Бифуркация номер три – поведенческие установки и варианты выхода (27.52)

Тот набор ценностных установок, который свойственен нашему соотечественнику (универсализм, отношение к профессии как к призванию, преобладание ценности самореализации над ценностью выживания, конфликтный индивидуализм), позволяет вписаться в инновационный сектор, но только в малые инновационные предприятия и не позволяют вписаться в крупные инновационные компании.

Почти нет случаев успешной карьеры наших соотечественников в крупных инновационных компаниях. Но участие стран, в том числе и России, в принятии решений такой компанией очень важно. Поэтому необходимо иметь русских топ-менеджеров, которые знают свою страну лучше других и которые могут стать представителями России в крупной компании. Ведь, когда глобальная компания принимает решения важно, какие страны в этом участвуют.

Это лишний раз подтверждает то, что с набором качеств, свойственным нашему соотечественнику, можно продвигаться, но только на малых инновационных предприятиях. Это происходит потому, что в крупной компании мы не можем сохранять универсализм, так как вынуждены делить с другими людьми различные задачи. Так же мы должны соглашаться и с тем, что существуют стабильные и долгосрочные планы, а это противоречит высокому уровню креативности. Креативность генерирует хаос и нестабильность и не позволяет реализовывать длинные планы. А крупной инновационной компании, как правило, тяжело существовать без долгосрочного плана и специализации.

В результате этот точки бифуркации оказывается, что люди после университетов могут нормально продвигаться как в России, так и в другой стране, но мы все же действуем в нишах, потому что мы находимся в положении ремесленников, которые могут сделать шедевр, который станет прототипом для создания большой партии, тиражируемой другими странами. Фактически, это резкие ограничения нашего позиционирования, но и здесь существуют варианты выхода, их два.

Во-первых, превратить нужду в благодетель, а во-вторых, попытаться в ближайшие десять лет добиться каких-либо изменений. Сейчас мы можем инвестировать сферу штучного и мелкосерийного производства, а так же изменить программу гуманитарного цикла в школах. Относительно школ стал вопрос о том, зачем дети изучают тот или иной предмет гуманитарного цикла. На самом деле гуманитарный цикл нужен для того, чтобы формировать ценности и поведенческие установки у детей. И в зависимости от того, насколько сформированы эти ценности, мы и получаем либо людей которые уважают стандарты и ценят планирование, либо нет. Это вопрос социализирующих институтов. Школы производят неформальные институты точно так же, как и Парламент производит институты формальные.

Решение данной проблемы: найти такую зону, в которой мы конкурентоспособны и ограничиться ей или начать сдвиг в гуманитарном цикле для того, чтобы получить требуемый набор характеристик.

Есть еще один вариант. Было проведено исследование по перечню важных для инновационной экономики характеристик среди соседних стран (Белоруссии, Казахстана), и обнаружилось то вот что. У Казахстана из важных характеристик оказался «дальний горизонт». У Белоруссии - уважение стандартов и технологий. Но как это соединить воедино, пока неизвестно. Тем не менее, нужно использовать все это для создания ценностного ряда для того, чтобы создать крупные инновационные компании.