Лингвистический анализ художественного текста.

1. Анализ функционирования фонетических единиц.

2. Анализ функционирования словообразовательных единиц.

3. Анализ функционирования лексических единиц.

4. Анализ функционирования синтаксических единиц.

5. Анализ авторской пунктуации.

Анализ литературно-художественного пространства

1. Определение разновидности художественного пространства, воплощенного в тексте.

2. Определение структуры литературно-художественного пространства (монотопическая - политопическая).

3. Тип пространства по характеру развертывания в тексте (статическое -динамическое).

4. Выявление пространственной перспективы, обусловленной точкой зрения автора и особенностями локализации в пространстве персонажей.

5. Описание комплекса языковых средств, репрезентирующих образ пространства в тексте.

Анализ литературно-художественного времени

1. Определение типа текстового времени - линейного, циклического, разом данного).

2. Описание специфических особенностей сюжетного времени.

3. Выделение имеющихся в тексте ахроний.

4. Выявление функционально-смыслового класса слов и словосочета­ний с темпоральным значением и их текстовых функций.

5. Определение грамматических (морфологических и синтаксических) средств, участвующих в порождении литературно-художественных представ­лений о времени.

6. Обобщение результатов анализа.

Контрольная работа Содержание контрольной работы по дисциплине «Филологический анализ текста»

Студенты выполняют одну письменную контрольную работу, которая представляет собой комплексный анализ небольшого по объему художественного текста по выбору студента.

Цель контрольной работы – проверить навык интерпретации художественного текста на основе его основных единиц и категорий.

Задачи контрольной работы:

1. Выявить степень сформированности у студентов умения выделять признаки и основные категории художественного текста как особой эстетической реальности;

2. Определить навыки рассмотрения принципов построения целостного текста;

3. Проконтролировать выявление студентами способов выражения авторской позиции в тексте;

4. Выявить умение рассматривать межтекстовое взаимодействие и определять его роль в организации художественного текста;

5. Проверить степень усвоенности художественных средств выразительности, умение выявлять их роль в выражении интенции автора;

6. Проконтролировать навыки создания вторичного текста.

Примерный план анализа художественного текста:

1. Предварительные сведения о произведении история создания).

2. Анализ содержательно-фактуальной информации (заголовок, тема произведения, проспективно-ретроспективные связи в тексте).

3. Определение типа повествования, выделение композиционных особенностей (анализ членимости текста, характеристика связности текста, способов определения авторской позиции).

4. Выделение сквозных оппозиций, организующих текст (семантические доминанты, событийная макроструктура, микроструктура текста).

5. Рассмотрение художественного хронотопа: пространственно-временных характеристик текста.

6. Анализ речевых средств создания образов героев.

7. Анализ эмотивного пространства. Средства художественной выразительности, их роль в реализации авторского замысла.

8. Интертекстуальные связи произведения.

9. Место произведения в авторской системе.

10. Вывод о содержательно-концептуальной и содержательно-подтекстовой информации произведения.

Для анализа стихотворного текста необходимо дополнительное исследование его формальной организации: ритмико-интонационные особенности (строфика, ритмика, размер; звукопись (ассонанс и аллитерации; авторская пунктуация; графика).

Контрольная работа носит творческий характер исполнения, поэтому не требует полного соответствия плану. Объективность выводов по исследованию текста зависит не только от овладения студентами методов и приемов анализа текста, знания образных языковых средств, но и от широты кругозора исследователя, лингвистического чутья, личностных качеств психо-эмоционального свойства, развития речи студента.

Оценка «отлично» ставится за умение использовать художественные особенности произведения в определении его концептосферы, за выявление системы в решении авторской задачи.

Оценка «хорошо» ставится за правильное выделение средств художественной выразительности, умение верно определить тему и идею произведения, связать отбор художественных средств с замыслом автора.

Оценка «удовлетворительно» ставится за выделение отдельных способов выражения авторской позиции, выявление образных средств, связанных с отражением позиции автора.

Оценка «неудовлетворительно» ставится за пересказ содержательно-фактуальной информации.