!Учебный год 2024 / Юридическая психология / Михайл

Басса-Дарки у студентов юридического факультета: ряд 1 — девушки, ряд 2 — юноши

В целом агрессивность у девушек несколько менее выражена, нежели у юношей. Для юношей юридического факультета более характерна склонность к проявлениям физической агрессии. Склонность к проявлениям словесной агрессии одинаково высока у студентов юридического факультета обоих полов. Студенты в большей степени склонны проявлять прямую агрессию, адресованную тому, кто вызвал их агрессивные реакции, нежели косвенную, на замещающие объекты, не имеющие прямого отношения к источнику их агрессивных эмоций.

При этом показатель выраженности чувства вины, в норме являющийся фактором, тормозящим агрессивные проявления, у юношей выражен ярче, чем у девушек, что свидетельствует о том, что они более мотивированы к торможению своих агрессивных проявлений.

Показатели обиды и подозрительности — факторов, составляющих основу враждебности индивида, выражены также довольно ярко, что свидетельствует о готовности отстаивать себя в ситуациях, несущих реальную или мнимую угрозу, о недоверии

361

ПРИЛОЖЕНИЕ К ПРАКТИКУМУ

к окружающим, острой реакции на несправедливость. Причем эти показатели выше у девушек — студенток юридического факультета по сравнению с аналогичными показателями студен- тов-юношей.

Исследование по опроснику УСК (модификация Ксенофонтовой), направленному на выявление степени выраженности интер- нальности-экстернальности в различных сферах жизни, нами были получены следующие результаты. В целом большинство студентов юридического факультета (58%) являются ярко выраженными интерналами, т.е. считают, что несут ответственность за все, что делают, и все, что с ними происходит, является делом их собственных рук. Ярко выраженных экстерналов, т.е. студентов, считающих, что бо2льшая часть событий в жизни происходит по воле случая, выявлено у 17% опрошенных. Результаты остальных (25%) не выявляют явного преобладания той или иной тенденции в атрибуции ответственности: эти студенты считают, что события, которые зависят от них, и события, на которые они никак повлиять не могут, в жизни распределяются примерно поровну.

юридического факультета: ряд 1 — девушки, ряд 2 — юноши

362

ПРИЛОЖЕНИЕ К ПРАКТИКУМУ

Полученные результаты (рис. 4) свидетельствуют о том, что большая часть студентов старших курсов юридического факультета ответственно относится к своей жизни, считая, что могут ставить себе цели в будущем, достижение которых в большей степени зависит от их собственных усилий, нежели от влияния внешних обстоятельств (Ио), считают контролируемыми как события жизни вообще (ж), так и события собственной жизни

(я). В среднем наблюдается устойчивый баланс между атрибуцией ответственности успехов и неудач (Ид, Ин), т.е. будущие юристы способны эффективно учиться на своих ошибках и уверены в том, что их достижения в жизни зависят в основном от их собственных усилий, а неудачи — от собственных промахов. Такая атрибуция ответственности создает основу для успешного личностного и профессионального роста. Студенты показали высокую интернальность в профессиональной сфере (Ип) и сфере межличностных отношений (Им), продемонстрировав тем самым свою уверенность в подконтрольности им самим собственной жизнедеятельности, о готовности брать на себя ответственность за то, что происходит в этих сферах, и исправлять возможные ошибки.

Студенты юридического факультета показали высокую готовность к деятельности, связанной с преодолением трудностей (Дт) и готовность к самостоятельному планированию собственной деятельности и ответственности за ее результаты (Дс). Низким — 6,6 балла из 16 возможных, является у студентов средний показатель по шкале «отрицания активности» (Оа), противоположной по смыслу шкалам Дт и Дс. Будущие юристы не склонны к отстраненной жизненной позиции, вынужденной беспомощности и отказу от активности по преодолению трудностей.

Экстерналы намного больше подвержены сильному воздействию, чем интерналы. Интерналы не только сопротивляются постороннему воздействию, но также, когда представляется

363

ПРИЛОЖЕНИЕ К ПРАКТИКУМУ

возможность, стараются контролировать поведение других. Также интерналам обычно нравятся люди, которыми они могут манипулировать, и не нравятся те, на кого они не могут повлиять. Интерналы, по-видимому, более уверены в своей способности решать проблемы, чем экстерналы, и поэтому независимы от мнения других

Перечисленные особенности атрибуции ответственности являются крайне важными в профессиональной деятельности юриста.

Смысложизненные ориентации студентов юридического факультета изучались с применением методики СЖО (Д.А. Леонтьев). Осмысленность жизни является важным фактором успешного профессионального самоопределения.

Смысл, согласно Д.А. Леонтьеву, можно определить как отношение между субъектом и объектом или явлением действительности, которое определяется местом объекта (явления) в жизни субъекта, выделяет этот объект (явление) в образе мира и воплощается в личностных структурах, регулирующих поведение субъекта по отношению к данному объекту (явлению).

Студенты юридического факультета продемонстрировали довольно высокие показатели по всем шкалам данной методики.

Степень осмысленности жизни является индикатором вовлеченности, небезразличия к жизни, того, насколько и в соответствии с чем происходит регуляция деятельности человека. Чем более осмысленна жизнь, тем в большей степени индивидуальные смыслы и ценности выступают регулятором деятельности. Студенты юридического факультета характеризуются высоким уровнем общеосмысленности жизни (рис. 5).

Цели в жизни. Баллы по этой шкале характеризуют наличие или отсутствие в жизни испытуемого целей в будущем, которые придают жизни осмысленность, направленность и временную перспективу. Низкие баллы по этой шкале (даже при общем высоком уровне ОЖ) присущи человеку, живущему сегодняшним

364

ПРИЛОЖЕНИЕ К ПРАКТИКУМУ

или вчерашним днем. Высокие баллы характеризуют человека, устремленного в будущее. Студенты юридического факультета показали в среднем высокие баллы по данной шкале, что свидетельствует о том, что они имеют цели и планы на будущее, которые дают им жизненную перспективу, мотивирующую деятельность в настоящем, в том числе учебную.

юридического факультета

Процесс жизни или интерес и эмоциональная насыщенность жизни. Показатель по этой шкале говорит о том, воспринимает ли испытуемый сам процесс своей жизни как интересный, эмоционально насыщенный и наполненный смыслом. Низкие баллы по этой шкале — признак неудовлетворенности своей жизнью в настоящем. Показатели по данной шкале у обследованных студентов юридического факультета также в норме, т.е. они воспринимают свою жизнь как интересную, насыщенную, нацелены в будущее.

Результативность жизни или удовлетворенность самореализацией. Баллы по этой шкале отражают оценку пройденного отрезка жизни, ощущение того, насколько продуктивно и осмыс-

365

ПРИЛОЖЕНИЕ К ПРАКТИКУМУ

ленно была прожита ее часть. Результаты, полученные по данной шкале, свидетельствуют о том, что студенты позитивно оценивают прожитый период своей жизни, воспринимают его как важный этап своего жизненного пути.

Локус контроля — Я (Я — хозяин жизни). Высокие баллы соответствуют представлению о себе как о сильной личности, обладающей достаточной свободой выбора, чтобы построить свою жизнь в соответствии со своими целями и представлениями о ее смысле. Низкие баллы — неверие в свои силы, в возможность контролировать события собственной жизни. Студенты юриди- ческого факультета продемонстрировали довольно высокие баллы по этой шкале, что свидетельствует о позитивной самооценке и уверенности в себе и своих силах, о готовности планировать свою жизнь в соответствии с собственными представлениями и системой ценностей.

Локус контроля — жизнь, или управляемость жизнью. При высоких баллах — убежденность в том, что человеку дано контролировать свою жизнь, свободно принимать решения и воплощать их в жизнь. Низкие баллы — фатализм, убежденность в том, что жизнь человека неподвластна сознательному контролю, что свобода выбора иллюзорна и бессмысленно ÷òî-ëèáî загадывать на будущее. Полученные нами результаты свидетельствуют о том, что фатализм для будущих юристов нехарактерен, они убеждены в том, что могут контролировать события собственной жизни.

В целом полученные в результате психодиагностического обследования студентов юридического факультета данные свидетельствуют о том, что в большинстве своем студенты юридического факультета активны, общительны, любят рисковать, действуют быстро, уверены в себе. Предпочитают движение и действие неподвижному размышлению и созерцанию. Спокойные и сдержанные, постоянно анализирующие свои переживания, тревожные студенты оказались в меньшинстве. Они пред-

366

ПРИЛОЖЕНИЕ К ПРАКТИКУМУ

почитают общение с книгой общению с людьми, имеют тенденцию планировать свою деятельность детально и заранее. Они серьезны и любят порядок в жизни. Они активны, ответственны за свои действия и поступки.

На основе проведенного исследования с применением комплекса психодиагностических методик складывается довольно интересный образ студента юридического факультета: это молодой человек с активной жизненной позицией, уверенный в себе, с высоким уровнем притязаний, стремлением к достижениям, с высокой (иногда завышенной) самооценкой, ответственный, обладающий лидерским потенциалом, стремящийся к самоутверждению, упорный и настой- чивый в достижении поставленных целей. В то же время импульсивный и вспыльчивый, характеризуется эмоциональной вовлеченностью, склонностью к бурным эмоциональным реакциям, перепадам настроения, склонностью к риску, эстравертированностью. Трудности и проблемы серьезно не воспринимаются, решения принимаются легко, иногда под влиянием момента. В межличностных отношениях характерно стремление к доминированию, лидерству, соперни- честву, в общении — прямолинейность, некоторая дистантность, склонность к проявлениям вербальной агрессии. Не любит ограничений, стремится к новизне, ориентируется на конвенциальные нормы. У него высокий уровень спонтанности, в деятельности преобладает мотивация достижения, достаточно высокий уровень осмысленности жизни. Он общителен и социально активен.

Полученные данные свидетельствуют о том, что уже на этапе обучения в вузе у студентов юридического факультета сформированы некоторые из профессионально важных личностных и характерологических качеств, необходимых для успешной профессиональной самореализации в избранной ими сфере деятельности.

367

ПРИЛОЖЕНИЕ К ПРАКТИКУМУ

Образец ¹ 1 Профиль личности, полученный тестом Кеттелла

1. Числа и графики

Стены

График стенов

368

ПРИЛОЖЕНИЕ К ПРАКТИКУМУ

2. Личностные черты

Общительный: предпочитает быть на людях, охотно заводит знакомства, умело поддерживает разговор, одиночества не любит.

Легкомысленный: легко меняет свои увлечения и пристрастия, не думает об опасностях и возможных трудностях, свободен в принятии решений.

Оптимист: ожидает в будущем свершения своих планов, осуществления желаний и общего улучшения жизни.

369

ПРИЛОЖЕНИЕ К ПРАКТИКУМУ

Раскрепощенный: естественно ведет себя как со знакомыми, так и с малознакомыми людьми, не прячет своих недостатков, не затаивается.

Дерзкий: способен на смелые выступления «невзирая на лица», идет на обострение, иногда излишне задевает самоуважение окружающих.

Компанейский: предпочитает компанию одиночеству, предан групповой солидарности, умеет поддержать общение, подбодрить.

Простой: прямо говорит то, что думает, не стесняется своих желаний, предпочитает несложные формы общения.

Доминирующий: ставит себя в позицию превосходства, лидирует, командует, не избегает ответственности, связанной с ролью лидера.

Упрямый: отказывается от разумных предложений и требований в угоду своим привычкам и желаниям.

3. Профессиональное заключение

+À

Характерны богатство и яркость эмоциональных переживаний, естественность и непринужденность поведения, готовность к сотрудничеству. Хорошо уживается в коллективе, активен в установлении контактов, любит работать с людьми — поэтому предпочтителен на административных постах, требующих постоянного общения с людьми.

+Å

Характерна властность, стремление к самостоятельности, независимости, даже игнорирование социальных условностей и авторитетов (живет по своим собственным законам и соображениям). Действует смело, энергично и активно.

Если члены группы обладают такой характеристикой, то между ними устанавливаются свободные и доверительные отношения, так как они испытывают сильную потребность в автономии.

+F

Бодрость, активность, беспечность, легкое отношение к жизни. Не задумывается серьезно над событиями, верит в удачу и не

370