Практическое занятие 4 Понятие связности в соотношении с цельностью художественного текста
Вопросы и задания
Объясните содержание терминов когезия и когерентность (термины В. Дресслера), хронотоп, континуум.
Составьте таблицу «Типы связности текста», желательно сделать сопоставление типологических характеристик.
Подготовьте иллюстративный текстовый материал по теме занятия (один вид связности) по одному произведению или по произведениям разных авторов).
Проанализируйте грамматическую, лексическую, семантико-синтаксическую связность стихотворения Р. Рождественского:
Булату Окуджаве
Я шагал по земле, было зябко в душе и окрест.
Я тащил на усталой спине свой единственный крест.
Было холодно так, что во рту замерзали слова.
И тогда я решил этот крест расколоть на дрова.
И разжег я костер на снегу.
И стоял.
И смотрел,
как мой крест одинокий удивленно и тихо горел...
А потом зашагал я опять среди черных полей.
Нет креста за спиной...
Без него мне
еще тяжелей.
Прочитайте стихотворение в прозе И.С. Тургенева, проанализируйте связность текста в соотношении с его концептуальным содержанием.
Necessitas, vis, libertas1 барельеф
Высокая костлявая старуха с железным лицом и неподвижно-тупым взором идет большими шагами и сухою, как палка, рукою толкает перед собой другую женщину.
Женщина эта огромного росту, могучая, дебелая, с мышцами, как у Геркулеса, с крохотной головкой на бычачьей шее — и слепая — в свою очередь толкает небольшую, худенькую девочку.
У одной этой девочки зрячие глаза; она упирается, оборачивается назад, поднимает тонкие, красивые руки; ее оживленное лицо выражает нетерпенье и отвагу... Она не хочет слушаться, она не хочет идти, куда ее толкают... и все-таки должна повиноваться и идти.
Necessitas, Vis, Libertas.
Кому угодно — пусть переводит.
Май, 1878
1 Необходимость, Сила, Свобода (лат.).
Литература
Бабенко, Л.Г., Казарин, Ю.В. Лингвистический анализ художественного текста: Учебник. Практикум. – 4 –е изд., испр. – М.: Флинта: Наука, 2006.
Лукин, В.А., Художественный текст: Основы лингвистической теории и элементы анализа. – М.: Ось-89., 1999. С. 22- 39.
Николина, Н.А. Филологический анализ текста. - М., 2003
Занятия 5-6 Художественное время и пространство
Вопросы и задания
1. Прочитайте раздел в учебном пособии Н.А. Николиной «Филологический анализ текста раздел «Художественной время», сделайте краткий конспект. Подготовьте ответы на вопросы:
- время физическое и художественное;
- особенности категории художественного времени.
2. Прочитайте в пособии Б.О. Кормана раздел «Временная точка зрения».
3. Прочитайте рассказ А. Аверченко «Бал у графини Х…». Выполните упр. 374 из «Практикума» Н.А. Купиной и Н.А. Николиной.
4. Охарактеризуйте время и пространство в стихотворениях молодого глазовского поэта Р. Ефремова из альбома «Европейский дневник» [http://lito.ru/sbornik/6138] (можно выбрать любое стиъотворение)
Копенгаген
Сырость в воздухе, сырость…
Спрятав тучу в карман,
Море в гости просилось
К разноцветным домам.
А дома отвечали:
«Мы и сами – вода,
Ведь на этом причале
Мы стояли всегда,
И когда-нибудь время
Нам укажет на дверь –
Будем вместе со всеми
Там, где туча теперь».
____
Сырость в воздухе, сырость…
Этот город для нас
Как рубашка на вырост,
Как далёкий Парнас.
Не для русского глаза
Этот красочный мир –
Послесловие сказок,
Позабытых людьми.
В убегающей в море
Новой гавани мы
Как разносчики хвори,
Как посланцы зимы.
____
Серебристые крыши,
Паруса, фонари –
Лишь проекция высшей
Красоты изнутри,
Лишь развитие чувства,
Перекинутый к нам
Через пропасть кощунства
Шаткий мост колдуна,
По которому чудо
Переходит туда,
Где мечтают, оттуда,
Где сияет звезда.
____
Чайки в воздухе, чайки
Призывают: «Живи!»
Белокурой датчанке,
У которой в крови
Эти сказки и эта
Сырость, вовсе не жаль
Кандидата в поэты,
Мирового бомжа.
Словно солнце, усталый,
Грустный, словно луна,
Смотрит Андерсен старый
На неё из окна…
____
Сырость в воздухе, сырость…
Капли яда парят.
Мне сегодня приснилось,
Что я старый пират,
Что закончу бесславно
Свои годы в одном
Из трактиров Нюхавна
В глупой битве с вином.
И вольётся украдкой
В горло серого дня
Пустота, без остатка
Растворяя меня.
Охарактеризуйте время лирического героя (ситуация, в которой оказывается лирический герой), чем оно наполнено, за счет каких средств художественное время расширяется, укажте, если возможно, границы расширения. Сравните с другими стихотворениями из этого цикла.
5.. Выполните (устно) упр. 372, 375 из «Практикума» Н.А. Купиной и Н.А. Николиной