы верны; д) нет правильного ответа.

10. Определите, кто осуществляет контроль за профессиональной деятельностью психолога в ИУ:

а) начальник ИУ; б) психологический отдел ГУФСИН;

в) психологический центр; г) научно-методический совет при НИИ ГУФСИН РФ.

117

11.Документ, определяющий цели и задачи профессиональной деятельности пенитенциарного психолога:

а) положение о психологической службе; б) дифференцированный план; в) итоговый аналитический отчет; г) перспективный годовой план.

12.Чем в своей деятельности руководствуется психолог ИУ: а) Конституцией РФ; б) Декларацией прав и свобод человека;

в) концепцией развития психологической службы УИС; г) локальными нормативными актами; д) все ответы верны.

13.Определите, какой принцип не входит в этический кодекс пенитенциарного психолога:

а) компетентности; б) индивидуального подхода;

в) благополучия клиента; г) ответственности.

14.Эффективность работы пенитенциарного психолога зависит прежде всего:

а) от компетентности рабочего коллектива; б) уровня профессиональной квалификации; в) особенностей категорий осужденных; г) компетентности администрации ИУ.

15.Наиболее приемлемые формы работы психолога с коллективом сотрудников ИУ:

а) семинары-практикумы; б) лекции; в) экскурсии; г) тренинги; д) беседы.

16.Гарантией эффективности деятельности психологической службы УИС является:

а) профессионализм психологов; б) обеспеченность оборудованием;

118

в) нормативно-правовая база; г) последовательное, четкое профессиональное взаимодействие

всех подразделений; д) все вышеперечисленное.

17.Способность психолога применять полученные профессиональные знания в своей деятельности — это:

а) профессиональные умения; б) профессиональные знания; в) профессиональные навыки; г) конструктивные умения;

д) профессиональные компетенции.

18.Кто не входит в штат психологической службы УИС:

а) социальный работник; б) педагог;

в) инструктор по физическому воспитанию; г) врач-психотерапевт; д) все ответы неверны; е) все ответы верны.

19.Назовите линии подчинения пенитенциарного психолога: а) профессиональная и административная; б) региональная и индивидуальная; в) нет правильного ответа.

20.С какой наукой связаны попытки практического использования психологии в уголовно-исполнительной системе России:

а) медицина; б) педология; в) анатомия; г) педагогика;

д) нет правильного ответа.

21.В каких годах проходило интенсивное становление психологической службы УИС в России:

а) 1960–1980; б) 1980–2000; в) 2000–2010; г) 2010–2020;

119