книги из ГПНТБ / Никитичев В.С. Производственное обучение плотников (методическое пособие)

собираются высотой не более одного этажа и опираются на ме­ ждуэтажное перекрытие.

Основное требование к лесам — это надежность, прочность,

устойчивость в работе, обеспечивающая их неоднократное ис­

пользование и инвентарность.

Мастер объясняет, что к таким лесам и подмостям относятся леса Промстройпроекта и инвентарные рамные леса Гипрооргстроя, имеющие широкое применение на строительных объектах, а также подмости на стойках конструкции Руффель — Гипро-

оргстрой, подмости ВСУ РККА и инвентарные подмости Глав­

мосстроя.

Объясняя способы сборки наружных лесов, мастер обязан предупредить учащихся, что они должны к выполнению работы по сборке и креплению наружных лесов отнестись с серьезностью и ответственностью. Он разъясняет учащимся, что если при вы­ полнении работы на строительных объектах они отступят от ус­

тановленных норм, применив некачественные материалы и дета­ ли, то они могут принести непоправимый вред как самому стро­ ительству, так и людям, работающим на стройке.

Направив внимание учащихся на то, что все указания, разме­

ры, сортаменты, технические условия и правила техники безопа­ сности на сборку лесов должны быть точно выдержаны, мастер переходит к показу разметки крепления, установки стоек и по­ рядку сборки лесов и подмостей. Он показывает, как крепятся к стенам при помощи специальных анкеров наружные леса, а ме­ ста крепления размечаются через две стойки на третью по фаса­ ду и через два яруса на третий по высоте. Затем он обращает внимание учащихся на последовательность сборки. Перед нача­

лом сборки лесов планируется и уплотняется грунт у стены поло­ сой шириной до 3 м. Затем производится разметка мест под ус­ тановку башмаков и под уровень укладываются подкладки под башмаки из досок толщиной не менее 50 мм. Применять в каче­ стве подкладок кирпичи и камни воспрещается. На уложенные подкладки устанавливаются башмаки, крепятся к подкладкам и на их патрубки устанавливаются нижние стойки. Затем по уста­ новленным стойкам собираются продольные и поперечные связи

и раскосы, а на них укладываются щиты настила. Заложенные в

стены при кладке специальные анкеры должны совпадать со стойками через две стойки с третьей. К этим анкерам катанкой диаметром 6 мм крепятся стойки. Затем собираются вновь проме­

жуточные связи, а на них укладываются подмости, вновь нара­

щиваются стойки с последующим креплением к анкерам до тех пор, пока леса не будут подняты на необходимую высоту. Ярусы соединяются строительными трапами, а с наружной стороны ограждаются решетчатыми щитами, прикрепленными к стойкам.

Затем, проверив, насколько твердо учащиеся усвоили прави­ ла техники безопасности, приступает к сборке лесов.

Обучение сборке наружных лесов мастер начинает с размет­

150

ки мест под башмаки, которые для первых 4—5 пар стоек делает сам, затем поручает это учащимся, но сам тщательно контроли­ рует их работу. Только после того как будет закончена установ­ ка первых двух пар стоек, мастер разрешает учащимся разой­ тись по всему фасаду здания и провести сборку лесов с уклад­ кой первого яруса и установкой наружного ограждения. Тща­

тельно проверив качество сборки, он дает указания наращивать

стойки и продолжать сборку и крепление лесов, поднимая их по высоте здания. Разборка лесов проводится в обратном поряд­

ке — сверху вниз. Снимаются наружное ограждение верхнего

яруса, верхние связи, настил, верхние стойки и т. д.

На последующих занятиях по теме мастер знакомит учащих­ ся со сборкой и установкой внутренних инвентарных подмостей.

При сборке подмостей на металлических стойках особое вни­ мание учащихся следует обратить на:

1)расстановку металлических стоек (стойки расставляются

на расстоянии не более 1,5 мм друг от друга по направлению прогона и не более 2 м по направлению щитов настила);

2)крепление дощатых или прутковых прогонов на стойках;

3)плотную укладку щитов настила при сплошном подмащи-

вании, исключающую образование отверстий;

4)устройство настилов при каменной кладке обязательно

ниже 14 см возведенной кладки; 5) необходимость иметь зазор между настилом и внутренней

плоскостью стены в 5 см.

Во время выполнения учащимися заданий по сборке лесов и подмостей мастеру следует приучать их к самостоятельности и инициативе в работе. Если мастер не развивает у учащихся с первых дней обучения на строительстве стремления к самостоя­ тельности и проявлению личной инициативы, то они успешно вы­ полняют порученные им задания только тогда, когда мастер по­ казывает им, какие использовать материалы, как начать ра­ боту.

В течение занятия мастеру следует несколько раз побывать

на участках работающих бригад и звеньев, чтобы проверить, как

они выполняют свои задания. По мере необходимости мастер должен оказать помощь учащимся, предупредить или поправить ошибку, сделав это таким образом, чтобы не помешать проявле­ нию самостоятельности и инициативы учащихся. Естественно, что большую часть времени мастер должен находиться на наибо­ лее сложных и ответственных участках.

Ежедневный подсчет дневной выработки выполненных работ

и освещение результатов работы учащихся, как правило, долж­ ны проводиться каждый день с первых дней работы на строи­ тельстве. Мастеру рекомендуется в конце рабочего дня после проведения занятия собрать всю группу на 5 мин. и объявить ей результаты работы каждого учащегося. Для этого мастер дол­ жен иметь сравнительные данные о том, сколько должны сде­

151

лать звенья и бригады и сколько ими фактически сделано. Систе­ матический учет выполнения выработки дисциплинирует уча­ щихся.

Сборка и установка подвесной опалубки по металлическим

балкам. Вводную беседу мастер начинает с разъяснения цели последующих занятий, на которых учащиеся будут обучаться са­ мостоятельно собирать и устанавливать подвесную опалубку по металлическим балкам, руководствуясь чертежами или эски­ зами.

Так как подвесная опалубка может выполняться (в зависи­

мости от указаний на чертеже) по нижней или верхней полке ме­ таллических балок, учащимся необходимо разъяснить два спосо­ ба выполнения опалубки: при опирании бетона на нижнюю пол­ ку и при опирании бетона на верхнюю полку металлических ба­

лок.

Чтобы приучить учащихся к самостоятельному чтению черте­ жей, мастеру рекомендуется раздать им по два чертежа с раз­ личным устройством подвесной опалубки по металлическим бал­ кам и предложить разобраться в них самостоятельно.

Затем мастер предлагает учащимся ряд вопросов:

1.Куда закладываются доски или щиты опалубки при ус­ тройстве ее по нижним полкам и по верхним полкам балок?

2.Указать на чертеже, изображающем устройство опалубки по верхним полкам балок, кружальные доски.

3.Зачем укладываются под кружальными досками клинья?

4.Объяснить, как изображены на чертеже клинья под про­ волокой при устройстве опалубки по нижним полкам балки и за­

чем они так поставлены?

5.Как начать разборку опалубки?

Ответы учащихся помогают мастеру выяснить, насколько ус­

пешно они разобрались в чертежах и какие они испытывают за­ труднения.

Убедившись в том, что учащиеся разобрались в чертежах, мастер объясняет порядок и последовательность сборки и уста­ новки подвесной опалубки по нижней полке и показывает под­

веску на хомутиках или стяжках из 6-миллиметровой катанки досок или горбылей (кружал) снизу к металлической балке с за­ зором в 40—50 мм между балками и подвешенными досками; укладку на подвешенные кружала щитов или досок опалубки;

сплачивание щитов или досок между собой; закрепление и под­ тягивание опалубки вплотную скрутками к металлическим бал­ кам.

Показывая установку подвесной опалубки по нижней полке, мастер обращает внимание учащихся на обязательное выполне­ ние следующих условий:

щиты опалубки должны быть плотно сплочены и не иметь щелей;

сами щиты между собой должны быть плотно сплочены;

152

заклинивание хомутов должно производиться обязательно в два клина вершинами конусов навстречу друг другу.

Показ выполнения подвесной опалубки по металлическим балкам вровень с верхними полками сводится к выполнению сле­ дующих рабочих операций:

разметка на балках мест установки кружальных досок;

набивка планок на верхней кромке обоих концов кружала;

установка кружальных досок по намеченным на балках точ­ кам и расклинивание их между полками балок клиньями;

укладка по установленным кружальным доскам щитов опа­ лубки и их сплачивание.

После показа на месте установки и устройства подвесной опалубки мастер объявляет норму выработки на день и расстав­ ляет учащихся по рабочим местам. Обходя рабочие места, мас­ тер дополнительно объясняет устройство опалубки и указывает

на допущенные ошибки. Например, мастер заметил, что учащий­ ся выставляет кружальные доски не под уровень с отметкой вер­

ха опалубки, ему нужно разъяснить и показать, как, ориенти­ руясь на отметку верха опалубки, правильно установить по ва­ терпасу верх кружальных досок под один общий уровень.

Установка опалубки для возведения каменных конструкций.

Мастер показывает два способа установки опалубки под рядо­ вые перемычки: первый, когда готовый щит укладывается на вы­ пуски двух рядов кирпича, и второй, когда щит укладывается не на выпуски из кирпича, а на две или более (в зависимости от пролета перемычки) пары стоек. При этом мастеру следует обра­ тить внимание учащихся на необходимость укладывать щит строго горизонтально на уровне отметок, данных техническим персоналом строительного объекта, и на то, что в опалубке обра­ зуются четверти, а также на необходимость укладывать под стойки клинья и устанавливать опалубку с такой точностью, что­

бы она не прогнулась под тяжестью каменной кладки. Учащиеся должны понять, что уложенные под стойки клинья можно легко выбить и тем самым ослабить щит опалубки и свободно снять его после того, как кладка достаточно затвердела.

Установка опалубки арок и сводов в каменных проемах не­ больших пролетов отличается от установки опалубки на стойках рядовой перемычки тем, что вместо одного или двух щитов на

стойки укладываются кружала, а по кружалам пришиваются гвоздями доски. Поддерживающие кружала стойки прочно рас­ шиваются между собой схватками.

Учащимся надо разъяснить назначение клиньев для подъема опалубки перед загрузкой и для распалубки.

При обходе рабочих мест учащихся особо серьезное внима­ ние их мастер нацеливает на крепление стоек и кружал клинья­ ми и на проверку прочности и жесткости кружал во избежание прогибов опалубки при укладке бетона.

153

Установка опалубки ленточных фундаментов и фундаментов колонн. В начале занятий по установке ленточных фундаментов и фундаментов колонн мастер знакомит учащихся с установкой опалубки железобетонных, бетонных и бутобетонных ленточных фундаментов, а затем предоставляет им возможность практиче­ ски ознакомиться с установкой опалубки ленточного фундамента высотой от 500 мм до 1 м без уступов и с уступами, а затем с установкой опалубки фундаментов колонн.

Мастер распределяет группу на звенья по два или три чело­ века, расставляет их по рабочим местам; разъясняет каждому звену цели и задачи учебных заданий, а затем выдает им черте­ жи или эскизы устройства опалубки. Пока отдельные звенья под­ готовляют рабочие места и разбираются в выданных им задани­ ях, мастер показывает и разъясняет процесс устройства опалуб­ ки ленточного фундамента или фундамента колонн тем звеньям, которые получили одинаковые задания. Показав устройство опа­ лубки на примере установки одного-двух щитов и убедившись, что учащиеся могут производить эту работу самостоятельно, мастер переходит на рабочие места звеньев, получивших другие

задания.

Затем мастер обходит рабочие места учащихся, проверяя, как идет выполнение заданий, а в нужных случаях дает дополнитель­

ные разъяснения. Мастер проверяет, правильно ли перенесена

опалубка по дну котлована, насколько точно соблюдено расстоя­ ние между натянутыми проволоками, определяющее толщину ленточного фундамента, и правильно ли раскреплены подкосами и стяжками щиты опалубки.

Проведя текущий инструктаж и контроль за работой учащих­ ся на рабочих местах, мастер выясняет путем постановки вопро­ сов, насколько хорошо усвоили учащиеся необходимость крепле­

ния щитов подкосами, постановку ребер жесткости и металличе­ ских стяжек. Учащимся должно быть разъяснено, что боковое давление бетона распределяется на щиты опалубки, которые передают его на сшивные планки щитов, а последние — на ребра жесткости, поддерживаемые подкосами, укрепленными в грунт. Мастеру всегда надо помнить, что только при ясном понимании значения отдельных конструктивных элементов опалубки устрой­

ство ее будет правильно выполнено учащимися.

При обучении установке опалубки для фундаментов, столбов колонн или подколонников, прямоугольных, ступенчатых и пира­ мидальных форм мастер выполняет основные операции;

сколачивание у котлована коробов из готовых щитов; установка короба и выверка его в соответствии с осями ко­

лонны; установка, выверка и крепление верхних,, меньших, коробов

прямоугольной или пирамидальной формы.

Установка опалубки железобетонных и бетонных стен. В

вводном инструктаже мастеру необходимо объяснить и показать

154

два способа устройства опалубки стен: это опалубка стен из до­ сок или щитов, расположенных горизонтально, и опалубка стен из досок или щитов, расположенных вертикально.

(Показ устройства опалубки для бетонирования стены по пер­ вому способу проводится в таком порядке:

размечается направление и толщина стены; у основания стены укладывается и крепится направляющая

доска опалубки; устанавливаются, выверяются и крепятся вертикальные стой­

ки (ребра жесткости) для подшивки досок и щитов к первой стен­ ке опалубки;

по установленным стойкам подшиваются гвоздями доски или щиты;

устанавливаются, выверяются и крепятся стойки для обшивки второй стенки опалубки;

стойки обшиваются досками или щитами на всю высоту вто­

рой стенки или постепенно, по мере укладки бетона.

Показ приемов устройства опалубки для бетонирования стен по второму способу (вертикальное расположение досок или щи­

тов) мастер проводит так:

размечает по чертежу основание стены;

укладывает и крепит у основания стены направляющую доску; устанавливает, выверяет и крепит маячные доски и горизон­

тальные ребра жесткости с двух сторон стены; подшивает гвоздями доски или щиты вертикально к ребрам

жесткости и раскрепляет их проволочными стяжками.

По окончании вводного инструктажа мастер направляет уча­ щихся звеньями по два человека на рабочие места, выдав им про­ изводственные задания и разъяснив нормы выработки на уста­ новку опалубки.

Некоторых учащихся затрудняет начало работы. Поэтому при

первом обходе рабочих мест мастер обращает особое внимание на учащихся, которые испытывают затруднения, и помогает им путем наводящих вопросов подойти самостоятельно к выполне­ нию задания.

Установка опалубки колонн, прогонов и балок. Мастер зна­ комит учащихся с элементами, из которых собирается опалубка колонны (щитами, хомутами, клиньями, рамками), а затем на

конкретном примере установки одной колонны показывает поря­ док сборки и установки опалубки, привлекая себе в помощь двоих,

троих учеников. Показ сборки и установки опалубки колонны сво­

дится к выполнению следующих операций:

установка рамки-шаблона по отметкам на оси колонны;

сколачивание трех щитов опалубки наглухо (мастер должен рассказать учащимся, почему четвертый щит окончательно не

скрепляется);

установка короба, выверка его по отвесу и расшивка подко­ сами к стойкам или рамам, установленным возле колонны;

155

окончательное сколачивание четвертого щита с тремя ранее собранными (после установки арматуры), постановка деревянных

или металлических хомутов и скрепление коробов с помощью

клиньев.

Следует рассказать и о другом способе сборки и установки опалубки колонны, при котором опалубка собирается в целый короб на козелках в стороне от того места, где он должен быть уложен, а затем устанавливается целиком на место.

Показывая учащимся сборку опалубки колонны, следует обра­ тить их внимание на то, что внизу короба для удаления стружки, щепы и мусора необходимо оставлять отверстия, которые будут заделаны перед бетонированием.

При объяснении и показе устройства коробов опалубки желе­ зобетонных прогонов нужно исходить из двух основных видов ко­

робов: разборно-щитовых и подвесных.

Сборку и установку разборно-щитового короба отдельного про­ гона или балки следует проводить в такой последовательности: сначала на оголовки стоек, предварительно установленных по

направлению прогона или балки, укладывается только днище ко­ роба из досок 40—50 мм-, к днищу устанавливаются боковые щи­ ты из досок толщиной 25 мм. Щиты укрепляются прижимными досками, также укладываемыми на оголовки стоек.

Показав, как собираются и устанавливаются опалубки колонн, прогонов и балок, мастер расставляет учащихся по рабочим ме­ стам для выполнения этих видов опалубки.

Установка опалубки плит перекрытия. Предварительное озна­ комление учащихся с процессом сборки опалубки плиты мастеру рекомендуется провести по плакату, на котором учащиеся могут наглядно увидеть, как к боковым щитам опалубки балок приши­

ваются подкружальные доски; как на эти доски устанавливаются по уровню кружала, а на последние укладываются щиты опалуб­ ки плиты.

Мастер обращает внимание учащихся на то, что безбалочное

перекрытие состоит из железобетонной плиты, которая опирается непосредственно на капители колонн, представляющие собой уширение верхнего конца колонны. Так как такое перекрытие не

имеет ни балок, ни прогонов, то оно и называется безбалочным. Опалубка же ребристого перекрытия состоит из опалубки балок,

прогонов и плиты.

На предыдущих занятиях мастер проводил обучение сборке и

установке опалубки отдельных железобетонных конструкций: ко­ лонн, прогонов, балок. Таким образом, учащиеся уже подготов­

лены к тому, чтобы полученные ими знания и практические на­ выки применить на сборке и устройстве опалубки цельного же­

лезобетонного ребристого перекрытия.

Затем следует объяснить устройство опалубки ребристого же­ лезобетонного перекрытия по чертежам и расставить учащихся по рабочим местам.

156

Разборка опалубки. В вводном инструктаже по разборке

опалубки каменных конструкций, железобетонных и бетонных фундаментов и стен мастер должен разъяснить порядок выпол­ нения рабочих операций; ознакомить с необходимым инструмен­

том, приемами работ; показать, как нужно начинать распалубку каменных конструкций (перемычки, бетонные фундаменты), под­ весной опалубки по металлическим балкам и стен. Распалубка ведется в таком порядке:

1.'При распалубке каменных конструкций необходимо выбить клинья из-под стоек и удалить стойки и щиты опалубки.

2.При распалубке ленточных фундаментов и фундаментов под колонны нужно снять подкосы и освободить ребра жесткости от проволочных стяжек; снять ребра жесткости и щиты; отсорти­ ровать и сложить в штабеля годные к повторной установке эле­

менты опалубки: ребра жесткости, подкосы и клинья.

3.При распалубке подвесной опалубки по металлическим бал­ кам, установленной заподлицо с верхней полкой балки:

ударами топора или ломика с верхней полки балки выбить клинья и опрокинуть кружала, которые располагаются плашмя на нижней полке металлической балки;

оторвать щиты опалубки и опустить их на опрокинутые кру­ жала;

снять и опустить кружала и щиты;

щиты, кружала и клинья сложить в штабеля.

Для распалубки подвесной опалубки заподлицо с нижней пол­ кой прежде всего нужно перерезать проволочные хомуты по всей длине подвесных досок (за исключением хомутов, находящихся на концах), затем оторвать, вынуть и отпустить на перекрытие

щиты и наконец удалить подвесные доски и отрезать оставшиеся хомуты.

4.При распалубке стен горизонтальной опалубки снять подко­ сы и перерезать кусачками или зубилом стяжки; снять все ребра жесткости, кроме установленных у краев щитов; последовательно отнять оставшиеся ребра и опирающиеся на них щиты опалубки;

отсортировать и сложить в штабеля щиты, ребра жесткости, под­ косы и клинья.

5.Разборку опалубки плит перекрытия мастер начинает с объяснений правил техники безопасности, а затем знакомит уча­ щихся с последовательностью разборки опалубки, объясняя, что

разборка опалубки ребристых перекрытий в отличие от ее уста­ новки ведется в обратном порядке: ударами ломика опрокинуть кружала плиты перекрытия в положение плашмя на подкружаль­ ные доски; оторвать ломиками щиты опалубки от бетонной по­ верхности плиты перекрытия и опустить щиты на кружала, лежа­ щие плашмя на подкружальных досках; освобожденные щиты

спустить на перекрытие, а вслед за щитами-— и кружала; с по­ мощью ломиков, топоров и клещей снять подкружальные доски, установленные на боковых щитах балок и прогонов, и прижим-

157

ные доски; отнять бруски вокруг прогонов, сопряженных с бал­ ками и колоннами; снять боковые щиты балок и прогонов; снять

два-три верхних хомута на колонне; загнать ломик в стык между двумя смежными щитами (внутренним и наружным); отжать на­ ружный щит от внутреннего и вытащить гвозди. Так же освобож­ дается в верхней части колонн и второй наружный щит.

В такой последовательности операции повторяются до низа колонн: снять щиты колонны и уложить в штабель; снять рамушаблон колонны; снять хомуты и клинья и сложить в штабель; выбить клинья из-под стоек балок; снять стейки и уложить в шта­ беля; оторвать днища балок и сложить в штабель.

Во время самостоятельной работы учащихся по разборке опа­ лубки мастер должен следить за тем, чтобы при разборке опа­ лубки они соблюдали последовательность рабочих операций, пра­ вила техники безопасности и бережно обращались со щитами в целях их сохранения для повторного использования.

Так как материал темы велик по объему, а время, отводимое

на его изучение, незначительно, мастеру рекомендуется увеличить его за счет тем 17, 18 и 20, но не более 18 час.

Глава XVI. СБОРКА И РАЗБОРКА ИНВЕНТАРНЫХ

ПОСТРОЕЧНЫХ ВРЕМЕННЫХ ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ

Программой производственного обучения предусмотрено об­

учение учащихся сборке, установке и разборке заборов, каркас­

ных и каркасно-щитовых построечных зданий. Как известно, сборка каркасных и каркасно-щитовых подсобных и производ­ ственных зданий строительного объекта начинается с установки фундаментных стульев и устройства деревянных цоколей. Уча­

щиеся должны овладеть навыками установки фундаментных стульев, так как без них нельзя установить нижнюю обвязку,

на которой собирается каркас.

Общеизвестно, что территория строительного объекта должна быть обнесена забором; на ней возводят подсобные здания и со­

оружения (проходная будка, контора прораба и складские по­ мещения для строительных материалов).

Обучение на таком объекте позволит учащимся освоить, без излишней переброски их с объекта на объект следующие плот­ ничные работы на строительстве: устройство, установку и сбор­

ку заборов, фундаментных стульев и деревянных цоколей, кар­ касных и каркасно-щитовых зданий, щитовых перегородок; под­ шивку потолков и настилку полов.

Вданном методическом пособии эти темы будут излагаться

впоследовательности, предусмотренной программой; перестанов­ ка их, разбивка по подтемам и дозировка часов по темам и под­

темам могут меняться мастерами на основе указаний, изложен-

158