Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент, изучивший дисциплину, должен знать базовые понятиями, предусмотренные программой курса; терминологию раздела; уметь связывать новые лингвистические понятия с теми, которые были рассмотрены ранее, в процессе изучения других лингвистических и общеобразовательных дисциплин; владеть навыками филологического анализа текста.

Место дисциплины в учебном процессе

В системе общепрофессиональных дисциплин курс «Филологический анализ текста» осуществляет преемственность изучения как лингвистических, так и литературоведческих дисциплин. Так, в нем широко используются знания курса «Современный русский литературный язык», «Теория языка» (прежде всего понимание языка как системы и знание единиц всех уровней: фонем, морфем, слов, словосочетаний, сложного синтаксического целого). В курсе широко используется методика анализа функциональных стилей, приобретенная в курсе «Стилистика русского языка». Знания о динамике развития литературного языка, прослеженной в курсе «История литературного языка», необходимы для выработки приемлемой методики анализа для произведений разных исторических эпох. Кроме того, из курса ИРЛЯ необходимо знание разделов «Язык А. С. Пушкина», «Язык Н. В. Гоголя», «Язык М. Ю. Лермонтова» и др. разделы.

Поскольку курс носит синтезирующий характер, в нем широко используются знания, приобретенные в курсе «Литературоведение», особенно такие разделы, как «Тема», «Идея», «Литературный метод», «Образные средства языка», «Композиция», «Сюжет» и т. п.

4. Структура содержания учебного плана

5. По дисциплине «Филологический анализ текста»

1. Текст как объект филологического исследования. Общие вопросы лингвистики текста и пути его решения. Виды информации в тексте. Членимость текста. Внутритекстовые связи (когезия). Континуум. Автосемантия отрезков теста. Ретроспекция и проспекция в тексте. Модальность текста. Интеграция и завершенность текста.

2. Основные признаки текста. Текстовые категории. Основные средства межфразовой связи. Текстообразующие возможности языковых единиц разных уровней.

3. Типология текстов. Текст как структурно-семантическое образование. Экстралингвистические параметры в анализе текстов.

4. Приемы и методы анализа текстов разных жанров. Корректные и некорректные типы анализа. Разновидности анализа текста: структурный, структурно-семантический, структурно-семиотический. Понятие о лингвопоэтическом анализе. Лингвистическое комментирование как методический прием интерпретации текста. Типы лингвистического комментирования.

5. Специфика анализа художественного текста. Комплексный анализ текста. Художественный текст как текст, реализующий эстетическую функцию; соотношение в нем эстетической и коммуникативной функций. Соотношение системы речевых средств художественного произведения с его образным строем и идейно-эстетическим содержанием. Понятие об образе автора. Понятие об эстетических оппозициях и доминанте.

6. Понятие о художественной экспрессии и художественном приеме. Источники и виды художественной экспрессии. Типы художественных приемов.

7. Языковые особенности литературных направлений. Язык и поэтический род. Язык и композиция художественного произведения.

Курс «Филологический анализ текст изучается студентами в десятом семестре. Он включает в себя 12 лекций, 9 практических занятий, 5 занятий КСР и одну контрольную работу. На лекциях освещаются наиболее важные для усвоения системы курса темы. Темы, связанные с выработкой основных практических навыков, выносятся на практические занятия. К ним студенты готовятся по специальным планам самостоятельной работы, в которых даны вопросы и задания.

Теоретические вопросы, рассмотренные на лекционных занятиях в недостаточно полном объеме, изучаются подробнее самостоятельно по указанной литературе и проверяются на занятиях из часов КСР.

В результате подготовки к практическим занятиям и работы на них студент должен овладеть необходимым минимумом практических навыков и умений, при наличии которых он допускается к зачёту.