- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Государственный образовательный стандарт
- •По дисциплине «Филологический анализ текста»
- •Учебная программа Пояснительная записка
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Место дисциплины в учебном процессе
- •Структура содержания учебного плана
- •По дисциплине «Филологический анализ текста»
- •Лингвистический минимум
- •По дисциплине «Филологический анализ текста»
- •Рабочая программа
- •Пояснительная записка
- •Тематический план
- •Рекомендации по самостоятельной работе
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов при подготовке к практическим занятиям
- •Практическое занятие 1 Филология и филологический анализ текста. Функциональные стили русской речи и литературно-художественный стиль
- •Об искусстве слова и филологии
- •Практическое занятие 2 Основные категории и свойства текста
- •Практическое занятие 3 Категория информативности. Информативность художественного текста. Скрытый смысл в художественном тексте
- •Эксплицитность и имплицитность смысла
- •Un petit accident
- •Практическое занятие 4 Понятие связности в соотношении с цельностью художественного текста
- •Necessitas, vis, libertas1 барельеф
- •Занятия 5-6 Художественное время и пространство
- •Категория художественного пространства Отражение авторской позиции в пересечении хронотопических координат
- •Занятие 7 Типы повествователей в художественном тексте.
- •Занятие 9 Сравнительный анализ стихотворного и прозаического произведений (а. С. Пушкин. «Обвал» и «Путешествие в Арзрум»)
- •Путевые очерки "Путешествие в Арзрум"
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы (кср) Занятие 1 Художественный стиль среди других стилей речи
- •Занятие 2 (из часов кср) Авторское намерение и право интерпретатора
- •Занятие 3 (из часов кср). Проверочная работа. Связность и цельность художественного текста
- •Занятие 5 (из часов кср) Особенности «малых» жанров литературы
- •Вопросы для самопроверки
- •Вопросы для самопроверки
- •Вопросы для самопроверки
- •Лингвистический анализ художественного текста.
- •Контрольная работа Содержание контрольной работы по дисциплине «Филологический анализ текста»
- •Задачи контрольной работы:
- •Примерный план анализа художественного текста:
- •Образцы филологического анализа текста:
- •Тексты для анализа
- •Бал у графини X...
- •А. Белый
- •Писассо
- •Вопросы к экзамену по дисциплине «Филологический анализ текста»
- •Примерные темы курсовых работ
- •Литература по дисциплине «Филологический анализ текста»
- •Карта книгообеспеченности
- •Литература из списка эбс
- •Карта обеспеченности умк
А. Белый
УТРО
(и-е-а-о-у)
Над долиной мглистой в выси синей
Чистый-чистый серебристый иней.
Над долиной – как извивы лилий,
Как изливы лебединых крылий.
Зеленеют земли перелеском,
Снежный месяц бледным, летним блеском,
В нежном небе нехотя юнеет,
Хрусталея, небо зеленеет.
Вставших глав блистающая стая
Остывает, в дали улетая...
Синева ночная, – там, над нами,
Синева ночная давит снами!
Молньями как золотом в болото
Бросит очи огненные кто-то.
15 Золотом хохочущие очи!
Молотом грохочущие ночи!
Заликует, – все из перламутра
Бурное лазуревое утро:
Потекут в излучине летучей
Пурпуром предутренние тучи.
Н. М. Рубцов
УТРО
Когда заря, светясь по сосняку,
Горит, горит, и лес уже не дремлет,
И тени сосен падают в реку,
И свет бежит на улицы деревни,
Когда, смеясь, на дворике глухом
Встречают солнце взрослые и дети, -
Воспрянув духом, выбегу на холм
И все увижу в самом лучшем свете.
Деревья, избы, лошадь на мосту,
Цветущий луг – везде о них тоскую.
И, разлюбив вот эту красоту,
Я не создам, наверное, другую...
А. Вознесенский
ВИРТУАЛЬНАЯ КЛАВИАТУРА
По его Ноте мы настраивали свою жизнь. Отпевали Рихтера в небесном его жилище на 16-м этаже на Бронной. Он лежал головой к двум роялям с нотами Шуберта, и на них, как на живых, были надеты серебряные цепочки и образки. Его похудевшее, помолодевшее лицо обретало отсвет гипса, на сером галстуке горели радужные прожилки в стиле раннего Кандинского. Лежали смуглые руки с золотым отливом. Когда он играл, он закидывал голову вверх, подобно породистому догу, прикрывал глаза, будто вдыхал звуки. Теперь он смежил веки не играя. И молодой рыжий портрет глядел со стены.
Помню его еще на пастернаковских застольях. Сквозь атлетического юношу уже просвечивала мраморная статуарность. Но не античная, а Родена. Он был младше других великих застольцев — и хозяина, и Нейгауза, и Асмуса, но уже тогда было ясно, что он гений. Его гениальность казалась естественной, как размер ботинок или костюма. Рядом всегда была Нина Львовна, грациозно-графичная, как черные кружева.
Когда Пастернак предложил мне проводить Анну Андреевну Ахматову, я, сделав вид, что замешкался, уступил эту честь Славе. Сейчас они там встретятся.
Отпевавший его батюшка, в миру скрипач Ведерников сказал точно и тонко: «Он был над нами». Вечерело. В открытые балконные двери были видны кремлевские соборы и Никитский бульвар. Он парил над ними. «Господи, пела пятерка певчих канонические слова заупокойной службы, — Тебе Славу воссылаем...» Впервые эти слова звучали буквально.
Когда-то я написал ему стихи. Сейчас они звучат по-новому.
Береза по сердцу кольнула,
она была от слез слепа –
как белая клавиатура,
поставленная на попа.
Ее печаль казалась тайной.
Ее никто не понимал.
К ней ангелом горизонтальным
полночный Рихтер прилетал.
Какая Нота донесется до нас с его новых, иных, виртуальных клавиатур?
Дай Бог, чтобы он не сразу нас забыл...
Случилось так, что именно в редакции «Вагриуса» узнал я о кончине Рихтера. Я додиктовывал на компьютер последние страницы этой книги.
Позвонил телефон и сообщил мне скорбную весть. Я вышел в соседнюю комнату. Там собралось почти все издательство. Шло чаепитие. Я сказал, что умер Рихтер. Не чокаясь, помянули.
Каким-то сквозняком повеяло. Будто ночную дверь отворили.