- •Секст Эмпирик ПРОТИВ УЧЕНЫХ
- •Вступление
- •О преподаваемом
- •О теле
- •Об учащем и учащемся
- •О способе обучения
- •Заключение
- •Что такое грамматика?
- •О частях грамматики
- •Буквы
- •О слоге
- •О слове и частях речи
- •О делении речи
- •Существует ли наука о греческой речи?
- •4.Цель речи — ясность и отсутствие насмешек:
- •Об этимологии
- •Может ли существовать историческая часть грамматики?
- •Может ли существовать часть грамматики, относящаяся к поэтам?
- •5.Грамматик не может понимать все темы, затронутые в текстах:
- •Аргументы против того, что риторика — наука:
- •План дальнейшего исследования
- •Точка
- •Линия
- •Длина без ширины не может быть мыслима:
- •Линия и поверхность
- •Апория о линии и поверхности
- •Линия, поверхность, тело
- •Апория о теле и его измерениях
- •Прямая
- •Угол и круг
- •Операции с прямой
- •3. Природа «делящего»
- •Критика пифагорейского учения о единице
- •3. Проблема идеи единого
- •Критика двоицы и операций с числами
- •Б. Вычитание единицы из десятки
- •Астрологи использовали принцип симпатической связи как
- •Критика учения
- •4. Неоднозначность границ знаков зодиака:
- •Изложение общих теорий музыки
- •Критика общих теорий
- •Техническая теория музыка
- •Критика технической теории музыки
- •Критика технической теории музыки
- •Физика – растение Этика – плоды Логика - забор
- •Критерий
- •Об истине О критерии истины. Обзор учений
- •Анахарсис: Технически судить произведение не может ни простак (он не разбирается, как слепой
- •Метродор: «Мы ничего не знаем; и мы не знаем того факта, что мы
- •Эмпедокл: допускает шесть критериев истины. Именно, он предпо лагал, что деятельных начал целого
- •Платон: Платон, разделивши вещи на умопостигаемые и чувственные и сказавши, что умопостигаемые воспринимаются
- •Карнеад: он устанавливает, что вообще не существует никакого критерия истины, ни разума, ни
- •Эпикур: ввиду существования двух взаимно объединенных предметов: представления и мнения - говорит, что
- •Систематическая критика понятия критерия человека
- ••Сократ: Я ведь не знаю, человек ли я или еще другой какой- нибудь
- •Рассудок не может познавать телесную массу и ощущения:
- •Невозможно найти критерий истины:
- •Критика познавательных способностей
- •Внешние предметы не познаются совместно рассудком и ощущениями
- •Критика критерия направленности состояния
- •Противоречия:
- •Заключение по первой книге против логиков
- •Возражения скептиков
- •Вывод:
- •Существует ли что-либо истинное?
- •Утверждение о существовании истины сталкивается с двумя проблемами
- •Энесидем утверждает, что если существует что либо истинное, оно может быть:
- •Проблемы определения истины через убедительность
- •Последователи Демокрита и Платона
- •Существует ли знак?
- •Каковы различия в неявном?
- •Ключевые аргументы против существования знака
- •4. Знак не может быть ни чувственным, ни умопостигаемым:
- •О доказательстве
- •Примеры рассуждений, которые не являются доказательством
- •Из какого материала состоит доказательство?
- •Существует ли доказательство?
- •3. Троп взаимодоказуемости:
- •Доказательство — это рассуждение, раскрывающее неясный предмет на основании вывода при посредстве явных
- •Контраргументы скептиков
- •5. Невозможность понятия доказательства:
- •Три вида рассуждения
- •Критика доказательства скептиками
- •О физических началах
- •О богах. Происхождение идеи бога
- •Критика этих версий:
- •Позиции по вопросу о существовании богов
- •Аргументы в пользу существования богов:
- •Критика отдельных аргументов:
- •3. Аргумент о добродетелях
- •О причине и претерпевающих
- •Позиция апоретиков (скептиков и софистов)
- •6.Зависимость от материи: причина либо действует самостоятельно (но тогда должна действовать всегда), либо
- •О целом и части
- •Скептические аргументы против существования целого
- •О теле
- •Скептические аргументы против существования тела
- •4. Апории геометрии:
- •Неосязаемая природа (по Эпикуру)
- •Существует ли место?
- •Движение связано
- •Аргумент Диодора против движения:
- •Существует ли время?
- •Апории о существовании времени
- •4. Апория возникновения:
- •О числе
- •Апории учения о числе
- •О возникновении и уничтожении
- •5.Соприкосновение. Порождающееся должно соприкасаться с тем, от чего оно уничтожается или во что
- •Каково главное различие в делах жизни?
- •Что такое добро, зло и безразличное?
- •Платон и Ксенократ иначе трактуют благо: как идею и причастное идее — понятия,
- •Существуют ли благо и зло по природе?
- •Аргумент скептиков против существования «блага по природе»:
- •Можно ли жить счастливо, считая, что благо и зло не существуют по природе?
- •Почему «блага» могут приносить зло?
- •Вполне ли счастлив тот, кто воздерживается от суждения о благе и зле по
- •Сравнение страданий:
- •Существует ли искусство жизни?
- •5. Нет специфического действия. Любое настоящее искусство имеет отличительные функции (медицина — лечит,
- •Можно ли научиться искусству жизни?
- •3. Нет ни учителя, ни ученика
Критика двоицы и операций с числами
Апория существования числа: два ключевых аргумента
1. Проблема возникновения двоицы через сложение единиц
Если присоединить одну единицу к другой, возможны три варианта:
• Ничего не меняется → двойки не получается
• Что то убывает → происходит уменьшение, но двойки нет
• Что то прибывает → вместо двойки получается четыре (две единицы + новая двойка)
2. Проблема вычитания и прибавления единицы на примере 10:
А. Прибавление единицы к десятке:
•Ко всей десятке: прибавление к каждой единице → десятка превращается в двадцатку (абсурд).
•К последней единице:увеличение одной части не означает увеличения целого — десятка не растёт.
•К «остающейся»/«неостающейся» десятке:
•к остающейся — не получится прибавить, не изменив её;
•к неостающейся — прибавлять не к чему.
Б. Вычитание единицы из десятки
От всей десятки:
•если десятка отлична от единиц — противоречие: с исчезновением единиц исчезает и десятка;
•если десятка тождественна единицам, то отнятие единицы должно затрагивать каждую единицу — то есть устраняется не единица, а вся десятка.
От остающейся девятки:
•отнять от «всей девятки» → устраняется сама девятка;
•отнять от последней единицы → нелепость: неделимая единица оказывается делимой;
•в итоге девятка не может остаться неизменной.
Из существующей/несуществующей десятки:
•из существующей — нельзя, иначе она перестаёт быть десяткой;
•из несуществующей — невозможно отнять что либо.
Вывод: в рамках строгой логики число не может ни возникнуть, ни измениться — что ставит под сомнение его онтологическую реальность.
|
|
V |
Изложение астрологического учения |
|
|
|
|
|
Гени́тура — устаревший термин в астрологии, означающий натальный гороскоп «Симпатическая связь» — скрытая, таинственная взаимосвязь между различными объектами и явлениями
Истоки и суть концепции
Идея восходит к античной космологии и философии:
•Догмат «всемирной симпатии» описывал единство мироздания: всё во Вселенной взаимосвязано, а части отражают целое.
•Плотин развивал учение о симпатических связях внутри живых организмов и космоса в целом.
•Клавдий Птолемей переосмыслил идею на уровне умозрительных конструкций: он описывал влияние небесных тел через категорию «силы», пытаясь придать концепции рациональный вид.
Астрологи использовали принцип симпатической связи как
фундамент предсказаний:
•Соответствие уровней: движение планет и звёзд (небесный уровень) напрямую влияют на события на Земле и судьбы людей (земной уровень).
•Аналогии и символы:
•знаки зодиака связывали с частями тела (Овен — голова, Телец — шея и т. д.);
•планеты наделяли «нравственными» качествами (Марс — разрушительный);
•сезонные изменения «объясняли» положением Солнца в знаках (Овен → весна, Рак → лето).
•Принцип подобия: «злая» звезда в знаке, отвечающем за определённую часть тела, якобы вызывает болезнь именно в ней.
•Конфигурации: взаимное расположение светил усиливало или ослабляло их влияние.
Ключевые черты связи:
•Скрытость: связь не очевидна, её нельзя измерить или наблюдать напрямую.
•Смысловая эквивалентность: влияние основано не на физике, а на символическом соответствии (Марс → война → кровь → красный цвет).
•Универсальность: принцип распространялся на всё — от судьбы человека до погоды и эпидемий.
•Динамичность: сила связи зависела от положения объектов (в «жилище», на «вершине»).
Итог: «Симпатическая связь» — это донаучная модель мироустройства, где Вселенная мыслится как единая система, в которой всё связано через скрытые аналогии и символы
Критика учения
Основные возражения против астрологии:
1.Невозможность точно зафиксировать момент рождения/зачатия:
• зачатие не поддаётся точному определению;
• момент рождения размыт: это начало появления ребёнка или полное появление?
2.Ошибки в измерении времени:
•передача сигнала о рождении занимает время;
•часы и методы измерения времени неточны и зависят от множества факторов.
3. Проблемы наблюдения за небесными телами:
•плохая видимость мешает наблюдениям;
•из за преломления света в атмосфере кажется, что знак уже взошёл, хотя он ещё под горизонтом;
•различия в остроте зрения наблюдателей дают разные результаты;
•положение наблюдателя влияет на видимое расположение звёзд.
4. Неоднозначность границ знаков зодиака:
• знаки не являются непрерывными телами — они состоят из отдельных звёзд с промежутками между ними;
• невозможно точно определить, где заканчивается один знак и начинается другой
5. Несостоятельность предсказаний:
• люди, родившиеся в одно и то же время, имеют разную судьбу;
• люди с разными гороскопами могут прийти к одному итогу (погибнуть в войне);
• животные и люди, родившиеся под одним знаком, живут совершенно по разному.
6. Абсурдность символических соответствий:
• нет оснований считать, что человек, родившийся под знаком Льва, будет мужественным;
• названия знаков зодиака даны условно — они не отражают реальных свойств людей или событий.
7. Отсутствие повторяемости конфигураций:
•одна и та же конфигурация звёзд повторяется через тысячи лет, поэтому невозможно накопить достаточно наблюдений для достоверных выводов;
•исторические катастрофы прерывают непрерывность наблюдений.
Вывод: Астрология несостоятельна, потому что её основа (гороскоп) точно не определена, методы наблюдения и измерения времени неточны, символические соответствия произвольны и абсурдны.
Изложение общих теорий музыки
Музыка
VI
наука о мелодии |
умение игры |
и звуке |
в переносном на инструментах |
|
смысле |
Музыка, достигает тех же целей, что и философия: упорядочивает страсти души и влияет на поведение ненасильственно
Примеры такого влияния:
•Пифагор с помощью мелодии успокоил опьяневших молодых людей.
•Спартанцы шли в бой под музыку — она воспитывала храбрость.
•В древности музыкантов оставляли стражами при жёнах, отправляясь в дальние плавания
Другие аргументы в пользу музыки:
•Платон сравнивал мудреца с музыкантом, обладающим «гармонически настроенной душой».
•Древние афиняне считали музыку необходимой наукой и включали её в систему воспитания.
•Музыка украшает поэзию, помогает исполнять гимны, сопровождает пиры и жертвоприношения.
•Она служит утешением в страданиях
Критика общих теорий
1. Влияние музыки субъективно
Эффект мелодий зависит не от их «природы», а от нашего восприятия: одна и та же мелодия по разному действует на людей
2. Музыка лишь отвлекает, а не лечит
Она временно приглушает эмоции, но не меняет состояние по существу
3. Примеры из истории и мифов неубедительны
•случай с Пифагором и пьяными молодыми людьми показывает легкомыслие, а не силу музыки;
•спартанцы использовали музыку на войне для отвлечения от страха, а не потому, что она делает
людей храбрее
4. Философские разногласия
Платон ценил музыку, но Эпикур отвергал её как бесполезную
5. Польза музыки сомнительна по ключевым доводам
•удовольствие получают и без музыкального образования (младенцы, животные);
•может склонять к распутству и праздности;
•общие элементы с философией не доказывают полезности музыки для блаженства;
•даже если мир устроен гармонично, это не делает музыку средством достижения счастья.
6. Теоретическая несостоятельность
Если доказать нереальность мелодий и ритмов как объективного, то и музыка как наука безосновательна.
Вывод: музыка не обладает внутренней силой менять душу или вести к благу — её влияние субъективно и временно, польза не доказана ни на практике, ни теоретически
Техническая теория музыка
Звук — это предмет слухового ощущения. Тон — звук, локализованный на определённой высоте.
Интервалы — расстояния между звуками Звукоряды (нравы) — последовательности звуков, влияющие на состояние души.
|
Звук |
острый |
тяжелый |
(высокий) |
(низкий) |
|
|
Тон |
|
неравнозвучный |
равнозвучный |
||
|
|
(не различаются по |
|
консонансы |
|
остроте и тяжести) |
|
диссонансы |
|||
(правильные, |
|||
(резрозненны) |
|||
непрерывные) |
|||
|
|
||
|
Интервал |
|
|
|
консонирующий |
диссонирующий |
||
|
Звукоряды |
|
|
|
|
кварта |
октава |
диез |
тон |
гармонический |
диатонический |
квинта |
||
(строгий) |
(шероховатый) |
|
1/4 полутон |
1 |
хроматический |
|
1/2 |
|
|
|
|
|
||
(жалобный)
Критика технической теории музыки
1.Звук не имеет реального существования:
•по мнению киренаиков, существуют только аффекции, а звук — лишь то, что их вызывает;
•сторонники Демокрита и Платона отрицают реальность чувственных предметов, к которым относится звук;
•звук не может быть ни телом, ни бестелесным.
2.Нет души — нет чувственных восприятий — нет чувственных предметов — нет звука.
Поскольку душа не существует, то не существует и звука.
3.Звук не бывает ни кратким, ни долгим —
значит, его не существует.
4.Звук существует лишь в становлении, а не как завершённый объект (подобно дому, который ещё строится, но пока не существует как готовый предмет).
